2023六年级英语下册 Unit 2 Good habits Period 1教学设计 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1教学设计译林牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天咱们要来聊聊英语课上的一个有趣话题——“好习惯”。这是六年级下册Unit2的内容，译林牛津版教材里可是有丰富的故事和练习等着我们呢！这节课，咱们将通过一系列的互动和游戏，一起来学习如何培养好的习惯，让生活更加美好。准备好了吗？Let'sgo！🌟核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习好习惯相关的词汇和句子，学生能够提高英语口语表达能力；通过了解不同文化中好习惯的重要性，增强文化意识；同时，通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用关于好习惯的英语词汇，如"healthy"、"benefit"、"regular"等，能够在句子中正确使用这些词汇描述习惯。

②掌握描述日常活动的好习惯的句型结构，如"Iusually...Ishould..."，并能将其应用于实际对话中。

2.教学难点，①

①学生能够区分和识别不同的习惯，理解哪些是健康的好习惯，哪些是不良的习惯，并能用英语表达自己的看法。

②在小组活动中，引导学生进行有效的沟通与合作，共同讨论如何将好习惯融入到日常生活中，并能够用英语提出建议和解决方案。

②学生在面对复杂句型时，能够理解并正确使用条件句和比较句，例如"IwouldbehealthierifIexercisedregularly."，同时，能够将这些句型自然地融入到日常对话中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit2的文本内容，以便学生能够跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如健康饮食、锻炼身体的图片，以及图表，用以展示好习惯对健康的影响。此外，精选一些关于好习惯的视频片段，用于激发学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中能够自由交流，同时准备实验操作台，用于模拟日常习惯的实践活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用英语问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”（你们认为生活中最重要的事情是什么？）通过这个问题，引导学生思考并分享他们的看法。随后，我会展示一张图片，上面展示的是一个人在健康地锻炼身体，接着问：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）学生回答后，我会引入今天的主题：“Today,wearegoingtotalkabout'GoodHabits'andhowtheycanmakeourlivesbetter.”（今天，我们将讨论“好习惯”以及它们如何让我们的生活变得更美好。）这样，新课的导入就完成了。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①词汇讲解：首先，我会展示一些关于好习惯的英语词汇，如"healthy"、"benefit"、"regular"等，并逐个进行讲解和示例，让学生了解这些词汇的基本用法。

②句型学习：接着，我会介绍描述日常活动的好习惯的句型结构，如"Iusually...Ishould..."，并通过实际例句让学生跟读和模仿。

③文化导入：我会简要介绍不同文化中好习惯的重要性，通过比较中西方在培养好习惯方面的差异，激发学生的兴趣。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景，如“MorningRoutine”（早晨习惯）或“EveningRoutine”（晚间习惯），然后让学生用英语进行角色扮演，展示他们的小组选择。

②小组讨论：让学生讨论他们认为的好习惯，并列举出至少三个好习惯，每个小组需要准备一个简短的展示。

③习惯日记：学生将被要求写一篇关于他们自己好习惯的日记，可以是中文或英文，用以巩固所学内容。（用时：15分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论了健康饮食的好习惯，如“Eatingabalanceddiet”（均衡饮食）和“Ishouldeatmorefruitsandvegetables”（我应该多吃水果和蔬菜）。

②学生分享了锻炼身体的好习惯，如“Iusuallygorunningeverymorning”（我通常每天早上跑步）和“Ishouldexerciseregularly”（我应该定期锻炼）。

③学生讨论了良好学习习惯，如“Ishouldstudyeveryday”（我应该每天学习）和“Ishouldreadforatleast30minutesaday”（我应该每天阅读至少30分钟）。（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会请学生分享他们在实践活动中的收获，并强调好习惯对于个人成长的重要性。我会总结今天学习到的关键点，如好习惯的英文表达、好习惯的例子以及如何将好习惯应用到日常生活中。最后，我会鼓励学生制定自己的好习惯计划，并承诺在接下来的日子里努力实践。（用时：5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-好习惯相关的英语故事书：推荐一些以培养好习惯为主题的故事书，如《TheMagicofGoodHabits》和《TheBoyWhoChangedtheWorld》，这些书籍不仅能够帮助学生提高英语阅读能力，还能通过故事中的角色和情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习到好习惯的重要性。

