教学设计一等奖《巨人的花园》

教学设计一等奖《巨人的花园》一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解文中的生字词，如"洋溢、允许、围墙、隆冬"等。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，明白快乐应该和大家分享的道理。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作讨论等方式，体会巨人花园景色的变化及巨人态度的转变。学习作者运用对比、拟人等修辞手法描写花园景色和表现人物形象的方法，提高写作能力。3.情感态度与价值观目标培养学生分享的意识，引导学生体会分享带来的快乐，让心灵充满爱。二、教学重难点1.教学重点理解巨人的花园景色变化的原因以及巨人态度的转变过程。体会作者通过对比、拟人等手法所表达的情感和道理。2.教学难点感悟分享的快乐，明白分享能让生活变得更美好的深刻道理，并能在实际生活中践行。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本内容，体会情感。2.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受巨人花园的变化，增强学习兴趣。3.小组合作探究法：组织学生小组合作讨论，培养学生的合作能力和思维能力，共同解决问题。四、教学过程（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段孩子们在美丽花园里快乐玩耍的视频，提问：同学们，你们喜欢这样的花园吗？如果能拥有一座属于自己的花园，你们会做些什么呢？2.引出课题《巨人的花园》，激发学生的好奇心，让他们猜想巨人的花园会是怎样的，巨人又会和花园发生什么故事呢？（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、训斥、覆盖、凝视、冷酷、愉快、拆除、剩下、伐木、告示牌。指名认读，正音。如"允"读yǔn，"覆"读fù等。运用多种方式理解词语意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。比如，通过展示花园被冰雪覆盖的图片来理解"覆盖"；用动作演示"训斥"来帮助学生理解。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答，教师引导学生概括：本文讲述了巨人的花园原本是一座美丽的大花园，但巨人却自私地筑起围墙，赶走孩子们，从此花园变得不再美丽。后来巨人在小男孩的启发下，拆除围墙，与孩子们一起分享花园，花园又重新充满了欢乐的故事。（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习巨人的花园景色变化的相关段落自由朗读课文第26自然段，思考：巨人的花园在孩子们到来之前是什么样子的？找出相关语句。学生回答后，出示句子："那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。"引导学生读出花园的美丽与生机勃勃。接着提问：后来巨人的花园发生了什么变化呢？请朗读第79自然段，边读边画出描写花园变化的句子。学生交流回答，出示句子："不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。"引导学生对比花园前后的景色变化，感受巨人赶走孩子们后花园的凄凉。通过朗读表现出这种变化，如读"北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花"时，语速稍快，读出寒冷的感觉；读"春天终于来了......但巨人的花园里仍然是冬天......"时，语调低沉，突出巨人花园的与众不同。提问：为什么巨人的花园会有这样的变化呢？小组讨论后交流。教师引导总结：因为巨人自私地赶走了孩子们，没有了孩子们的欢声笑语，花园里就没有了春天，永远被寒冬笼罩。2.体会巨人态度的转变自由朗读课文第1015自然段，思考：当巨人看到小男孩在树下时，他的态度发生了怎样的变化？从哪些地方可以看出来？学生找出相关语句："巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：'我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。'他十分后悔自己先前的举动。"引导学生通过巨人的心理活动和语言描写，体会他态度的转变，读出巨人内心的愧疚与后悔。继续提问：巨人是怎么做的呢？找出相关句子并朗读。出示句子："于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。"通过朗读，让学生感受巨人果断的行动，体会他从自私到懂得分享的巨大转变。3.感悟分享的快乐分角色朗读课文第1621自然段，思考：孩子们在花园里玩耍时，巨人的心情是怎样的？从哪里能看出来？学生交流回答，教师引导：巨人看到孩子们在花园里快乐玩耍，他感到无比幸福和快乐。如"巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福"这句话，直接表达了巨人的感受。提问：从这个故事中，你明白了什么道理？组织学生小组讨论，然后全班交流。教师引导总结：快乐应该和大家一起分享，只有分享才能让生活变得更加美好。（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.引导学生回顾课文内容，总结巨人花园景色的变化以及巨人态度的转变过程，再次强调分享的重要性。2.拓展延伸让学生说一说在生活中自己与他人分享的经历，以及分享后的感受。推荐阅读王尔德的其他童话故事，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，激发学生阅读童话的兴趣，进一步体会王尔德作品的魅力。（五）课堂小结（3分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，回顾重点知识点，如生字词、花园景色变化的原因、巨人态度的转变以及分享的道理等。2.鼓励学生在今后的生活中学会分享，用爱去温暖身边的人，让生活充满阳光和快乐。（六）布置作业（课后完成）1.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文中描写花园景色的方法，写一处自己喜欢的景色，注意运用对比、拟人等修辞手法。五、教学反思在教学《巨人的花园》这篇课文时，通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会分享的快乐。从课堂效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了教学重点。成功之处在于，趣味导入环节激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。在初读课文和精读课文阶段，注重对生字词的教学和阅读理解方法的指导，让学生在学习知识的同时提高了能力。通过对比花园景色的变化和巨人态度的转变，让学生直观地感受到分享的重要性，较好地突破