2024秋一年级数学上册-数学好玩-丰收的果园教案-苏教版

2024秋一年级数学上册-数学好玩-丰收的果园教案-苏教版一、教学目标1.知识与技能目标让学生通过观察果园情境图，能从图中提取有关数学信息，提出并解决简单的数学问题，如认识10以内的数、比较数的大小、简单的加减法运算等。培养学生初步的观察能力、语言表达能力和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过观察、操作、小组合作交流等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会数学与生活的联系。引导学生在活动中学会有序观察和思考，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情，感受数学在生活中的广泛应用。通过果园丰收的情境，让学生体会劳动的喜悦，培养学生热爱劳动的情感。二、教学重难点1.教学重点引导学生观察果园情境图，提取数学信息，提出并解决简单的数学问题。掌握10以内数的认识、大小比较以及简单的加减法运算。2.教学难点能根据情境图中的信息，提出不同的数学问题，并正确解决问题。培养学生有序观察和思考的能力，以及数学应用意识。三、教学方法1.情境教学法：创设丰收的果园情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受数学与生活的紧密联系。2.直观演示法：通过展示果园情境图、实物教具等，直观地呈现教学内容，帮助学生理解数学知识。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，让学生在合作中互相学习、互相启发，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新意识。四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入小朋友们，秋天到了，果园里的水果都丰收啦！今天老师就带大家去参观一个丰收的果园，想去看看吗？2.展示果园情境图（多媒体展示一幅色彩鲜艳、果实累累的果园情境图）瞧，这就是丰收的果园，里面有各种各样的水果，可热闹啦！（二）观察情境图，提取数学信息1.引导学生有序观察请小朋友们仔细观察这幅图，看看果园里都有什么？从哪里开始看比较好呢？引导学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右等。2.小组交流，提取信息让学生在小组内交流自己观察到的内容，互相说一说从图中看到了什么。教师巡视各小组，倾听学生的交流，适时给予指导。3.全班汇报请小组代表发言，汇报小组交流的结果。教师根据学生的汇报，在黑板上整理出相关的数学信息，如：有5棵苹果树，树上有3个红苹果和2个青苹果。有4棵梨树，树上有6个黄梨。地上有7个西瓜，旁边有3个小朋友在搬西瓜。果园里有8只小鸟，飞走了2只。（三）根据信息，提出数学问题1.引导提问小朋友们观察得真仔细，从图中找到了这么多数学信息。那根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？比如：苹果一共有几个？梨比苹果多几个？等等。2.小组讨论，提出问题让学生在小组内讨论，每人提出一个数学问题，然后小组内交流整理。教师巡视各小组，鼓励学生积极思考，提出不同的问题。3.全班汇报问题请小组代表汇报小组讨论提出的问题，教师将问题记录在黑板上。可能提出的问题有：苹果一共有多少个？（3+2=5）梨树比苹果树多几棵？（45=1，引导学生理解这里的数量关系，虽然结果为负数，但可借此让学生初步感受减法运算中数量的比较）西瓜和小朋友一共有多少？（7+3=10）还剩下几只小鸟？（82=6）（四）解决问题，深化理解1.解决"苹果一共有多少个"的问题提问：要求苹果一共有多少个，应该用什么方法计算呢？引导学生回答用加法计算，列式为3+2=5。教师结合情境图，解释加法的含义：把3个红苹果和2个青苹果合起来，就是苹果的总数。2.解决"梨树比苹果树多几棵"的问题提问：怎样计算梨树比苹果树多几棵呢？引导学生回答用减法计算，列式为45。教师引导学生理解：从梨树的数量中去掉和苹果树同样多的部分，剩下的就是梨树比苹果树多的部分。这里虽然出现了不够减的情况，但可以借此引导学生初步感受数量的比较关系。3.解决"西瓜和小朋友一共有多少"的问题让学生独立列式计算：7+3=10。请学生说一说为什么用加法计算，进一步理解加法的意义。4.解决"还剩下几只小鸟"的问题学生独立列式计算：82=6。教师引导学生结合情境图，说一说减法的含义：从原来的8只小鸟中飞走2只，求剩下的小鸟只数，用减法计算。（五）巩固练习1.基础练习完成课本上的"练一练"第1题。让学生观察图，独立完成填空，然后全班交流。题目：左边有（）个南瓜，右边有（）个南瓜，一共有（）个南瓜。一共有（）个萝卜，筐里有（）个萝卜，筐外有（）个萝卜。答案：左边有4个南瓜，右边有2个南瓜，一共有6个南瓜。（4+2=6）一共有7个萝卜，筐里有3个萝卜，筐外有4个萝卜。（73=4）2.拓展练习完成课本上的"练一练"第2题。让学生先观察图，说说图意，然后提出数学问题并解决。题目：树上原来有9只鸟，飞走了3只，又飞来了2只，现在树上有几只鸟？停车场原来有8辆车，先开走了2辆，又开走了3辆，现在停车场还剩几辆车？答案：93+2=8（只）823=3（辆）3.游戏练习游戏名称：摘水果比赛游戏准备：在教室的墙上贴上各种水果卡片，卡片上标有数字。准备一些小篮子。游戏规则：将学生分成若干小组，每组推选一名代表。老师说出一个数学问题，如"两个数相加等于8的水果是哪些"，代表们要迅速跑到墙边摘下标有相应数字的水果卡片，放入小篮子中。最先完成且答案正确的小组获胜。游戏示例：老师说："两个数相加等于8的水果是哪些"。学生可能会摘下标有1和7、2和6、3和5、4和4的水果卡片。（六）课堂小结1.引导回顾小朋友们，今天我们一起参观了丰收的果园，从果园情境图中找到了很多数学信息，还提出并解决了一些数学问题。谁能说一说我们都学习了哪些数学知识呢？2.学生发言请学生回顾本节课学习的内容，如10以内数的认识、大小比较、加减法运算等。3.教师总结教师对学生的发言进行总结和补充，强调观察情境图提取信息、提出问题和解决问题的方法，以及加法和减法的含义。鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的数学问题并解决它们。（七）布置作业1.让学生回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的物品，说一说能从中发现哪些数学信息，并提出一些数学问题，然后尝试解决。2.完成课本上相关的练习题，巩固所学知识。五、教学反思通过本节课的教学，学生在丰收的果园情境中表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察、交流、提问和解决问题等活动。大部分学生能够从情境图中提取数学信息，提出简单的数学问题，并正确运用加减法进行计算。在教学过程中，注重引导学生有序观察和思考，培养了学生的数学思维能力。同时，通过小组合作学习和游戏练习，增强了学生的合作意识和学习积极