学校语言文字工作管理制度

学校语言文字工作管理制度一、总则1.目的：为贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，提高师生语言文字应用能力，推动学校语言文字工作规范化、标准化建设，营造良好的语言文字环境，特制定本管理制度。2.适用范围：本制度适用于学校全体师生员工以及在学校开展相关活动的其他人员。3.依据：依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）》以及相关教育政策法规制定本制度。二、组织机构及职责1.语言文字工作领导小组组成人员：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各职能部门负责人、语文骨干教师为成员的语言文字工作领导小组。主要职责：全面负责学校语言文字工作的规划、组织、协调和指导。研究制定学校语言文字工作的规章制度和发展规划，并组织实施。定期召开会议，研究解决语言文字工作中的重大问题。对学校语言文字工作进行监督检查和评估总结。2.语言文字工作办公室组成人员：设在学校教务处，由教务处主任兼任办公室主任，配备一名专职工作人员负责日常工作。主要职责：负责学校语言文字工作的具体组织和实施。制定年度工作计划和总结，组织开展各类语言文字活动。负责对师生语言文字应用能力的培训与考核。收集、整理和归档语言文字工作相关资料。与上级语言文字工作部门保持联系，及时汇报工作进展情况。3.各部门职责教务处：负责将语言文字工作纳入教学计划，指导教师在教学过程中规范使用语言文字；组织开展教师语言文字培训和教学基本功竞赛；负责学生普通话水平测试和语文素养提升工作。学生处：负责将语言文字教育融入学生日常行为规范教育和校园文化建设中；组织开展学生语言文字活动，提高学生语言表达能力和综合素质；负责学生社团中语言文字类社团的指导与管理。宣传部门：负责学校语言文字工作的宣传报道，营造良好的舆论氛围；利用校园广播、电视、网站、宣传栏等宣传阵地，推广普及国家通用语言文字；负责校园文化环境中语言文字规范的审核与监督。后勤部门：负责在校园环境建设中规范使用语言文字，确保校园内各类指示牌、标语、公告等用字规范；在学校的办公用品、设施设备等采购中，优先选用语言文字规范的产品。三、工作规范1.教师语言文字规范教师在课堂教学、作业批改、辅导学生等教育教学活动中，应使用普通话和规范汉字，不得使用不规范字、繁体字、异体字等。教师要不断提高自身的语言文字素养，准确、清晰、生动地表达思想和传授知识，注重语言的规范性、逻辑性和感染力。积极参加学校组织的语言文字培训和教研活动，学习语言文字方面的新知识、新技能，不断提升教学语言水平。指导学生正确使用语言文字，纠正学生的错别字、语病等问题，培养学生良好的语言文字习惯。2.学生语言文字规范学生在课堂学习、回答问题、讨论交流、书面作业等学习活动中，必须使用普通话和规范汉字。养成良好的语言文字习惯，书写规范、工整、美观，不写错别字，不随意增减笔画；正确使用标点符号，提高语言表达的准确性和流畅性。积极参加学校组织的各类语言文字活动，如朗诵比赛、演讲比赛、征文比赛等，锻炼和提高自身的语言表达能力和综合素质。在校园内自觉使用普通话进行交流，不说方言、粗话、脏话，倡导文明用语。3.校园环境语言文字规范校园内的名称牌、指示牌、标语牌、宣传栏、公告栏、电子显示屏等用字必须规范、工整、清晰，不得出现错别字、繁体字、异体字、二简字以及已废止的旧字形等。校园网、校报、校刊、校园广播等宣传媒体要严格遵守语言文字规范，确保发布的内容语言文字准确无误。校园文化活动中使用的语言文字要符合规范要求，如文艺演出的台词、节目单，运动会的口号、解说词等。学校的公文、教案、试卷、作业批改、评语等文字材料要使用规范汉字，格式符合要求，内容表述准确、简洁、明了。四、培训与考核1.培训计划学校制定年度语言文字培训计划，根据师生的实际情况和工作需要，确定培训内容和培训方式。培训内容包括国家语言文字法律法规、方针政策，普通话语音、词汇、语法知识，规范汉字书写规则，语言文字应用能力等方面。培训方式采用集中培训、专题讲座、校本教研、网络学习等多种形式相结合，确保培训效果。2.教师培训新入职教师必须参加学校组织的语言文字培训，培训合格后方可上岗。