2024-2025学年高中语文 第4单元 10.2 短新闻两篇 奥斯维辛没有什么新闻教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中语文第4单元10.2短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻教学设计新人教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中语文第4单元10.2短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进第4单元，探索新闻的魅力。让我们一起走进新闻的世界，感受新闻的力量，领略文字的韵味。准备好，咱们出发啦！🚀🌟核心素养目标1.提升新闻敏感度，学会从多角度解读新闻。

2.培养批判性思维，对新闻内容进行理性分析。

3.体会语言文字的力量，提升语文表达和审美能力。

4.增强社会责任感，关注社会热点，传递正能量。重点难点及解决办法重点：

1.理解新闻标题和导语，把握新闻的核心信息。

2.分析新闻背景，探究新闻背后的深层含义。

难点：

1.对新闻事件的分析和解读，尤其是对复杂社会问题的理解。

2.如何运用批判性思维对新闻进行理性评价。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生共同探讨新闻标题和导语，培养信息提取能力。

2.结合案例分析，引导学生深入分析新闻背景，提升对复杂问题的理解能力。

3.设置辩论环节，鼓励学生运用批判性思维，对新闻内容进行理性评价，增强逻辑思维和表达技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：新闻网站、社交媒体平台、相关新闻视频

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、多媒体展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们平时喜欢看新闻吗？有没有想过新闻背后的故事？今天我们就来一起揭开新闻的神秘面纱，探索新闻的价值。

-回顾旧知：还记得我们之前学习的新闻写作的基本要素吗？标题、导语、正文、背景等，这些都是构成一篇新闻不可或缺的部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解新闻标题和导语的重要性，以及如何通过它们来把握新闻的核心信息。

-举例说明：我会选取几篇具有代表性的新闻，分析其标题和导语，让学生直观地感受到新闻写作的技巧。

-互动探究：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己分析新闻标题和导语，并分享自己的见解。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：我将提供一篇关于社会热点的新闻，让学生分组讨论，分析新闻背景、事件经过、人物关系等。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保讨论的深度和广度。

4.批判性思维训练（约15分钟）

-学生活动：我会提出几个与新闻相关的问题，让学生进行辩论，培养他们的批判性思维。

-教师指导：在辩论过程中，我会引导学生从不同角度分析问题，学会辩证思考。

5.新闻写作实践（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，尝试自己写一篇简短的新闻，可以是校园新闻、社会新闻等。

-教师指导：在学生写作过程中，我会提供个别指导，帮助他们克服写作中的困难。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调新闻标题和导语的重要性。

-布置作业：让学生课后收集一篇新闻，分析其标题和导语，并撰写一篇简短的读书笔记。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生关注时事新闻，提高自己的新闻素养。

-教师指导：提供一些新闻网站和社交媒体平台，引导学生进行自主学习。

整个教学过程中，我会运用多媒体教学设备、白板和粉笔等教学手段，以及学校内部网络教学平台和相关信息化资源，以丰富学生的视觉和听觉体验，提高教学效果。同时，通过课堂讨论、案例分析、小组合作学习等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和新闻敏感度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新闻写作教程》：这本书详细介绍了新闻写作的基本原则和技巧，对于想要深入了解新闻写作的学生来说是一本很好的参考书。

-《新闻采访与报道》：这本书涵盖了新闻采访的各个方面，包括如何准备采访、如何提问、如何记录信息等，对于培养学生的新闻采访能力非常有帮助。

-《新闻编辑学》：这本书介绍了新闻编辑的基本理论和实践方法，对于想要学习如何编辑新闻稿件的学生来说，是一本实用的指南。

-《新闻伦理与法规》：这本书探讨了新闻工作中的伦理问题和法律法规，对于培养学生的新闻职业道德和法律意识具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对新闻写作和编辑的理解。

-鼓励学生关注时事新闻，特别是那些具有深度和广度的报道，分析其写作手法和编辑技巧。

-学生可以尝试自己撰写新闻稿件，可以是校园新闻、社会热点事件等，通过实践来提高自己的新闻写作能力。

-组织学生进行新闻采访活动，让他们亲身体验新闻采访的过程，培养实际操作能力。

-开展新闻评论活动，让学生对新闻事件进行评论，锻炼他们的批判性思维和表达能力。

3.实践项目建议：

-创建班级新闻小组，定期发布班级新闻，如校园活动、学生风采等，提高学生的新闻实践能力。

-组织学生参与校报或校刊的编辑工作，让他们参与到新闻的策划、采访、编辑和发布的全过程。

-邀请专业新闻工作者来校进行讲座，让学生了解新闻行业的最新动态和职业要求。板书设计①新闻标题与导语的重要性

-标题：吸引读者注意，概括新闻核心

-导语：揭示新闻背景，引出新闻主体

②新闻标题和导语的特点

-简洁明了：用最少的文字传达最多的信息

-突出重点：强调新闻事件的关键信息

-吸引读者：使用引人入胜的词汇和句式

③新闻标题和导语的写作技巧

-概括性：用简练的语言概括新闻事件

-描述性：用生动的语言描述新闻场景

-悬念性：设置悬念，激发读者好奇心

④新闻背景分析

-背景介绍：交代新闻发生的社会、历史背景

-影响因素：分析新闻事件产生的原因和影响因素

-发展趋势：预测新闻事件的发展趋势

⑤批判性思维在新闻分析中的应用

-多角度思考：从不同角度分析新闻事件

-事实核查：核实新闻信息的真实性和准确性

-价值观判断：对新闻事件进行价值判断和道德评价反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在课堂教学中，我会更加注重与时事热点的结合，通过分析最新新闻事件，让学生在实践中学习新闻写作技巧，提高他们的新闻敏感度。

2.强化互动交流：我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，通过交流碰撞出思想的火花，提升他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：有时候我发现学生在分析新闻时，对新闻背后的深层含义把握不够，这可能是因为我在讲解时对新闻背景的剖析不够深入。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的学习兴趣，或者教学方式不够生动活泼。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价手段，如小组评价、自我评价等，以更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化新闻背景教学：为了让学生更好地理解新闻事件，我将增加对新闻背景的讲解，引入