2024秋七年级英语上册 Module 9 People and places教学设计 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module9Peopleandplaces教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是七年级英语上册Module9Peopleandplaces这一章节。在这个单元里，我们将聚焦于不同的人物和地点，通过对话、故事和图片，了解他们的生活、喜好以及所在地的特色。这可是非常实用的内容哦，因为英语不仅仅是一门学科，更是我们了解世界的重要工具呢！🌍📚

让我们一起走进这个充满活力和趣味的单元，开启一段精彩的英语学习之旅吧！🚀💪核心素养目标分析在本章节的教学中，我们致力于培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与对话、角色扮演和讨论等活动，提升他们的语言运用能力，同时加深对西方文化和习俗的理解。此外，通过观察和分析人物和地点的描述，学生将培养批判性思维和创造性思维，同时学会如何有效学习英语，增强自主学习意识。这些目标的实现将为学生未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

进入七年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和拼写简单的单词，进行基础的句子构造，并对一些日常用语有所了解。在Module9之前，他们可能已经接触过描述人物和地点的基本词汇和句型，如“Whereis...?”、“He/Sheis...”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语的兴趣因人而异。一些学生可能对探索不同的文化和人物背景特别感兴趣，而另一些学生可能更倾向于实际的口语交流。他们的学习能力也有所不同，有的学生擅长记忆单词和语法，有的则更擅长理解和应用。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的则偏好通过听力和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Module9的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将新学的词汇和句型应用到具体的语境中；二是对于不同文化和人物背景的理解可能存在偏差；三是对于描述地点和人物时可能出现的复杂句式感到困惑。为了克服这些困难，我们需要提供丰富的教学活动，如小组讨论、角色扮演和实际情境模拟，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学资源准备为确保教学效果，我已准备以下资源：首先，确保每位学生都拥有本节课所需的教材《英语》七年级上册Module9。其次，我将准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同地点的图片、人物角色扮演的短视频等，以丰富教学手段。此外，考虑到分组讨论的需要，我还将在教室中布置专门的讨论区，并确保所有资源均符合教学实际，便于学生有效学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师首先用英语问候学生，并询问他们对新学期的感受。

2.通过展示一些世界各地的名胜古迹图片，激发学生对不同地点的兴趣。

3.引导学生用英语描述这些图片中的地点，复习和巩固之前学过的地点相关词汇。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**介绍新词汇和句型**

-通过PPT展示与人物和地点相关的词汇，如"hospital"、"school"、"park"等。

-结合例句，让学生跟读并模仿，如："Thisisahospital.Thisisaschool."

2.**角色扮演**

-将学生分成小组，每组选择一个地点，并扮演在该地点的人物角色。

-小组内进行对话练习，模拟人物在该地点的活动，如："Hello,I'madoctor.HowcanIhelpyou?"

3.**讲解地点描述的句型**

-教授学生如何用英语描述一个地点，如："Thisparkisbeautiful.Therearemanytreesandflowers."

三、实践活动（用时20分钟）

1.**看图说话**

-展示一系列与人物和地点相关的图片，要求学生用英语描述图片内容。

-学生分组进行，每组选一个代表进行描述。

2.**情景模拟**

-设计一个简单的情景，如："Astudentisvisitingamuseum."让学生分组扮演不同的角色，进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.**角色扮演游戏**

-将学生分成小组，每组设计一个地点，并扮演在该地点发生的故事。

-小组之间进行展示，其他学生和老师进行评价。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**回答关于人物背景的问题**

-例如："Whatdoestheteacherdoinhisfreetime?"学生讨论并给出答案。

2.**讨论地点的特点**

-例如："Whatisspecialaboutthispark?"学生讨论并描述地点的特点。

3.**分享个人经历**

-例如："Haveyouevervisitedafamousplace?"学生分享自己的经历。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物和地点描述的关键词汇和句型。

-通过提问的方式，检查学生对重点知识的掌握情况，如："Canyoudescribeyourschool?"或"Whatdoyouusuallydoonweekends?"

-对学生的回答进行点评，指出优点和需要改进的地方，并鼓励学生在课后继续练习。知识点梳理在本章节的学习中，我们将围绕人物和地点展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.**人物描述词汇**：

-人物身份：teacher,student,doctor,engineer,teacher,doctor,engineer,actor,singer等。

-人物特征：tall,short,young,old,tall,short,young,old,friendly,strict,tall,short,young,old,friendly,strict等。

-人物活动：working,studying,visiting,playing,teaching,singing,acting等。

2.**地点描述词汇**：

-学校相关：school,classroom,library,playground,school,classroom,library,playground等。

-生活场所：home,kitchen,bedroom,livingroom,home,kitchen,bedroom,livingroom等。

-公共设施：hospital,park,museum,bank,hospital,park,museum,bank等。

3.**地点描述句型**：

-"Thisisa...（地点）."

-"Thereisa...（物品）inthe...（地点）."

-"The...（地点）is...（形容词）."

4.**人物活动描述**：

-"He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（人物特征）."

-"He/Sheis...（人物）andhe/sheisdoing...（活动）."

5.**日常用语**：

-"Goodmorning/afternoon/evening!"

-"Hello,howareyou?"

-"What'syourname?"

-"Nicetomeetyou."

-"Whereareyoufrom?"

6.**提问和回答**：

-"Whereis...?"

-"Whatis...?"

-"Whatareyoudoing?"

-"Canyouhelpme?"

-"I'mfine,thankyou."

