中学生如何控烟-山东省聊城市高唐县第二实验中学人教部编版七年级道德与法治下册教学设计

中学生如何控烟-山东省聊城市高唐县第二实验中学人教部编版七年级道德与法治下册教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中学生如何控烟-山东省聊城市高唐县第二实验中学人教部编版七年级道德与法治下册教学设计设计意图同学们，咱们今天来聊聊一个非常重要的话题——“中学生如何控烟”。这节课，我们结合人教部编版七年级道德与法治下册的内容，通过生动有趣的教学场景，让大家深入了解吸烟的危害，学会如何拒绝吸烟，做一个健康快乐的好少年！😊📚💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、法治观念和自我管理能力。通过学习，学生能够认识到吸烟对身心健康的危害，增强法律意识，自觉遵守相关法律法规，学会拒绝吸烟，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长保驾护航。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生明确吸烟对青少年身心健康的具体危害，如影响生长发育、导致呼吸系统疾病等。

②帮助学生理解吸烟与法律法规的关系，认识违反相关规定的后果。

2.教学难点，

①引导学生认识到吸烟行为背后的心理因素，如好奇心、模仿他人等，并找到有效的应对策略。

②培养学生形成拒绝吸烟的意识和能力，让他们在现实生活中能够坚决抵制诱惑，养成良好的生活习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和实例，让学生在轻松的氛围中了解吸烟的危害。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演吸烟者、劝阻者和旁观者，体验不同角色的心理和行为，提高对吸烟危害的认识。

3.利用多媒体展示吸烟对身体各器官的损害图片和视频，增强视觉冲击力，加深印象。

4.组织小组讨论，让学生分享自己或身边人的吸烟经历，互相启发，共同探讨如何拒绝吸烟。

5.设计互动游戏，如“我说你猜”，将控烟知识融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？有一种习惯，看似无关紧要，却可能对我们的健康造成严重的影响。今天，我们就来探讨这个话题——“中学生如何控烟”。首先，我想问大家，你们身边有没有同学吸烟？你们认为吸烟对健康有什么危害呢？（学生自由发言）

-回顾旧知：在上节课中，我们学习了健康生活方式的重要性，那么，吸烟这个习惯是否符合健康的生活方式呢？让我们一起来回顾一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解吸烟对青少年身心健康的具体危害，包括影响生长发育、导致呼吸系统疾病、增加心血管疾病风险等。

-举例说明：接下来，我会通过一些真实的案例，比如某某明星因吸烟导致疾病的故事，让学生更加直观地感受到吸烟的危害。

-互动探究：然后，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“为什么有些人会选择吸烟？”“如何帮助吸烟者戒烟？”通过讨论，引导学生思考并找到解决问题的方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些互动练习，比如让学生写出自己认为的吸烟危害，或者画出吸烟对身体各器官的损害，以此加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.案例分析（约10分钟）

-我会播放一段关于青少年吸烟的纪录片，让学生观看后，进行小组讨论，分析视频中的人物行为，并讨论如何预防青少年吸烟。

-学生展示：每组选派代表分享讨论结果，全班进行点评和总结。

5.角色扮演（约10分钟）

-设计一个场景，比如在校园里遇到一个同学在吸烟，我会让学生分组扮演不同的角色，如劝阻者、吸烟者、旁观者等，通过角色扮演的方式，让学生体验如何拒绝吸烟。

-教师点评：在角色扮演结束后，我会引导学生反思自己的表现，并给予适当的点评和指导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：最后，我会对这节课的内容进行总结，强调控烟的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行健康的生活方式。

-反思：让学生谈谈自己通过这节课学到了什么，以及今后如何做到不吸烟、拒绝吸烟。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享这节课的内容，并尝试说服家人戒烟或减少吸烟。

整个教学过程将贯穿启发式教学、合作学习和探究学习的方法，旨在培养学生的批判性思维、沟通能力和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-吸烟危害的科普资料：收集与吸烟相关的健康数据，如吸烟导致的各种疾病发生率、吸烟对青少年成长的负面影响等。

-控烟法律法规：介绍我国《烟草专卖法》、《公共场所卫生管理条例》等与控烟相关的法律法规。

-国际控烟组织信息：了解世界卫生组织（WHO）等国际控烟组织的最新动态和研究成果。

-成功戒烟案例：收集一些成功戒烟者的故事，展示戒烟带来的积极变化。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等渠道查阅吸烟危害的相关资料，了解吸烟对身体各器官的具体影响。

-组织学生参观医院呼吸科、心血管科等科室，让学生亲眼目睹吸烟导致的疾病，增强他们的直观感受。

-邀请戒烟成功的校友或专业人士来校分享经验，让学生了解戒烟的过程和方法。

-开展“我为控烟做贡献”主题活动，鼓励学生设计控烟宣传海报、制作控烟公益广告等，提高同学们的控烟意识。

-建立控烟小组，让学生在小组内互相监督，共同抵制吸烟行为。

-鼓励学生参与社区控烟宣传活动，将所学知识传播给更多人。

-引导学生关注国际控烟动态，了解全球控烟趋势，拓宽视野。

-组织学生进行控烟知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-通过调查问卷、访谈等方式，了解学生及家庭对吸烟的态度和看法，为后续教学提供参考。板书设计①吸烟危害

