2024年五年级英语上册 Revision 1教学设计 陕旅版（三起）

2024年五年级英语上册Revision1教学设计陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容分析同学们，咱们今天来复习一下我们课本上的第一单元。这单元我们主要学习了问候和介绍自己的信息，包括姓名、年龄、爱好等等。这些都是我们日常生活中非常实用的英语表达。说到这里，我特别想给大家展示一个场景——假设你在国外，遇到了一个新朋友，你会怎样用英语介绍自己呢？这就是我们今天要重点复习的内容。别看这些词汇简单，但掌握好了，你在和外国人交流时就会更加自信哦！🤗核心素养目标分析同学们，通过本节课的复习，我们不仅是要巩固英语知识，更重要的是培养我们的语言运用能力和跨文化交流意识。我们希望同学们能够在实践中运用所学，能够自信地进行自我介绍，展现出我们友好、开放的国际视野。因此，本节课的核心素养目标包括：提高语言实践能力，培养跨文化交际意识，增强文化自信和表达能力。希望通过我们的共同努力，大家能在英语学习的道路上越走越远，成为真正的语言小达人！💪🌍教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确运用问候语和介绍自己的句型。例如，"Hello,mynameis..."和"Iamtwelveyearsold.Ilikereading."这些句型是本节课的核心，学生需要能够熟练地构造和使用。

-重点二：词汇的正确拼写和发音。特别是像"name"、"years"和"reading"这样的词汇，学生需要掌握正确的书写和发音。

2.教学难点

-难点一：时态的运用。学生在介绍自己的年龄时可能会混淆时态的使用，比如正确表达"Iamtwelve"而不是"Iamtwelveyears".

-难点二：语序的理解。有些学生可能会混淆主语和动词的位置，例如错误地说成"TwelveyearsoldIam"。

-难点三：日常情景对话的应用。学生在实际对话中可能会忘记如何在适当的情境下运用所学的句型，例如在询问别人年龄时使用"Howoldareyou?"。

针对这些难点，我会通过以下方法帮助学生突破：

-通过情景模拟和角色扮演来增强学生对实际对话情境的理解。

-使用图片和视频材料来帮助学生记忆和练习正确的语序和时态。

-逐步引导，从简单的句子开始，逐步增加难度，让学生在反复练习中掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如卡片、图片）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于上传和分享教学材料。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源、电子课本。

-教学手段：PPT课件、情景视频、英语歌曲、互动游戏、课堂讨论。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段轻松的英语歌曲，如"Hello,HowAreYou?"，让学生在愉快的氛围中进入课堂。

-提问：同学们，你们平时是怎么用英语打招呼的呢？引出今天的主题——问候和自我介绍。

-设计问题：如果你们要去国外旅游，你会怎么用英语介绍自己呢？激发学生的兴趣和求知欲。

**讲授新课（15分钟）**

-展示PPT课件，介绍本节课的核心句型："Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."

-逐个讲解句型的构成和用法，通过实物教具（如卡片）展示姓名、年龄、爱好等词汇。

-通过情景模拟，展示在不同场合下如何使用这些句型，如在学校、在公园等。

**巩固练习（10分钟）**

-分组练习：学生分成小组，互相练习使用句型进行自我介绍。

-小组展示：每组选一个代表进行展示，全班学生给予反馈和鼓励。

-课堂游戏：进行“猜年龄”游戏，学生轮流用英语介绍自己的年龄，其他学生猜测。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：如果你遇到了一个外国朋友，你会怎么用英语介绍自己？

-学生回答后，教师给予点评和纠正，强调正确的语法和发音。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提问：如何用英语询问别人的年龄？

-学生回答后，教师展示正确的询问句型"Howoldareyou?"，并解释其中的语法点。

-学生练习询问和回答，教师巡视指导。

**拓展练习（5分钟）**

-提供一些图片，如食物、运动等，让学生用英语描述。

-学生展示，全班学生给予评价。

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-拓展练习：5分钟

-总结与反思：5分钟

-总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言运用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用问候语和自我介绍的句型，如"Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike..."等。他们在日常生活中或与外国朋友交流时，能够自信地用英语介绍自己，这无疑是对他们语言运用能力的一个显著提升。

2.**词汇量增加**：学生在学习过程中接触并掌握了与自我介绍相关的词汇，如"name"、"age"、"years"、"like"、"reading"、"school"、"hobbies"等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，为以后的学习打下坚实的基础。

3.**语法知识巩固**：本节课涉及到的时态（现在时）和语序等语法知识，学生在实际运用中得到了巩固。例如，学生学会了正确使用"am"来表达年龄，以及主语和动词的正确位置。

4.**跨文化交流意识增强**：通过学习如何用英语进行自我介绍，学生不仅提高了语言能力，还培养了跨文化交流的意识。他们开始意识到，语言是沟通的桥梁，通过学习英语，可以更好地了解和融入不同的文化。

5.**学习兴趣激发**：课堂上的互动游戏、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣。学生们在轻松愉快的氛围中学习，对英语产生了浓厚的兴趣，这将为他们的长期学习奠定良好的基础。

6.**自信心增强**：在课堂展示和小组活动中，学生有机会展示自己，这有助于增强他们的自信心。当他们能够流利地用英语进行自我介绍时，他们的自信心会得到极大的提升。

7.**团队合作能力提高**：在小组练习和展示环节，学生需要相互合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的团队协作能力。

8.**自主学习能力培养**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过查阅资料、询问同学和教师等方式自主学习。这将为他们在未来的学习中提供更多的自主性。典型例题讲解在五年级英语上册的“Revision1”单元中，我们学习了如何用英语进行自我介绍。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明：

1.**例题**：请用英语介绍自己。

-**答案**：Hello,mynameisTom.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.

2.**例题**：如果我是李华，我喜欢画画，请帮我用英语介绍自己。

-**答案**：Hello,mynameisLiHua.Iamelevenyearsold.Ilikedrawingpictures.

3.**例题**：请用英语询问一个人的年龄。

-**答案**：Howoldareyou?

4.**例题**：请用英语回答别人的年龄问题。

-**答案**：Iamtwelveyearsold.

5.**例题**：请用英语询问一个人的爱好。

-**答案**：Whatdoyouliketodo?

6.**例题**：请用英语回答别人的爱好问题。

-**答案**：Ilikeplayingsoccer.

为了帮助学生更好地理解和掌握这些例题，以下是对这些题型的详细补充和说明：

-**例题1和2**：这些题目是自我介绍的典型题目。学生需要掌握如何正确使用"Hello,mynameis..."和"Iam...yearsold.Ilike..."等句型。在回答时，要注意姓名、年龄和爱好的拼写和语法。

-**例题3和4**：这些题目是询问和回答年龄的典型题目。学生需要学会使用"Howoldareyou?"和"Iam..."等句型。在回答时，要注意年龄的表达方式和时态的正确使用。

-**例题5和6**：这些题目是询问和回答爱好的典型题目。学生需要学会使用"Whatdoyouliketodo?"和"Ilike..."等句型。在回答时，要注意爱好的表达方式和时态的正确使用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本句型结构

-常用问候语和介绍自己的词汇

-常见的时态使用（现在时）

②关键词汇：

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁了。）

-Ilike...（我喜欢...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

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