新人教版七年级下册英语Unit3教学设计How-do-you-get-to-school教学设计

新人教版七年级下册英语Unit3教学设计How-do-you-get-to-school教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够掌握以下单词和短语：train,bus,subway,takethesubway,ride,bike,rideabike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,everyday2.学生能够学会使用以下句型来询问和描述交通方式：Howdoyougettoschool?Iridemybike/takethebus/takethesubway.Howfarisitfromyourhometoschool?It'sabout...kilometers.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?Ittakesabout...minutes.能力目标1.学生能够运用所学的交通方式词汇和句型，准确地询问他人的上学方式以及描述自己的上学情况。2.通过听力、口语练习，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。3.培养学生阅读文章获取信息的能力，能够读懂关于交通方式和距离描述的短文。情感目标1.培养学生遵守交通规则的意识，了解交通安全的重要性。2.通过与同学交流上学方式，增进同学之间的了解，培养合作意识和分享精神。二、教学重难点教学重点1.掌握各种交通方式的英文表达及相关短语。2.熟练运用询问交通方式、距离和时间的句型进行对话交流。教学难点1."hundred""kilometer"等单词的发音及用法。2.正确运用"Howfar...""Howlong..."句型进行提问，并能根据实际情况准确回答。3.能够在实际情境中灵活运用所学句型，流畅地进行关于交通方式的交流。三、教学方法1.情景教学法：创设各种与交通方式相关的真实情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如对话表演、问卷调查等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学过程导入（Leadin）1.播放视频播放一段关于城市交通的视频，视频中展示了各种各样的交通工具，如公交车、地铁、自行车、汽车等。播放结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?DoyouknowhowthesevehiclesarecalledinEnglish?"引导学生说出一些常见交通工具的英文单词，如"bus""subway""bike"等，从而引入本节课的主题交通方式。2.自由讨论让学生同桌之间互相交流自己平时上学或出行所使用的交通方式，然后请几位学生分享他们的交流内容。例如："Iusuallygotoschoolbybike.Whataboutyou?"通过这种方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，同时为后续的学习做好铺垫。新授（Presentation）1.词汇教学展示图片依次展示火车、公交车、地铁、自行车等交通工具的图片，同时教授相应的英文单词"train""bus""subway""bike"。让学生跟读单词，注意纠正学生的发音。短语学习讲解与交通工具相关的短语，如"takethesubway"（乘坐地铁）、"rideabike"（骑自行车）。通过动作演示帮助学生理解短语的含义，例如，教师做出乘坐地铁的动作并说"Itakethesubwaytowork."，然后让学生模仿。数字教学教授数字"sixty"（六十）、"seventy"（七十）、"eighty"（八十）、"ninety"（九十）、"hundred"（百），可以通过数字卡片、计数器等工具帮助学生理解和记忆。例如，在计数器上拨出相应的数字，让学生说出对应的英文单词。同时，呈现一些含有数字的句子，如"Therearesixtystudentsinourclass."，让学生体会数字在句子中的用法。其他词汇教授"minute"（分钟）、"far"（远的）、"kilometer"（千米；公里）、"new"（新的）、"every"（每一；每个）、"everyday"（每天）等单词。通过例句让学生理解单词的用法，如"Ittakesabouttwentyminutestogettoschool.""Myhomeisfarfromschool."等。2.句型教学Howdoyougettoschool?教师呈现一张学生上学的图片，问学生："Lookatthepicture.Howdoesthestudentgettoschool?"引导学生回答"He/Shegetstoschoolby..."然后教师问其他学生："Howdoyougettoschool?"鼓励学生用不同的交通方式回答，如"Iridemybike.""Itakethebus."等。多请几位学生回答后，总结这个用来询问交通方式的句型"Howdoyougettoschool?"让学生反复跟读，然后进行两人一组的对话练习，互相询问对方的上学方式。Howfarisitfromyourhometoschool?教师在黑板上画出一个简单的地图，标注出学校和几个学生的家的位置，然后问某个学生："假设这是你的家，这是学校，从你家到学校有多远呢？"引导学生回答可能的距离，如"It'sabout2kilometers."然后教师问其他学生："Howfarisitfromyourhometoschool?"让学生用类似的句子回答。讲解这个询问距离的句型"Howfarisitfrom...to...?"