①对呼吸系统的损害

②对心血管系统的危害

③对消化系统的损害

④对生长发育的影响

⑤对心理健康的负面影响

②控烟法律法规

①《烟草专卖法》

②《公共场所卫生管理条例》

③禁止在公共场所吸烟的规定

③青少年如何控烟

①提高健康意识

②增强法律意识

③培养良好的生活习惯

④学会拒绝吸烟的技巧

⑤积极参与控烟活动教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很关键。我注意到，在导入环节，通过提问和故事，学生们很快就被吸引到了课堂上来。他们在讨论吸烟危害时，表情严肃，讨论热烈，这说明他们对这个话题非常感兴趣。这让我意识到，作为教师，我们要善于利用学生的兴趣点，通过生动的故事和贴近生活的案例，激发他们的学习热情。

在讲解吸烟危害时，我采用了多媒体展示的方式，展示了吸烟对身体各器官的损害图片和视频，这些直观的资料让学生们印象深刻。但我发现，在讲解过程中，有些学生显得有些紧张，这可能是因为内容比较沉重。因此，在今后的教学中，我需要更加注意教学节奏的把握，适当调整教学内容的深度和广度，避免给学生带来过多的心理压力。

在互动环节，我设计了角色扮演活动，让学生体验不同角色的心理和行为。这个环节得到了学生的积极响应，他们在扮演过程中不仅加深了对吸烟危害的认识，还学会了如何拒绝吸烟。但我也注意到，在角色扮演结束后，有些学生对自己的表现不太满意，我觉得这可能是由于他们对角色的理解不够深入。所以，在今后的教学中，我需要在角色扮演前提供更详细的指导，帮助学生更好地理解角色，提高他们的表现力。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过写作、绘画等形式表达对吸烟危害的认识。这个过程很有效，学生们能够将所学知识转化为自己的理解。但我也发现，部分学生在练习中存在抄袭现象，这说明我需要加强对学生诚信教育的重视，引导他们独立思考，培养他们的创新意识。

在总结与反思环节，我让学生谈谈自己通过这节课学到了什么，以及今后如何做到不吸烟、拒绝吸烟。这个环节让我很欣慰，学生们不仅能够认识到吸烟的危害，还能够提出一些切实可行的建议。但我也意识到，这个环节的时间有些短，学生们可能还有更多想法没有表达出来。因此，在今后的教学中，我需要适当延长这个环节的时间，给予学生更多的表达机会。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于“中学生如何控烟”的短文，字数在300-500字之间。要求结合自身实际，谈谈你对吸烟危害的认识，以及你将如何拒绝吸烟，为创建无烟校园贡献自己的力量。

2.设计一张控烟宣传海报，要求主题鲜明，内容健康向上，能够有效传达控烟信息。海报可以包括吸烟危害的图片、文字说明以及标语等。

3.收集至少5条关于控烟的法律法规，整理成表格，并简要说明每条法规的具体内容和意义。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我将重点关注以下几个方面：

-是否能够清晰地表达对吸烟危害的认识。

-是否能够提出切实可行的拒绝吸烟的方法。

-文章结构是否完整，语言表达是否流畅。

2.对于宣传海报作业，我将从以下角度进行评价：

-海报的主题是否突出，是否能够吸引人的注意力。

-海报的内容是否健康向上，是否能够有效传达控烟信息。

-海报的设计是否美观，是否具有创意。

3.对于法律法规收集作业，我将检查以下内容：

-是否收集到了足够的法律法规条目。

-是否对每条法规的内容进行了准确的理解和表述。

-表格的格式是否规范，条目是否分类清晰。

在批改作业的过程中，我将及时给予学生反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提出具体的改进建议。同时，我也会鼓励学生之间互相交流学习心得，共同提高。通过这样的作业布置与反馈机制，我相信学生的控烟意识和能力将得到有效提升。重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：阅读以下案例，分析吸烟对青少年身心健康的具体危害，并讨论如何帮助青少年拒绝吸烟。

-案例示例：小明是一名初中生，他受到同学的影响开始尝试吸烟。尽管他知道吸烟有害健康，但仍然无法抵制诱惑。请分析吸烟对小明身心健康的危害，并提出帮助他戒烟的建议。

-答案示例：吸烟对小明身心健康的危害包括：影响生长发育、导致呼吸系统疾病、增加心血管疾病风险、影响心理健康等。帮助小明戒烟的建议包括：加强健康知识教育，提高他的健康意识；与家长和老师合作，共同监督他的行为；鼓励他参与体育活动，转移注意力；引导他寻找其他兴趣爱好，减少对吸烟的依赖。

2.讨论题

-题型描述：针对以下话题进行小组讨论，并分享你们的观点和解决方案。

-话题示例：如何在学校中营造一个无烟环境？

-答案示例：为了营造无烟环境，可以采取以下措施：制定学校控烟规章制度，明确吸烟区域；加强宣传教育，提高师生对吸烟危害的认识；设立举报箱，鼓励学生举报吸烟行为；开展控烟主题活动，如演讲比赛、海报设计等。

3.角色扮演题

-题型描述：进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的情境，如朋友邀请吸烟、家长劝阻吸烟等，并展示如何拒绝吸烟。

-情境示例：小华的朋友邀请他一起吸烟，小华应该如何拒绝？

-答案示例：小华可以这样说：“谢谢你的邀请，但我认为吸烟对健康有害，我不想尝试。我们可以找其他更健康的方式来度过休闲时光。”

4.比较分析题

-题型描述：比较吸烟者与不吸烟者在生活习惯、健康状况等方面的差异，并分析这些差异的原因。

-比较示例：比较吸烟者与不吸烟者在呼吸系统疾病、心血管疾病等方面的发病率。

-答案示例：吸烟者与不吸