7.**人物关系**：

-同学关系：classmates,friends,partners等。

-家庭关系：parents,children,brother,sister等。

-社会关系：teachers,students,doctors,patients等。

8.**时间表达**：

-"Inthemorning/afternoon/evening."

-"Onweekdays/weekends."

-"Everyday/week/month/year."教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们的英语课堂即将画上圆满的句号。在这个教学过程中，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，让我谈谈教学反思。今天我们学习了Module9Peopleandplaces，这个单元的主题是关于人物和地点的描述。在导入环节，我尝试通过图片和简短的对话来激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。我觉得这一点做得还不错，学生们对新的话题表现出了很高的热情。

在新课讲授部分，我采用了词汇和句型的教授，结合了角色扮演和情景模拟，让学生在实际应用中学习。在这个过程中，我发现学生们对地点描述的词汇掌握得相对较好，但在描述人物时，有些学生可能会遇到困难，因为他们需要将人物的特征和活动结合起来。针对这个问题，我在课后准备了一些练习材料，帮助学生加强这方面的练习。

实践活动环节，我设计了一些看图说话和情景模拟的环节，目的是让学生在实际操作中巩固所学。我发现，通过这些活动，学生们不仅提高了口语表达能力，还锻炼了他们的观察能力和创造力。当然，也有一些学生在表达时显得有些紧张，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多关注学生的心理状态，创造一个更加轻松的学习环境。

在小组讨论环节，我提出了关于人物背景、地点特点和个人经历等问题。学生们积极参与讨论，给出了很多精彩的回答。这让我感到非常欣慰，因为他们不仅能够理解问题，还能够用英语进行思考和表达。

接下来，是教学总结。今天这节课，我觉得在知识方面，学生们对人物和地点的描述有了更深入的理解；在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升；在情感态度方面，他们对英语学习的兴趣更加浓厚。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生参与课堂活动的积极性不够高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者自信心不足。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个性化需求，尝试用更丰富、更贴近学生生活的话题来激发他们的学习兴趣。

此外，我还发现部分学生在描述人物时，对于形容词和动词的搭配不太熟练。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些词汇搭配的练习，并鼓励学生多读、多听、多说，以提高他们的语言运用能力。典型例题讲解在Module9Peopleandplaces这一章节中，我们学习了如何描述人物和地点。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来加深对知识点的理解。

1.**例题**：请用英语描述以下地点。

-学校：Thisisourschool.Ithasalibrary,aplayground,andacanteen.

-家：Thisismyhome.Ithasthreerooms:alivingroom,abedroom,andakitchen.

**解答**：通过这个例题，学生可以学会如何使用"Thisis..."句型来描述地点，并列举出地点中的具体设施。

2.**例题**：请用英语描述以下人物。

-老师：MyteacherisMissWang.Sheistallandhasshorthair.SheisveryfriendlyandteachesusEnglish.

-学生：MyclassmateisTom.Heisyoungandhaslonghair.Heisverygoodatsports.

**解答**：这个例题展示了如何使用"He/Sheis..."句型来描述人物的特征，并说明他们的活动或职业。

3.**例题**：请用英语完成以下句子。

-Thereisa...inthe...（地点）.

-He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（活动）.

**解答**：这个例题练习了学生使用"Thereis..."和"He/Sheis..."句型来描述地点和人物的活动。

4.**例题**：请用英语回答以下问题。

-Whatisthis?

-Whoisthis?

**解答**：这个例题帮助学生练习如何用英语回答关于地点和人物的问题。

5.**例题**：请用英语进行角色扮演。

-你是一名学生，描述一下你的学校。

-你是一名老师，描述一下你的班级。

**解答**：这个例题要求学生运用所学知识进行角色扮演，实际应用所学的描述地点和人物的方法。

-在描述地点时，学生需要能够识别并使用相关的词汇，如"library"、"playground"、"canteen"等，并能够将这些词汇与"Thisis..."句型结合起来。

-描述人物时，学生需要能够使用形容词来描述人物的特征，如"tall"、"short"、"young"、"old"、"friendly"、"strict"等，并能够将这些形容词与"He/Sheis..."句型结合。

-在完成句子时，学生需要能够使用"Thereis..."和"He/Sheis..."句型来正确描述地点和人物的活动。

-回答问题时，学生需要能够听懂问题并使用正确的句型进行回答。

-角色扮演不仅要求学生能够描述地点和人物，还要求他们能够进行简单的对话，这有助于提高学生的口语交际能力。板书设计①人物描述

-重点知识点：人物特征、人物活动、人物关系

-词：tall,short,young,old,friendly,strict,doctor,teacher,student

-句：He/Sheis...（人物特征）.He/Sheis...（活动）.

②地点描述

-重点知识点：地点名称、地点设施、地点特点

-词：school,classroom,library,playground,hospital,park,museum,bank

-句：Thisisa...（地点）.Thereisa...inthe...（地点）.

③地点与人物关系

-重点知识点：人物在地点的活动、地点对人物的影响

-词：working,studying,visiting,playing,teaching,singing,acting

-句：He/Sheis...（人物）andhe/sheis...（在地点的活动）.The...（地点）is...（对人物的影响）.

④日常用语

-重点知识点：问候、介绍、询问

-词：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou,Whereareyoufrom?

-句：Goodmorning/afternoon/evening!Hello,howareyou?What'syourname?Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?

⑤提问与回答

-重点知识点：地点、人物、活动

-词：Whereis...,Whatis...,Whatareyoudoing?

-句：Whereis...?Whatis...?Whatareyoudoing?

⑥时间表达

-重点知识点：时间、频率

-词：Inthemorning/afternoon/evening,Onweekdays/weekends