2024学年九年级化学上册 第一章 大家都来学化学1.2 化学实验室之旅第1课时 常用仪器 药品的取用教学设计2 科学版

2024学年九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅第1课时常用仪器药品的取用教学设计2科学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级化学上册第一章大家都来学化学1.2化学实验室之旅第1课时常用仪器药品的取用教学设计2科学版设计意图亲爱的小伙伴们，咱们今天要开启一段化学实验室的奇妙之旅！🚀作为九年级的化学课代表，我觉得咱们得先从认识化学实验室的常用仪器和药品的取用方法开始。这节课，我们就来一起探索这些小家伙们，让它们成为我们化学实验的好帮手！👩‍🔬✨通过这堂课，咱们不仅能学到知识，还能培养实验操作的基本技能，为以后的化学实验打下坚实的基础哦！💪🧪让我们一起踏上这段化学实验室之旅吧！🌟核心素养目标1.科学探究：学生能够运用观察、实验等方法，探究化学实验室常用仪器的使用和药品取用技巧，发展科学探究能力。

2.实践能力：学生通过实际操作，掌握化学实验基本技能，提高动手实践能力。

3.安全意识：学生认识到化学实验的安全重要性，培养安全操作意识，确保实验过程的安全。

4.严谨态度：学生对待实验数据和结果保持严谨态度，学会对实验过程进行反思和总结。

5.团队合作：在实验过程中，学生能够与同伴相互协作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触过基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。他们对化学实验有一定的初步认识，但对于化学实验室的常用仪器和药品的取用方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对化学实验尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学实验室常用仪器和药品取用方法时，学生可能会遇到以下困难：

-对部分仪器的操作不够熟练，容易造成实验失误。

-对药品的取用和保存方法理解不够，可能存在安全隐患。

-实验过程中，学生可能因为紧张而忘记操作步骤，影响实验效果。

-对于实验原理和操作细节的理解不够深入，导致实验结果不准确。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例介绍化学实验室常用仪器的功能和操作方法，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行实际操作，让学生在动手实践中掌握仪器的使用和药品取用的正确方法。

3.讨论法：引导学生对实验过程中遇到的问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示仪器图片和操作步骤，直观地呈现教学内容。

2.视频辅助：播放化学实验操作视频，让学生直观学习仪器的使用和药品的取用。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习趣味性和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室常用仪器和药品取用方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有好奇过化学实验室里那些神奇的仪器和药品是怎么用的？”

-展示一些关于化学实验室的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力或特点。

-简短介绍化学实验室的安全规范和基本操作原则，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验室常用仪器和药品取用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室常用仪器的功能和药品取用的基本方法。

过程：

-讲解化学实验室常用仪器的名称、用途和操作步骤，如试管、烧杯、酒精灯等。

-详细介绍药品的取用方法，包括固体药品的取用、液体药品的量取等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过简单的实验演示，让学生直观地看到仪器的使用和药品取用的正确方法。

3.化学实验室常用仪器和药品取用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验室常用仪器和药品取用的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学实验案例进行分析，如制备溶液、加热反应等。

-详细介绍每个案例中使用的仪器和药品，以及它们的取用方法。

-引导学生思考这些案例中仪器的正确使用和药品取用的重要性，以及如何避免实验事故。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验室常用仪器或药品取用相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的注意事项、操作步骤和潜在风险。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验室常用仪器和药品取用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、操作步骤和注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室常用仪器和药品取用的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验室常用仪器的使用、药品的取用方法以及案例分析。

-强调化学实验室安全操作的重要性，以及正确使用仪器和取用药品对于实验成功的关键作用。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个简单的化学实验，并说明所需的仪器和药品及其取用方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验室安全手册：介绍化学实验室的基本安全规则，包括防火、防爆、防腐蚀等安全知识。