-好习惯相关的英语歌曲：挑选一些与好习惯相关的英语歌曲，如“HealthyHabits”和“FiveHealthyHabits”，让学生在欣赏音乐的同时，学习到健康生活方式的知识。

-好习惯相关的英语视频：搜索一些与好习惯相关的教育视频，如YouTube上的“GoodHabitsforKids”系列，这些视频内容生动，适合学生观看，能够在视觉和听觉上加深对好习惯的理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生完成一份关于好习惯的调查报告，要求学生调查自己家庭中的好习惯，并分析这些习惯对家庭成员健康的影响。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校里进行好习惯的角色扮演，比如模拟医生的角色，向家人宣传健康饮食的重要性。

-习惯日记：引导学生开始写习惯日记，记录自己在一个月内养成的良好习惯，以及这些习惯给自己带来的变化。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生的日常习惯培养，鼓励家长在家庭中营造良好的学习氛围，共同监督和鼓励学生养成良好的习惯。

-社区活动：组织学生参与社区活动，如清洁环境、植树等，通过实际行动培养学生的社会责任感和环保意识，同时将这些行为内化为自己的好习惯。

-好习惯分享会：定期举办好习惯分享会，让学生分享自己或他人的好习惯故事，通过榜样的力量激励更多同学养成良好习惯。

-习惯跟踪表：设计一张习惯跟踪表，让学生每天记录自己的好习惯，如阅读、锻炼等，并在一周或一个月后进行回顾，评估自己的习惯养成情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：我会观察学生在课堂上的参与程度，包括他们是否积极回答问题、是否主动参与讨论以及是否能够认真听讲。通过这些观察，我可以评价学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-语音语调：对于英语课堂，学生的语音语调是一个重要的评价点。我会注意学生发音的准确性、语调的自然性和流利度，这些都将反映学生在语言表达上的进步。

2.小组讨论成果展示：

-内容丰富度：我会评估每个小组在讨论中提出的好习惯内容是否丰富多样，是否涵盖了健康、学习、社交等多个方面。

-团队合作：通过观察小组内部的互动，我可以评价学生是否能够有效合作，是否能够尊重他人的意见，以及是否能够共同完成任务。

-表达清晰度：我会听每个小组的展示，评估他们的表达是否清晰、是否有逻辑性，以及是否能够准确传达他们的观点。

3.随堂测试：

-词汇掌握：我会通过随堂测试来检查学生对新词汇的掌握情况，包括是否能正确拼写和运用。

-句型应用：测试中会包含句型填空或改写句子等题目，以评估学生是否能够正确使用所学的句型结构。

-理解与应用：我会出一些题目，要求学生结合实际情境运用所学知识，以检验他们对知识的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：我会检查学生的家庭作业完成情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。

-改进空间：对于作业中出现的错误，我会给出具体的反馈，并指出改进的方向，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-针对个体差异：我会根据每个学生的个体差异给予个性化的评价和反馈。对于英语基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高级的词汇和句型；对于基础较弱的学生，我会提供更多的支持和鼓励，帮助他们逐步提高。

-鼓励进步：我会特别强调学生的进步和成就，无论是在课堂表现还是在随堂测试中，都给予积极的肯定和鼓励。

-持续改进：我会与学生和家长沟通，讨论学生的学习进展，并共同制定下一步的学习计划，确保每个学生都能在英语学习上取得持续进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗨，亲爱的同事们！今天我想和大家分享一下我对最近一堂“好习惯”英语课的教学反思。这节课我尝试了一些新的教学方法，但也发现了一些需要改进的地方。让我们一起来聊聊吧！