并让学生进行替换练习，例如，将"home"换成"thelibrary""thepark"等，将"school"换成其他地点。Howlongdoesittakeyoutogettoschool?教师拿出一个时钟模型，指着时钟问学生："Ifyougotoschoolbybus,howlongdoesittakeyou?"引导学生回答"Ittakesabout...minutes."讲解这个询问时间的句型"Howlongdoesittakesb.todosth.?"并让学生用这个句型询问对方上学花费的时间，如"Howlongdoesittakeyoutogettoschoolbybike?"让学生进行对话练习。3.听力训练播放教材上的听力音频，让学生听第一遍，整体了解对话内容，回答问题："Howmanypeoplearetalkingintheconversation?"播放第二遍，让学生根据听力内容，完成课本上的听力填空练习，如：A:Howdoyougettoschool,Tom?B:I________________________.播放第三遍，学生核对答案，教师讲解听力中出现的重点词汇和句型，对于学生听不清楚的地方，进行反复播放和讲解。4.对话示范教师与一名学生进行对话示范，展示如何运用所学句型进行流畅的交流。例如：A:Howdoyougettoschool?B:Itakethesubway.A:Howfarisitfromyourhometoschool?B:It'sabout5kilometers.A:Howlongdoesittakeyoutogettoschool?B:Ittakesabout20minutes.示范结束后，让学生同桌之间模仿进行对话练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误发音和语法错误。巩固练习（Consolidation）1.小组活动将学生分成若干小组，每组45人。每个小组围绕"Howdoyouandyourgroupmembersgettoschool?"这个话题展开讨论，并填写如下表格：|Name|Howtogettoschool|Howfar|Howlong|||||||||||||||||||||讨论结束后，每组推选一名代表进行汇报，分享小组讨论的结果。通过这个活动，让学生进一步熟练运用所学句型，同时培养学生的合作交流能力和信息整理能力。2.角色扮演给出一些不同的场景，如去超市、去图书馆、去动物园等，让学生选择一个场景，运用本节课所学的交通方式、距离和时间的句型，进行角色扮演对话。例如：Situation:Youandyourfriendareplanningtogotothezoo.A:Howdowegettothezoo?B:Wecantakethebus.A:Howfarisitfromheretothezoo?B:It'sabout8kilometers.A:Howlongdoesittake?B:Ittakesabout30minutes.学生分组进行角色扮演，然后每组上台表演，其他小组的学生认真倾听并进行评价，教师最后进行总结和点评，强调学生在表演过程中的优点和不足之处，进一步提高学生的语言运用能力和表演能力。3.书面练习布置课本上的练习题，如根据所给提示完成句子、根据对话内容回答问题等，让学生在课堂上完成，巩固所学的词汇和句型。给出一篇关于交通方式的短文，让学生阅读后完成一些阅读理解题目，如根据短文内容判断正误、回答问题等，培养学生的阅读能力。拓展延伸（Extension）1.交通安全教育展示一些交通事故的图片或视频资料，让学生了解不遵守交通规则可能带来的严重后果，对学生进行交通安全教育。与学生一起讨论一些基本的交通规则，如过马路要走人行道、看红绿灯等，并让学生用英语说出这些规则，如"Weshouldwalkonthesidewalkwhencrossingtheroad.""Wemustlookatthetrafficlights."通过这种方式，增强学生的交通安全意识，同时提高学生用英语表达交通安全知识的能力。2.文化差异向学生介绍不同国家或地区在交通方式上的一些差异，如有些城市的公共交通非常发达，有些地方人们更习惯骑自行车出行等。可以通过图片、文字资料或简单的视频介绍，拓宽学生的文化视野。让学生讨论不同交通方式对环境的影响，培养学生的环保意识。例如："Doyouthinkridingabikeisbetterfortheenvironmentthantakingacar?Whyorwhynot?"引导学生用英语表达自己的观点，如"Ithinkridingabikeismoreenvironmentallyfriendlybecauseitdoesn'tproducepollution."课堂小结（Summary）1.与学生一起回顾本节课所学的重点词汇，如各种交通方式、数字、时间等，让学生快速说出相应的英文单词。2.请学生回顾所学的重点句型，如询问交通方式、距离和时间的句型，并让学生用这些句型互相提问，再次巩固练习。3.教师对本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与课堂活动、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加努力，提高英语水平。作业布置（Homework）1.背诵本节课所学的单词和重点句型。2.用所学句型写一篇短文，介绍自己从家到学校的交通方式、距离以及花费的时间，不少于5句话。3.制作一张关于交通方式的手抄报，内容可以包括各种交通工具的图片、英文单词、相关的句型等，下节课带到课堂上与同学们分享。五、教学反思通过本节课的教学，学生对交通方式的英文表达、询问距离和时间的句型有了较好的掌握，能够运用所学知识进行简单的对话交流。在教学过程中，采用了多