2024八年级英语下册 Unit 5 Buying and SellingLesson 25 Raising Money教学设计（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit5BuyingandSellingLesson25RaisingMoney教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索2024八年级英语下册Unit5BuyingandSelling中的Lesson25RaisingMoney。这节课，我们将一起学习如何用英语表达筹集资金的方法和途径。这个主题非常实用，相信大家在生活中也遇到过需要筹集资金的情况。所以，让我们一起走进这个有趣的课堂，开启我们的英语学习之旅吧！🎉📚核心素养目标分析在这节课中，我们的核心素养目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，让学生能够运用英语进行交流，表达筹集资金的想法；2）增强学生的跨文化意识，了解不同文化中筹集资金的方式；3）培养学生的合作与分享精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务；4）激发学生的创新思维，鼓励学生在筹集资金的方法上提出新颖的想法。通过这些活动，我们旨在培养学生的综合素质，使其成为具备国际视野的未来人才。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇**：如“raisemoney”、“fundraising”、“contribution”等，这些词汇是学生表达筹集资金活动的基础。

2.**句型结构**：学会使用“Whydoweneedtoraisemoney?”、“Howcanweraisemoney?”等句型，提高学生的交际能力。

难点：

1.**复杂句型理解**：学生可能难以理解复合句，特别是含有条件状语从句和目的状语从句的句子。

2.**情境应用**：学生可能在实际情境中运用所学词汇和句型时感到困难。

解决办法与突破策略：

1.对于重点词汇，通过实物展示、图片辅助和角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习。

2.通过逐步拆解复杂句型，先讲解主句结构，再引入从句，帮助学生逐步理解。

3.设计模拟筹集资金的活动，让学生在真实的语境中练习使用所学知识，提高实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024八年级英语下册Unit5BuyingandSelling的学习资料。

2.辅助材料：准备与筹集资金相关的图片，如慈善义卖、捐款箱等，以及展示不同筹集资金方法的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和标记笔，方便学生进行角色扮演和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解“raisemoney”的常见方法。

-设计预习问题：围绕筹集资金的方法，设计问题如“哪些方式可以有效地筹集资金？”和“如何制定筹款计划？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于筹款活动的资料，理解筹款的基本概念和常见方法。

-思考预习问题：学生思考如何应用所学知识来设计一个筹款活动。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示他们对筹集资金的理解和初步想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，提高预习的效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解筹集资金的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主思考能力和初步的筹款计划设计能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的筹款案例视频，引出筹集资金的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解筹集资金的不同策略，如线上众筹、公益义卖等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生提出自己认为有效的筹款方法，并分享理由。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考筹集资金的策略。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和筹款方案。

-提问与讨论：学生就自己不懂的地方提问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解筹集资金的多种策略。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解筹集资金的多种策略，掌握相关技能。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于如何在一个小型社区内筹集资金的文章，要求学生提出具体的筹款方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生对筹款活动进行深入研究。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，撰写筹款计划书。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习筹款活动的相关内容。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进自己的筹款方案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际应用加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高他们的实践能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用“raisemoney”、“fundraising”、“contribution”等关键词汇，准确描述筹集资金的活动。

-学生的句子结构得到了加强，能够使用复合句型来表达筹集资金的目的和方法，如“Ithinkwecanraisemoneybyorganizingacharitysalebecauseit'sagreatwaytoinvolvethecommunity.”

-学生在口头表达和书面表达上都表现出更大的自信，能够流畅地讨论筹集资金的不同策略。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化中筹集资金的方式，增强了跨文化意识，认识到筹款活动在不同文化背景下的多样性。

-学生能够区分并讨论西方和东方筹款活动的差异，如“WhileintheWest,crowdfundingisverypopular,insomeAsiancountries,communityeventsaremorecommonforfundraising.”

3.**合作与沟通能力**：

-通过小组讨论和角色扮演活动，学生的团队合作能力得到了显著提升。

-学生学会了如何有效地沟通，表达自己的观点，并倾听他人的意见，如“Duringourgroupdiscussion,Ilearnedtolistenactivelyandcontributemyideastotheteam.”

4.**问题解决能力**：

-学生在设计和讨论筹款方案时，展现了良好的问题解决能力。

-他们能够分析问题，提出解决方案，并评估方案的可行性，如“Afterconsideringthecostsandpotentialdonors,wedecidedthatacharityrunwouldbethemosteffectivewaytoraisemoney.”

5.**批判性思维**：

-学生在讨论筹款活动时，能够提出批判性问题，如“Arethereanyethicalconcernswithonlinecrowdfunding?”

-他们能够从多个角度分析问题，并提出自己的见解。

6.**实际应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，例如设计一个简单的筹款活动计划。

-他们能够识别并利用社区资源，如“Byusinglocalbusinessesassponsors,wecannotonlyraisemoneybutalsopromotecommunityinvolvement.”

7.**情感态度与价值观**：

-学生通过参与筹集资金的活动，培养了同情心和责任感。

-他们认识到帮助他人和社区的重要性，如“Ifeelproudthatwearedoingsomethingtohelpthoseinneed.”