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过提问和图片展示，学生们很快就进入了学习状态。不过，我也注意到有些学生对于图片中的内容反应不那么积极，这可能是因为他们的英语水平有限，对于图片中的细节理解不够。所以，我计划在未来的教学中，尝试使用更加直观和简单的图片，或者加入一些中文解释，帮助这些学生更好地理解。

在实践活动环节，我设计了三个小活动：角色扮演、小组讨论和习惯日记。我觉得这些活动都挺有用的，但同时也发现了一些问题。比如，在角色扮演中，有些小组的表演过于夸张，而有些则显得过于平淡。我意识到，我需要给出更具体的指导，比如如何让表演更加自然、如何通过表情和动作来传达情感。至于小组讨论，我发现学生们在讨论过程中，有时会偏离主题。因此，我计划在讨论前给出更明确的讨论框架，确保每个小组都能围绕主题展开讨论。

至于习惯日记，我觉得这是一个很好的方式来巩固学生的记忆。但是，我也注意到有些学生写日记时缺乏条理，内容不够丰富。为了提高他们的写作能力，我打算提供一些写作模板，并鼓励他们多读一些关于好习惯的英文文章，以此来丰富他们的词汇和表达。

在评价与反馈方面，我尝试了多种方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试。虽然这些方法都有一定的效果，但我感觉还可以做得更好。例如，在课堂表现的评价上，我可能会更加注重学生的参与度和积极性，而不仅仅是他们的回答是否正确。在随堂测试中，我可能会设计更多开放性问题，以鼓励学生发散思维。

最后，我想谈谈教学反思。我认为，教学反思是一个非常重要的环节，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。在这次课后，我打算进行以下改进：

-设计一个更加详细的课堂导入，包括更多的互动环节，以确保所有学生都能积极参与。

-提供更具体的角色扮演指导，帮助学生更好地理解角色和情境。

-在小组讨论前，提供更明确的讨论框架，确保讨论主题的集中性。

-提供写作模板和阅读材料，帮助学生提高写作和阅读能力。

-在评价与反馈中，更加注重学生的参与度和积极性，鼓励他们发散思维。

教学是一项持续的学习过程，我相信通过不断的反思和改进，我们的教学水平会不断提高。让我们一起努力，为学生们创造更加优质的学习体验吧！板书设计1.本文重点知识点

①好习惯的英文表达：healthyhabits,beneficial,regularexercise,balanceddiet

②好习惯的例子：readingeveryday,drinkingenoughwater,goingtobedearly

③好习惯的影响：improvehealth,increaseproductivity,enhancewell-being

2.重点词汇

①healthy-健康的

②habit-习惯

③benefit-好处

④regular-定期的

⑤exercise-锻炼

⑥balanceddiet-均衡饮食

3.重点句型

①Iusually...-我通常...

②Ishould...-我应该...

③Itisgoodforusto...-对我们来说，做...是有好处的

④Weshoulddevelopgoodhabits.-我们应该培养好习惯。课后作业亲爱的同学们，今天我们在课堂上学习了关于好习惯的英语知识，现在请你们完成以下课后作业，以巩固今天所学的内容。

1.写一篇短文，描述你每天晚上都会坚持的一个好习惯，并解释为什么这个习惯对你很重要。字数要求：100-150字。

答案示例：Iusuallyreadabookbeforegoingtobed.Readinghelpsmerelaxandimprovesmysleepquality.It'sagoodhabitthatIshouldkeep.

2.列出三个你认为对你学习有帮助的好习惯，并简要说明为什么。

答案示例：

1.Regularstudy-Consistentstudyhelpsmestayfocusedandretaininformationbetter.

2.Organizingmystudyspace-Atidydeskkeepsmymindclearandmakesstudyingmoreefficient.

3.Takingregularbreaks-Shortbreaksduringstudysessionspreventburnoutandhelpmestayalert.

3.用"Iusually..."或"Ishould..."句型，描述你每天都会做的两个好习惯。

答案示例：

1.Iusuallyexercisefor30minuteseverymorning.Itkeepsmehealthyandenergized.

2.Ishoulddrinkplentyofwaterthroughout