-常用化学实验仪器介绍：详细说明化学实验室中常用的仪器，如试管、烧杯、滴定管等的使用方法和注意事项。

-化学药品的安全使用指南：提供化学药品的物理和化学性质，以及正确的储存、取用和处理方法。

-化学实验操作视频：通过视频形式展示化学实验的操作步骤，让学生直观学习实验技巧。

-实验室事故案例分析：收集并分析化学实验室事故案例，让学生了解实验安全的重要性。

2.拓展建议：

-安全意识培养：鼓励学生在家中或学校实验室进行化学实验时，始终牢记安全第一的原则，遵守实验室规则。

-实验技能训练：通过模拟实验或实际操作，让学生练习使用化学实验室常用仪器，提高实验技能。

-实验设计与实施：引导学生设计简单的化学实验，锻炼他们的实验设计能力和问题解决能力。

-实验报告撰写：指导学生撰写实验报告，学会记录实验过程、结果和分析，培养科学写作能力。

-实验室参观：组织学生参观化学实验室，了解实验室的结构、设备和操作流程，拓宽学生的视野。

-课外阅读推荐：推荐相关的化学科普书籍和杂志，让学生在课外拓展化学知识，激发学习兴趣。

-实验竞赛参与：鼓励学生参加化学实验竞赛，通过竞赛提高实验技能和团队协作能力。

-实验室安全讲座：邀请专业人士为学生举办实验室安全讲座，强化学生的安全意识。

-家庭化学实验：鼓励家长与学生一起进行家庭化学实验，增进亲子关系，同时学习化学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验室安全手册》节选，重点阅读实验室安全规则和常见化学药品的安全使用指南。

-视频资源：《化学实验室基本操作演示》视频，展示化学实验中常用仪器的使用方法和药品取用技巧。

-实验案例：《探究不同溶剂对化学反应速率的影响》实验案例，分析实验设计、操作步骤和结果分析。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读《化学实验室安全手册》节选，了解实验室安全的基本原则和注意事项。

-观看《化学实验室基本操作演示》视频，注意观察仪器的使用细节和药品取用的正确方法。

-针对实验案例《探究不同溶剂对化学反应速率的影响》，学生可以尝试设计一个类似的实验，并记录实验过程和结果。

-教师推荐阅读材料：《化学实验基础教程》和《化学实验安全知识问答》，供学生课后自学。

-学生在阅读和观看资源后，可以写下自己的学习心得和疑问，准备在下一节课上与同学和老师分享。

-鼓励学生之间进行讨论，交流各自的学习体会和实验设计思路，促进知识共享和思维碰撞。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和实验过程中遇到的问题。

-学生需完成一份实验报告，总结实验目的、方法、结果和结论，提高实验报告撰写能力。

-学生可以尝试将所学知识应用于日常生活中，如进行简单的家庭化学实验，增强化学知识的应用能力。

-教师将组织一次课后拓展活动，如化学实验室参观或化学实验技能比赛，让学生在实践中巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对化学实验室常用仪器和药品取用方法表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够按照教师的要求进行实验操作，表现出一定的实验技能。

-个别学生在实验操作过程中存在安全隐患，需要加强安全意识教育。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够积极分享自己的观点和实验经验。

-小组讨论成果展示环节，各组成员能够清晰、有条理地阐述讨论内容，展示出对化学实验室常用仪器和药品取用方法的深入理解。

-教师对小组讨论成果给予肯定，并对不足之处提出改进建议。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对化学实验室常用仪器和药品取用方法的掌握程度较好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，部分学生对部分仪器的使用方法和药品的取用技巧还需加强练习。

-教师根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

4.实验操作考核：

-学生在实验操作考核中，能够按照实验步骤进行操作，表现出一定的实验技能。

-部分学生在实验操作过程中存在失误，如操作顺序颠倒、仪器使用不规范等。

-教师对实验操作考核结果进行评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时对个别学生的安全问题提出警告。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作精神，提高讨论质量。

-针对随堂测试，教师要求学生针对薄弱环节进行复习，并加强实验操作练习。

-针对实验操作考核，教师强调实验操作规范和安全意识的重要性，并要求学生认真对待实验操作。

-教师将与学生和家长保持沟通，共同关注学生在化学实验室常用仪器和药品取用方法方面的学习进展。

-教师将定期组织学生进行实验操作考核，检验学生对所学知识的掌握程度，并根据考核结果调整教学策略。教学反思教学反思

今天这节课，咱们一起探索了化学实验室的奥秘，感觉挺有意思的。看着学生们在实验室里动手操作，我挺感慨的。

首先，我觉得这节课的导入挺成功的。通过提问和展示图片，学生们对化学实验室产生了好奇心，这种兴趣是学习的基础。不过，我发现有些学生对于化学实验室的安全规则还不够重视，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加重视安全教育的渗透。

在讲解化学实验室常用仪器和药品取用方法时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际操作来讲解。我发现，学生们对于仪器的使用步骤掌握得还不错，但是在实际操作中，还是有些学生会出现一些小错误。这说明，理论知识的学习固然重要，但动手实践能力的培养同样关键。

在案例分析环节，我选择了几个典型的实验案例，让学生们通过分析案例来理解化学实验室常用仪器和药品取用的重要性。这个过程挺有趣的，学生们在讨论中各抒己见，互相启发。不过，我也发现，有些学生对于案例的分析还不够深入，这可能是因为他们对化学实验的理论知识掌握得不够扎实。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作精神。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我很高兴，因为团队合作能力的培养是学生成长过程中不可或缺的一部分。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别学生比较沉默，