定期组织全体教师参加语言文字继续教育培训，提高教师的语言文字素养和教学水平。鼓励教师参加各级各类语言文字培训和学术交流活动，学校给予一定的支持和保障。3.学生培训将语言文字教育纳入语文课程教学体系，通过课堂教学、课外活动等形式，对学生进行系统的语言文字知识和技能培训。开展形式多样的学生语言文字活动，如书法比赛、朗诵会、汉字听写大赛等，激发学生学习语言文字的兴趣，提高学生的语言文字应用能力。利用班会、队会等时间，对学生进行语言文明教育，引导学生养成良好的语言习惯。4.考核制度建立教师语言文字工作考核制度，将教师语言文字应用能力纳入教师业务考核内容，考核结果与教师的职称评定、评优评先等挂钩。对学生的语言文字学习情况进行定期考核，考核内容包括普通话水平、汉字书写规范、语言表达能力等方面。考核结果作为学生综合素质评价的重要依据。学校定期对各部门语言文字工作进行检查考核，考核结果与部门工作业绩挂钩，促进各部门认真履行语言文字工作职责。五、活动开展1.常规活动普通话推广周活动：每年9月第三周为全国推广普通话宣传周，学校结合实际，制定活动方案，开展形式多样的推广普通话宣传活动。如张贴宣传海报、悬挂宣传横幅、举办普通话培训讲座、开展普通话朗诵比赛等，营造浓厚的推广普通话氛围。汉字书写教育活动：组织开展书法兴趣小组、书法社团活动，定期举办书法讲座和书法比赛，指导学生练习毛笔字和硬笔字，提高学生的汉字书写水平。鼓励学生参加各级各类书法比赛，展示学校书法教育成果。经典诵读活动：开展经典诗文诵读活动，组织学生诵读古今中外经典诗文，感受中华文化的博大精深。通过班级诵读、年级展演、全校比赛等形式，激发学生对经典文化的热爱之情，提高学生的文学素养和语言表达能力。2.特色活动语言文字文化节：每学年举办一次语言文字文化节，活动内容包括汉字听写大赛、诗词大会、演讲比赛、课本剧表演等。通过丰富多彩的活动，展示师生的语言文字风采，丰富校园文化生活，增强师生对语言文字的热爱和传承意识。语言文字志愿者活动：组织学生成立语言文字志愿者队伍，在校园内开展"啄木鸟行动"，查找校园内的错别字、不规范用字，并及时进行纠正；到社区、街道开展语言文字宣传活动，向居民宣传推广国家通用语言文字，提高全社会的语言文字规范意识。语言文字与学科融合活动：鼓励教师在学科教学中渗透语言文字教育，开展语文与其他学科的融合教学研究与实践。如在语文与历史、地理、美术等学科的教学中，引导学生通过阅读、写作、绘画等方式，提高语言文字应用能力和综合素养。六、监督与检查1.监督机制学校语言文字工作领导小组定期对学校语言文字工作进行监督检查，及时发现问题并督促整改。设立语言文字工作监督举报电话和邮箱，接受师生和社会各界对学校语言文字工作的监督举报，对举报的问题及时进行调查处理。发挥学生语言文字监督员的作用，在校园内开展日常监督检查，及时发现和纠正不规范用字、用语行为。2.检查内容教师语言文字应用情况，包括课堂教学、作业批改、辅导学生等环节中使用普通话和规范汉字的情况。学生语言文字学习和应用情况，如普通话水平、汉字书写规范、语言表达能力等方面。校园环境语言文字规范情况，包括名称牌、指示牌、标语牌、宣传栏、公告栏、电子显示屏、校园网、校报、校刊、校园广播等用字规范情况。学校语言文字活动开展情况，包括活动计划、活动记录、活动效果等方面。3.检查方式定期检查与不定期抽查相结合。学校每学期至少组织一次全面的语言文字工作检查，对重点部门、重点区域进行不定期抽查。自查与互查相结合。各部门定期开展自查自纠，同时学校组织部门之间进行互查，相互学习，共同提高。实地检查与资料查阅相结合。通过实地查看校园环境、课堂教学、活动现场等，以及查阅相关文件、资料、记录等，全面了解学校语言文字工作情况。七、奖励与处罚1.奖励制度对在语言文字工作中表现突出的教师和学生进行表彰奖励。设立语言文字工作先进个人、优秀指导教师等奖项，给予精神奖励和物质奖励。对积极参与学校语言文字活动，在各类比赛中取得优异成绩的师生，学校给予一定的奖励，并在全校范围内进行宣传推广。将语言文字工作纳入学校年度考核内容，对语言文字工作成绩显著的部门和个人，在学校评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑。2.处罚措施对在教育教学活动中不规范使用语言文字的教师，学校视情节轻重给予批评教育、责令整改、取消当年评优评先资格等处罚。