Unit4 大单元项目化教学设计-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体教学设计系列（人教PEP版）

Unit4大单元项目化教学设计-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体教学设计系列（人教PEP版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4大单元项目化教学设计-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体教学设计系列（人教PEP版）教学内容本单元教学内容为人教PEP版小学英语六年级上册的Unit4，主要内容包括：通过学习关于“节日”的主题，掌握节日相关的词汇和句型，如“HappyNewYear!”、“Happybirthday!”等；通过阅读课文，了解不同节日的庆祝方式和习俗；通过听力和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生跨文化交流意识和能力，提高学生的语言实践能力。学生通过学习节日文化，培养对多元文化的理解和尊重，增强民族自豪感。同时，通过语言学习，提升学生的思维品质，提高解决问题的能力，增强合作意识，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级之前已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的句子结构。对于本单元的节日主题，学生可能对一些常见的节日如圣诞节、国庆节等有一定的了解，但对于其他节日的庆祝方式和习俗可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习的兴趣可能因个体差异而异，但普遍对学习新的语言点持有好奇心。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过故事和活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于节日的多样性和复杂性，学生可能在理解和记忆节日相关的词汇和句型时遇到困难。此外，对于一些文化习俗的理解可能需要更多的时间来消化吸收。在口语表达上，学生可能由于词汇量不足或语言表达不够流畅而感到挑战。此外，对于跨文化背景的学生来说，可能还需要克服语言和文化差异带来的交流障碍。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的节日场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计节日相关的任务，如制作节日卡片、编写节日故事，激发学生的创造力和合作精神。

3.实施互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达和交流能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示节日图片和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

2.运用电子白板进行互动教学，通过电子游戏和在线练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生使用英语学习软件和在线资源，进行自主学习和复习，巩固所学知识。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一幅节日庆祝的图片，如春节的舞龙舞狮或圣诞节的圣诞树，提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们喜欢过这个节日吗？”

2.学生分享自己的节日经历和感受。

3.教师简要介绍节日背景，引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示节日相关的词汇卡片，如“NewYear”、“birthday”、“Christmas”、“Easter”等，带领学生朗读并解释每个词汇的含义。

2.通过PPT展示不同节日的庆祝活动图片，如圣诞节的家庭聚会、春节的庙会等，引导学生观察并描述图片内容。

3.教师讲解与节日相关的句型，如“HowdoyoucelebratetheNewYear?”、“What'syourfavoritefestival?”等，并示范如何使用这些句型进行对话。

**巩固练习（15分钟）**

1.学生分成小组，进行角色扮演，模拟在节日场合下的对话，如问候、邀请等。

2.教师提供一些情景，让学生根据所学词汇和句型进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“你们认为过节日最重要的是什么？”

2.学生分享自己的看法，教师引导学生认识到节日背后的文化意义。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一个节日相关的英语歌曲或视频，让学生跟随节奏唱或看。

2.学生分组，每组选择一个节日，制作一个简短的节日介绍视频或海报，展示给全班。

3.教师评选出最佳小组，给予奖励。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，与家人一起讨论自己最喜欢的节日，并准备一个简单的节日庆祝活动方案。

**用时**：整个教学过程设计预计用时45分钟。学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇和句型掌握**：学生通过本单元的学习，能够熟练掌握与节日相关的词汇，如“NewYear”、“birthday”、“Christmas”、“Easter”等，以及相关的句型，如“HowdoyoucelebratetheNewYear?”、“What'syourfavoritefestival?”等。这些词汇和句型的学习，有助于学生在实际交流中表达自己对节日的看法和庆祝方式。

2.**文化意识提升**：学生对不同节日的文化背景有了更深入的了解，能够认识到节日背后的文化意义和传统习俗。这种文化意识的提升，有助于学生形成开放的国际视野，尊重和理解多元文化。

3.**语言运用能力增强**：通过角色扮演、小组讨论和对话练习等活动，学生的口语表达能力得到了显著提高。学生在实际情境中运用英语进行交流，能够更加自信和流利。

4.**听力理解能力提高**：学生在听力和口语练习中，通过反复听、说、读、写，提高了对英语语音、语调的敏感度，听力理解能力得到增强。

5.**自主学习能力培养**：通过布置作业和课后活动，学生学会了如何利用英语学习软件和在线资源进行自主学习，培养了良好的学习习惯。

6.**合作与交流能力提升**：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作与交流能力的提升，有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入团队。

7.**情感态度与价值观**：学生在学习过程中，体验到了节日的快乐和温馨，培养了积极向上的情感态度。同时，通过了解节日的文化内涵，学生形成了正确的价值观。课后作业1.**词汇练习**：

-作业内容：学生根据所学词汇，用它们造句。

-举例题型：

-单词：NewYear

-句子：IwillhaveabigpartytocelebratetheNewYearwithmyfriends.