8.**自我反思能力**：

-学生在课后作业和拓展学习中，能够对自己的学习过程进行反思。

-他们能够识别自己的学习强项和需要改进的地方，如“Reflectingonmyproject,IrealizeIneedtoimprovemyresearchskillstofindmorepotentialsponsors.”课后作业为了巩固学生对“RaisingMoney”这一主题的理解，以下是一些与课文知识点相关的课后作业，旨在帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

1.**筹款计划书**：

-作业描述：学生需要为某个特定的社区项目或慈善机构设计一个筹款计划书。计划书应包括项目介绍、筹款目标、筹款方法、时间表和预算。

-示例：

-项目名称：社区图书馆翻新

-筹款目标：筹集10,000元人民币

-筹款方法：线上众筹、公益义卖、企业赞助

-时间表：计划在接下来的三个月内完成筹款

-预算：详细列出筹款所需的各项费用

2.**角色扮演**：

-作业描述：学生分成小组，模拟筹款活动的不同角色，如组织者、赞助商、志愿者和参与者。每个小组需要准备一个简短的筹款演讲。

-示例：

-演讲内容：介绍筹款活动的原因、目标、方法和预期成果。

3.**筹款策略分析**：

-作业描述：学生选择一个他们感兴趣的筹款活动，分析其成功或失败的原因，并撰写一份报告。

-示例：

-选择的活动：某个在线众筹项目

-分析内容：项目介绍、筹款目标、资金使用情况、成功或失败的原因。

4.**筹款活动海报设计**：

-作业描述：学生设计一张海报，用于宣传一个虚构的筹款活动。海报需要包含活动名称、日期、地点、筹款目标等信息。

-示例：

-活动名称：儿童医院玩具捐赠活动

-日期：2024年12月15日

-地点：市中心广场

-筹款目标：筹集10,000元人民币购买玩具

5.**筹款案例分析**：

-作业描述：学生阅读一篇关于筹款活动的新闻报道或案例研究，然后撰写一篇简短的评论，分析筹款活动的成功要素。

-示例：

-案例来源：某慈善机构的年度筹款报告

-评论内容：评论筹款活动的组织方式、参与人数、筹款金额以及对社会的影响。

这些作业不仅帮助学生复习了课文中的知识点，还锻炼了他们的实际应用能力、批判性思维和创造力。通过这些活动，学生能够更好地理解筹集资金的过程，并学会如何设计有效的筹款策略。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们一起探讨了筹集资金的方法和途径，通过一系列的活动和讨论，我觉得我们取得了一些进步。现在，我想和大家分享一下我的教学反思，以及我计划如何改进未来的教学。

首先，我发现学生在理解筹集资金的不同策略时，对于线上众筹和社区活动的结合运用还比较陌生。在未来的教学中，我打算增加一些实例分析，比如介绍一些成功的线上筹款案例，让学生看到如何将线上和线下活动结合起来，以达到更好的筹款效果。

其次，我发现有些学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们不习惯在公共场合发言，或者对筹款活动缺乏信心。为了改善这一点，我计划在下一节课中设置更多的鼓励性环节，比如“最佳发言奖”，来激励学生积极参与讨论。

另外，我发现学生在撰写筹款计划书时，对于预算的规划不够细致。为了帮助学生提高这方面的能力，我打算准备一个预算规划的模板，并逐步引导学生如何分配筹款活动的各项费用。

在教学方法上，我发现视频和图片辅助教学对学生来说非常有帮助，但是也有些学生觉得这些材料有时候过于分散注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加精准地选择和使用多媒体资源，确保它们能够有效地辅助教学。

此外，我发现课堂上的互动环节虽然增加了学生的参与度，但也有些学生因为不熟悉讨论规则而感到困惑。为了解决这个问题，我打算在课程开始时花更多的时间来讲解讨论的规则和技巧，确保每位学生都能在活动中发挥自己的作用。

在评估学生的学习效果时，我发现学生的作业质量参差不齐，部分学生能够深入分析问题，而另一些学生则停留在表面。为了提高作业的整体质量，我计划在作业布置时提供更具体的指导，并鼓励学生互相批改作业，以此来互相学习和提高。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据这次的教学经验，不断调整和优化我的教学方法。希望我们能够在未来的学习中一起成长，一起创造更多的可能。板书设计①知识点：

-RaisingMoney（筹集资金）

-Fundraising（筹款）

-Contribution（捐款）

-Crowdfunding（众筹）

-Charityevents（慈善活动）

②词汇：

-donate（捐赠）

-sponsor（赞助商）

-fundraisingcampaign（筹款活动）

-donationdrive（捐款活动）

-communityinvolvement（社区参与）

③句型：

-Whydoweneedtoraisemoney?

-Howcanweraisemoney?

-Wecanraisemoneybyorganizingacharitysale.

-It'simportanttoplanthefundraisingcampaigncarefully.

-Weshouldconsiderdifferentfundraisingmethods.教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。以下是我在本节课中实施的教学评价方法：

1.**课堂评价**：

-提问