14《家乡物产养育我》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

14《家乡物产养育我》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《家乡物产养育我》第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《家乡物产养育我》的第一课时。让我们一起感受家乡的美丽，了解家乡的物产，感受家乡人民的勤劳与智慧。准备好了吗？让我们开始这趟奇妙的旅行吧！🌟🌱🏠核心素养目标1.文化自信：引导学生认识家乡的物产，增强对家乡文化的自豪感和认同感。

2.社会责任感：让学生意识到家乡物产对家乡发展的重要性，培养关心家乡建设的责任感。

3.创新精神：鼓励学生发挥想象力，思考如何利用家乡物产发展家乡经济。

4.实践能力：通过调查、讨论等活动，提高学生收集、整理、分析信息的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别并说出几种家乡的物产，如农产品、手工艺品等。

②引导学生理解家乡物产与家乡人民生活、经济发展的密切关系。

③培养学生用简单语言描述家乡物产的特点和用途。

2.教学难点，

①如何引导学生从感性认识上升到理性认识，理解家乡物产的文化内涵。

②如何激发学生的兴趣，让他们主动参与家乡物产的调查和研究。

③如何在活动中培养学生的合作意识，让他们学会共同完成任务。

④如何在有限的课堂时间内，有效地组织学生进行讨论和分享，确保每个学生都有机会表达自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡物产图片、家乡风景视频以及相关的图表资料。

3.实验器材：准备一些与家乡物产相关的实物或模型，如农产品样品、手工艺品等。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置实验操作台，确保学生能够舒适地进行活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们美丽的家乡有哪些特产吗？今天我们就一起来探索一下《家乡物产养育我》的秘密。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家乡的知识吗？比如家乡的风景、家乡的人民等。今天我们要学习的是家乡的物产。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家介绍几种常见的家乡物产，比如粮食作物、水果、蔬菜、手工艺品等。

-举例说明：我会通过展示家乡的农产品图片和视频，让学生直观地了解家乡的物产。

-互动探究：接下来，我会引导学生分组讨论，让他们分享自己家乡的特产，并讨论这些物产对家乡的意义。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生需要选择一种家乡的物产，通过调查、收集资料等方式，了解这种物产的特点、种植过程、加工方法等。

-教师指导：我会巡视各组，给予他们必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.小组展示（约15分钟）

-学生展示：每组学生需要向全班同学介绍他们所选择的家乡物产，包括物产的特点、用途、对家乡的贡献等。

-互动评价：其他组的学生可以提出问题或给予评价，促进学生对家乡物产的认识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会引导学生总结本节课所学的内容，强调家乡物产对家乡的重要性。

-反思：让学生思考如何更好地保护和利用家乡的物产，为家乡的发展贡献自己的力量。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会给出一些与家乡物产相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：对于学生遇到的问题，我会及时给予解答和帮助。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：让学生回家后，与家人一起调查家乡的一种物产，并准备下节课的分享。

在整个教学过程中，我会运用多媒体资源、实物展示、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够识别并描述几种常见的家乡物产，如粮食作物、水果、蔬菜、手工艺品等。

-学生掌握了家乡物产的基本特点、种植加工过程及其对家乡经济和文化的影响。

-学生学会了如何通过调查、收集资料等方式获取信息，提高了信息处理能力。

2.思维与能力方面：

-学生能够运用逻辑思维分析家乡物产的价值和意义，提高了批判性思维能力。

-通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人交流、协作，增强了团队协作能力。

-学生在探究家乡物产的过程中，培养了观察力、想象力、创新能力和实践能力。

3.情感与态度方面：

-学生对家乡的物产产生了浓厚的兴趣，增强了家乡自豪感和认同感。

-学生认识到家乡物产对家乡发展的重要性，培养了关爱家乡、服务家乡的责任感。

-学生通过了解家乡的物产，更加珍惜家乡的自然资源和人文环境，提高了环保意识。

4.行动与实践方面：

-学生能够主动参与家乡物产的调查和研究，积极参与社会实践，将所学知识应用于实际。

-学生通过实践活动，了解了家乡物产的发展现状，为家乡物产的创新和发展提出了合理化建议。

-学生在实践过程中，锻炼了沟通能力、组织能力和领导能力，为将来投身家乡建设打下了基础。典型例题讲解1.例题：

我家乡有一种特产叫做XX，它是用XX制作的，主要特点是XX。这种特产在市场上很受欢迎，因为它不仅味道好，而且具有XX的药用价值。

解答：

我家乡有一种特产叫做杨梅，它是用杨梅果实制作的，主要特点是酸甜可口。这种特产在市场上很受欢迎，因为它不仅味道好，而且具有消暑解渴的药用价值。

2.例题：

请列举三种你家乡的农产品，并简要说明它们的种植条件和用途。

解答：

我家乡的三种农产品分别是水稻、苹果和棉花。

-水稻：在湿润的气候和肥沃的土壤中种植，是主食之一，提供能量。

-苹果：在温和的气候和肥沃的土壤中种植，可以生食或加工成果汁、果酱等。

-棉花：在阳光充足、土壤肥沃的地区种植，是纺织工业的重要原料。

3.例题：

介绍一种你家乡的手工艺品，并说明它的制作工艺和历史文化背景。

解答：

我家乡有一种传统手工艺品叫做XX绣，它是一种刺绣工艺，主要用彩色丝线在棉布或丝绸上绣制各种图案。这种工艺的历史可以追溯到XX年代，它代表了当地人民的智慧和艺术创造力。

4.例题：

请谈谈你对家乡物产发展的看法，并提出一些建议。

解答：

我认为家乡物产发展非常重要，它不仅能够丰富我们的日常生活，还能促进地方经济的发展。以下是一些建议：

-加强品牌建设，提高家乡物产的市场竞争力。

-发展乡村旅游，结合物产特色打造特色旅游线路。

-引进先进技术，提高物产的生产效率和品质。

-加强宣传推广，让更多人了解和喜爱家乡的物产。

5.例题：

假设你家乡有一种特色水果，请你设计一个宣传标语。

解答：

“家乡甜蜜，尽在XX果！”这个宣传标语简洁明了，突出了家乡特色水果的甜美和独特性，容易让人记住。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化：在教学中，我尝试将家乡的传统文化融入课程内容，让学生在了解物产的同时，也能感受到家乡的历史底蕴和文化魅力。

2.活动式教学：我采用了小组合作、实地考察等互动式教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解家乡物产时，我发现部分学生对某些物产的了解不够深入，需要进一步挖掘和拓展教学内容。

2.学生参与度不均：在小组活动中，有些学生表现得非常积极，而有些学生则相对被动，需要更好地引导和激发每个学生的学习热情。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在课后搜集更多关于家乡物产的历史资料和科学知识，丰富教学内容，提高学生的认知水平。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评