冀美版三年级美术上册《3.奇妙的对印》教学设计

冀美版三年级美术上册《3.奇妙的对印》教学设计主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起探索冀美版三年级美术上册《3.奇妙的对印》这一课。我会带着你们通过有趣的游戏，感受对印的魅力，让你们在轻松愉快的氛围中学会这一美术技巧。我们一起来发现，原来艺术就在我们的身边，等我们去发现和创造！🎨🌈核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握对印的基本技巧，能够运用对印方法创作出有创意的作品。

难点：理解对印原理，并能灵活运用颜色和图案进行组合。

解决办法：

1.通过实物演示和互动游戏，让学生直观感受对印效果，理解对印原理。

2.设计简单的图案模板，引导学生逐步尝试，逐步增加难度，逐步引导至独立创作。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的创作心得，互相学习，共同进步。

4.设置阶梯式评价标准，激发学生创作兴趣，鼓励学生突破自我，提升对印技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）

2.课程平台：冀美版美术教材电子版

3.信息化资源：多媒体课件、对印技巧教学视频

4.教学手段：实物展示、小组合作、互动游戏教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

-创设情境：播放一段自然风光或者传统民俗的短视频，引导学生观察图片中的色彩和图案。

-提出问题：“同学们，你们觉得这些图案美吗？它们是如何设计出来的呢？”

-引导思考：“今天，我们就来学习一种特殊的美术技巧——对印，看看它是如何创造出这些美丽的图案的。”

**二、讲授新课（15分钟**）

-展示对印作品的图片，引导学生分析其特点。

-讲解对印的基本原理，通过展示对印步骤图，让学生直观了解操作过程。

-分步骤演示对印技巧，包括图案设计、剪贴、对折、压印等。

**三、师生互动环节（10分钟**）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一套对印材料，让学生按照步骤进行尝试。

-教师巡回指导：在学生操作过程中，教师及时给予个别指导，帮助学生解决问题。

-小组展示：每组选择一幅作品进行展示，教师和学生共同评价，提出改进建议。

**四、巩固练习（15分钟**）

-课堂练习：发放新的图案模板，让学生独立完成对印作品。

-教师巡视：观察学生的完成情况，对表现好的学生给予表扬，对遇到困难的学生提供帮助。

**五、课堂提问（5分钟**）

-提问：“同学们，你们觉得对印有什么特点？它和普通的绘画有什么区别？”

-学生回答后，教师总结：“对印能够创造出独特的视觉效果，它不需要绘画基础，是一种简单而有趣的创作方式。”

**六、总结与拓展（5分钟**）

-总结：“今天我们学习了对印技巧，它是一种简单易学、富有创意的美术创作方法。希望大家能够尝试更多不同的图案，创作出属于自己的对印作品。”

-拓展：“课后，你们可以尝试将对印技巧应用到生活中，比如制作手工艺品、装饰家居等。”

**七、作业布置（3分钟**）

-布置作业：“请同学们回家后，尝试用对印方法创作一幅作品，可以是植物、动物或者抽象图案，明天课堂上分享给大家。”

**教学时间总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-对印历史：介绍对印技术的起源和发展，包括中国传统版画中的木版水印技术，以及现代版画和印刷中的对印应用。

-对印艺术作品：展示不同艺术家使用对印技术创作的作品，如著名版画家的木刻版画、现代艺术家的纸版画等。

-对印原理科普：深入讲解对印的基本原理，包括对称、重复、色彩搭配等设计原则。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中使用家庭用品进行对印创作，如使用透明胶带、彩色纸张和旧衣物剪裁成图案，进行简单的对印实验。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，特别是版画展览，让学生近距离感受对印艺术的魅力。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如社区版画工作坊，通过实际操作体验对印技术的应用。

-在学校图书馆或网络资源中寻找对印技术的相关书籍和视频，扩大学生的知识面。

-设计一项对印艺术项目，让学生分组合作，设计并制作对印艺术品，如对印海报、对印书签等，用于学校或社区的文化活动。

-通过互联网资源，如在线艺术课程或教育平台，寻找更多关于对印技术的教学资源，如互动式教程和在线挑战。

-开展对印艺术比赛，激发学生的创造力和竞争意识，同时提高他们的艺术表达能力。

-结合数学课程，让学生研究对印图案中的几何形状和对称性，促进跨学科学习。

-邀请专业艺术家或版画师到校进行讲座或工作坊，让学生直接从专业人士那里学习对印技术。作业布置与反馈**作业布置：**

1.完成对印作品：请每位学生选择一个自己感兴趣的图案，运用本节课学习的对印技巧，制作一幅对印作品。作品可以是对称的几何图案，也可以是动植物或者抽象图形。

2.设计对印图案：设计一套简单的对印图案，包括至少三个不同的大小和形状，要求图案具有一定的美感。

3.制作对印书签：利用彩色纸张和剪刀，制作一个对印书签，书签上可以印有学生喜欢的诗句或者名言。

4.家庭作业报告：记录下制作对印作品的全过程，包括遇到的问题和解决方法，以及从中学到的知识和技能。

**作业反馈：**

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注以下几个方面：

-对印技巧的掌握程度：是否正确理解并应用了对印的基本步骤和技巧。

-创意表达：作品是否具有创意，图案设计是否新颖有趣。

-制作质量：作品的整体质量，包括图案的清晰度、色彩的搭配等。

-学习态度：学生在作业过程中是否认真、投入，是否能够主动思考和解决问题。

3.反馈方式：

-面对面的反馈：教师可以直接与学生交流，针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-课堂展示：选取部分优秀作品在课堂上进行展示，让学生互相学习，共同进步。

-作业点评：将学生的作业进行分类，给出书面点评，鼓励学生继续努力。

4.改进建议：

-对于技巧掌握不够熟练的学生，教师可以提供额外的辅导，帮助他们熟练掌握对印技巧。

-对于创意不足的学生，教师可以提供一些创意激发的方法，如观察自然、艺术作品等，鼓励学生发挥想象力。

-对于制作质量不高的问题，教师可以指导学生如何提高作品的制作质量，如注意细节、选择合适的材料等。

5.学习进步的跟踪：

-教师应定期检查学生的作业，跟踪学生的学习进度，确保每位学生都能在美术学习上取得进步。

-对于进步明显的学生，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的学习动力。

-对于遇到困难的学生，给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。重点题型整理1.**题目**：请设计一个简单的对印图案，并说明其对称性。

**答案**：设计一个中心对称的图案，如一个五角星。解释：五角星通过中心点旋转180度后，图案仍然与原图案重合，符合中心对称的特点。

2.**题目**：尝试将以下图案进行对印，并描述对印后的效果。

**答案**：以一个简单的几何图案（如三角形）为例。对印后的效果是两个相同的三角形并排，形成一个新的对称图案。

3.**题目**：在彩色纸上剪出以下图案，并尝试进行对印，观察颜色变化。

**答案**：以剪出的树叶图案为例。对印后，由于颜色在图案上的分布，可能会形成颜色渐变的效果，如树叶的边缘颜色更深，中间颜色更浅。

4.**题目**：选择一个生活中的物品，如瓶子或盒子，设计一个对印图案，并说明其适用场景。

**答案**：以瓶子为例。设计一个简单的几何图案，如圆形或方形，适用于装