2023三年级数学上册 七 周长 认识周长教学设计 西师大版

2023三年级数学上册七周长认识周长教学设计西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进数学的世界，探索一个有趣的数学概念——周长。这节课，我们将通过实际操作，亲手测量和计算物体的周长，感受数学的奇妙。让我们一起动动手，动动脑，开启我们的数学之旅吧！😄🎉📚二、核心素养目标分析1.发展数学抽象能力，理解周长的概念，并将其应用于实际问题中。

2.培养空间观念，通过测量和计算，学生能更好地感知和描述几何图形的特征。

3.增强实践操作能力，通过动手测量，学生能提高动手操作和解决问题的能力。

4.培养合作意识，小组活动中，学生能学会与他人沟通、协作，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解周长的定义，能够区分周长与面积的不同。

②掌握计算简单图形周长的方法，包括直线图形和曲线图形。

③能够运用周长知识解决实际问题，如计算封闭图形的周长。

2.教学难点，

①理解周长概念的本质，特别是对于不规则图形的周长概念的理解。

②正确测量并计算不规则图形的周长，如曲线图形的周长测量。

③在实际操作中，如何准确地将图形的边界线测量出来，避免误差。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《三年级数学上册》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与周长相关的图片，如圆形、正方形、长方形等，以及相关的几何图形图表，帮助理解周长的概念。

3.实验器材：准备不同形状的纸片、尺子、量角器等，用于学生实际测量和计算周长。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作，并布置实验操作台，确保学生安全操作。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到我们周围的世界充满了各种各样的形状？今天，我们就来探索一个与形状紧密相关的数学概念——周长。你们想知道什么是周长吗？它有什么用呢？

-回顾旧知：在之前的数学学习中，我们已经学习了长度、面积等概念。今天，我们将在此基础上，进一步了解周长的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解周长的定义，告诉同学们周长是指封闭图形一周的长度。然后，我会介绍计算直线图形周长的方法，包括正方形、长方形、圆形等。

-举例说明：通过展示一些具体的例子，如一张纸的周长、一块布的周长等，帮助学生理解周长的概念。

-互动探究：我会提出一些问题，如“如何计算这个图形的周长？”引导学生思考，并通过小组讨论、实验等方式探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：在课堂上，我会提供一些练习题，让学生动手实践，如计算给定图形的周长、测量物体的周长等。通过这些练习，学生能加深对周长的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，观察学生的操作，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，确保每个学生都能跟上课堂进度。

4.拓展延伸（约10分钟）：

-在本节课的结尾，我会提出一些拓展性问题，如“如何计算不规则图形的周长？”引导学生思考，激发他们的求知欲。

-同时，我会鼓励学生在课后继续探索周长的相关知识，如研究不同形状的图形周长的规律等。

5.课堂小结（约5分钟）：

-在课堂的最后，我会对今天所学的知识进行总结，强调周长的概念和计算方法。同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）：

-为了巩固今天所学的知识，我会布置一些课后作业，如计算一些图形的周长、测量家中物品的周长等。希望同学们能够认真完成作业，提高自己的数学能力。六、学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解周长的概念，区分周长与面积的不同，掌握计算直线图形周长的方法，包括正方形、长方形、圆形等。

2.操作技能：学生在实际操作中，能够熟练使用尺子、量角器等工具测量图形的周长，提高动手实践和解决问题的能力。

3.问题解决：学生能够运用所学的周长知识解决实际问题，如计算封闭图形的周长、估算物体的周长等，增强数学在实际生活中的应用能力。

4.思维能力：通过小组讨论、互动探究等环节，学生的逻辑思维和空间想象力得到了锻炼，能够从不同角度思考问题，提高创新意识。

5.团队合作：在分组活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，培养了合作意识和团队精神。

6.学习兴趣：学生对数学学习的兴趣得到提升，对周长这一数学概念产生了浓厚的好奇心，为后续学习奠定了基础。

7.评价与反思：学生在完成课后作业和课堂练习后，能够进行自我评价和反思，发现自身不足，有针对性地进行改进。

8.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极参与、独立思考、合作学习的良好学习习惯。七、教学反思与总结哎呀，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们一起探讨了周长的概念，孩子们学得挺带劲的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我得说说教学方法。我觉得我在导入环节做得还不错，通过生活中的例子激发孩子们的兴趣，让他们觉得数学其实离我们很近。但是，我也发现有些孩子对周长的概念理解起来有点吃力，这可能是因为他们对图形的感知还不够强。所以，我打算在之后的课上，多设计一些直观的教具和活动，让孩子们在实际操作中感受周长的意义。

在巩固练习环节，我让学生们动手测量和计算，这让他们有了实际操作的机会。看到他们一个个认真测量的样子，我心里挺暖的。但是，也有个别孩子在做题时遇到了困难，我及时给予了指导和帮助。这让我想到，以后我要更加关注每个孩子的学习进度，确保他们都能跟上教学节奏。

教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些孩子不太善于表达自己的想法。在小组讨论时，他们往往不太敢发言。这让我意识到，我需要创造一个更加开放、包容的课堂氛围，鼓励孩子们大胆表达，敢于提问。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解复杂概念时，可能需要更加细致和耐心；在课堂管理上，我需要更好地调动每个孩子的积极性，确保他们都能参与到课堂活动中来。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，首先，增加更多直观的教学辅助工具，让抽象的概念变得具体易懂；其次，加强课堂互动，鼓励孩子们积极参与讨论，提高他们的表达能力和自信心；最后，关注每个孩子的学习需求，提供个性化的指导，确保他们都能在数学学习的道路上越走越远。八、板书设计1.周长的概念

①周长：封闭图形一周的长度

②定义：图形边界线的总长度

2.周长的计算方法

①直线图形：将各边长度相加

②曲线图形：近似测量或分割成直线图形计算

3.常见图形的周长计算

①正方形：边长×4

②长方形：长×2+宽×2

③圆形：π×直径或π×半径×2

4.周长的应用

①计算封闭图形的周长

②估算物体的周长

③解决实际问题重点题型整理1.计算正方形的周长

-题型：已知正方形的边长，求其周长。

-例题：一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的周长。

-答案：周长=边长×4=6厘米×4=24厘米。

2.计算长方形的周长

-题型：已知长方形的长和宽，求其周长。

-例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。

-答案：周长=(长+宽)×2=(8厘米+5厘米)×2=26厘米。

3.计算圆形的周长

-题型：已知圆的直径或半径，求其周长。

-例题：一个圆的直径是14厘米，求这个圆的周长。

-答案：周长=π×直径=3.14×14厘米=43.96厘米。

4.计算不规则图形的周长

-题型：通过分割或近似方法计算不规则图形的周长。

-例题：一个不规则图形的边界线近似为一个长12厘米、宽5厘米的长方形，求这个不规则图形的周