-答案：学生需要用自己的语言表达，例如：“IwillhaveabigpartytocelebratetheNewYearwithmyfriends.”或者“MyfamilywillgotothebeachforaNewYear'svacation.”

2.**阅读理解**：

-作业内容：阅读课文中的小故事，回答问题。

-举例题型：

-问题：WhatdoesthestorytellusaboutthewaypeoplecelebratetheNewYearinthestory?

-答案：ThestorytellsusthatpeoplecelebratetheNewYearbyhavingabigpartywiththeirfamiliesandfriends,eatingdeliciousfood,andwatchingfireworks.

3.**听力练习**：

-作业内容：听录音，完成听力练习。

-举例题型：

-听力材料：Apersonistalkingabouttheirfavoritefestival.

-问题：Whatistheperson'sfavoritefestivalandwhy?

-答案：Theperson'sfavoritefestivalisChristmasbecauseitisatimeforfamilyandfriendstogettogetherandcelebrate.

4.**写作练习**：

-作业内容：写一篇关于自己节日的短文。

-举例题型：

-要求：Writeashortparagraphaboutyourfavoritefestival.Includewhatyoudo,whoyoucelebratewith,andwhyyoulikeit.

-答案示例：

-MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Wehaveabigfamilygatheringandeatmooncakes.Ilikeitbecauseit'satimetoenjoythefullmoonandthesweettasteofmooncakeswithmylovedones.

5.**口语练习**：

-作业内容：与家人或朋友用英语进行角色扮演。

-举例题型：

-情景：Youareatabirthdayparty.Youneedtogreetthebirthdaypersonandwishthemahappybirthday.

-答案示例：

-A:Happybirthday!Ihopeyouhaveagreatday.

-B:Thankyou!I'msohappytohaveallofyouheretocelebratewithme.

6.**项目式学习**：

-作业内容：小组合作，制作一个关于节日的海报。

-举例题型：

-要求：Workingroupstocreateaposteraboutyourfavoritefestival.Includepictures,words,andashortdescription.

-答案示例：

-小组制作的海报可能包括节日的名称、庆祝活动的图片、节日的意义以及与节日相关的英语词汇和句子。例如，一个关于圣诞节的海报可能展示圣诞树、礼物、圣诞老人等，并附上句子如“MerryChristmas!”、“WecelebrateChristmaswithourfamilyandfriends.”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称：NewYear,birthday,Christmas,Easter

-节日庆祝活动：party,familygathering,fireworks,giftexchange

-节日习俗：exchangecards,givegifts,decoratehouses,traditionalfoods

②本文重点词汇：

-NewYear(新年)

-celebrate(庆祝)

-family(家庭)

-tradition(传统)

-holiday(假日)

③本文重点句子：

-HowdoyoucelebratetheNewYear?

-Myfavoritefestivalis...

-WeusuallyhaveabigfamilygatheringonChristmasEve.

-Ilikethetraditionofexchanginggiftswithfriends.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了节日的主题，学习了与节日相关的词汇和句型，了解了不同节日的庆祝方式和习俗。以下是本节课的重点内容：

1.**节日名称**：我们学习了几个常见的节日名称，如NewYear、birthday、Christmas、Easter等。

2.**节日庆祝活动**：我们讨论了人们如何庆祝节日，例如通过派对、家庭聚会、放烟花、交换礼物等。

3.**节日习俗**：我们了解了不同节日的一些传统习俗，如交换卡片、赠送礼物、装饰房屋、品尝传统食物等。

4.**句型运用**：我们学习了如何用英语询问和回答关于节日庆祝的问题，例如“HowdoyoucelebratetheNewYear?”和“What'syourfavoritefestival?”

5.**文化意识**：我们认识到不同文化中节日的多样性和重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测活动：

1.**词汇检测**：

-请学生用所学词汇造句，如使用“NewYear”和“birthday”造句。

2.**句型检测**：

-教师提问：“Howdoyouc