12《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

12《纪念白求恩》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起走进《纪念白求恩》这篇课文，通过学习，我们要感受白求恩医生的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神品质。这不仅仅是一篇语文课文，更是一次心灵的洗礼。我们要在课堂中，通过朗读、讨论、感悟，让白求恩的精神在我们的心中生根发芽，让我们的心灵得到升华。让我们一起走进白求恩的世界，感受他的精神力量吧！🌟💪📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解白求恩医生的国际主义精神，通过具体事例体会他“毫不利己，专门利人”的高尚品质。

②学习文章的写作手法，特别是对比和衬托的运用，理解如何通过对比突出人物形象和主题。

2.教学难点，

①深入理解白求恩精神的内涵，将其与当代价值观相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行这种精神。

②把握文章中复杂的人物关系和情感表达，通过分析文章的语言特点，提升学生的阅读鉴赏能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：白求恩生平事迹的纪录片片段、相关历史图片和文献资料

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计**时间分配：总用时约45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放白求恩医生生前工作的纪录片片段，让学生初步感受白求恩的精神风貌。

2.**问题提出**：提问学生：“你们认为白求恩医生身上有哪些值得我们学习的品质？”

3.**讨论交流**：让学生分组讨论，分享各自的观点。

4.**总结**：教师引导学生认识到白求恩医生的国际主义精神和奉献精神。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**导入新课**：通过刚才的讨论，引出《纪念白求恩》这篇文章。

2.**作者介绍**：简要介绍作者毛泽东，以及文章写作的背景。

3.**文章结构分析**：讲解文章的结构，引导学生了解议论文的基本框架。

4.**重点内容讲解**：

-**白求恩精神**：深入分析白求恩医生的国际主义精神、毫不利己专门利人的品质，结合具体事例进行讲解。

-**写作手法**：讲解文章中对比和衬托的运用，通过实例分析如何通过对比突出人物形象和主题。

5.**课堂互动**：

-提问：“白求恩医生的精神对我们今天有什么启示？”

-学生回答，教师点评。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**朗读练习**：让学生朗读课文，注意语调和停顿，体会文章的情感。

2.**填空练习**：教师出一些填空题，检查学生对课文内容的掌握情况。

3.**讨论**：让学生分组讨论，如何将白求恩精神应用到自己的学习和生活中。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：“白求恩医生在文中提到的‘布尔乔亚’是什么意思？”

2.**学生回答，教师讲解**：引导学生理解词语的含义，并学会在文中寻找解释。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：让学生分组，分别扮演白求恩医生和毛泽东，模拟文章中的对话场景。

2.**展示与评价**：各小组展示表演，其他学生和教师进行评价。

3.**总结**：教师引导学生从表演中感受白求恩精神，并思考如何在现实生活中践行这种精神。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾**：回顾本节课所学内容，强调白求恩精神的重要性。

2.**布置作业**：让学生课后写一篇读后感，分享自己对白求恩精神的理解。

**七、教学反思**

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-突出重点，难点，引导学生深入思考。

-通过互动环节，培养学生的合作意识和表达能力。

-结合实际，引导学生将所学知识应用于实践。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够理解并记住白求恩医生的国际主义精神和毫不利己专门利人的品质。

-学生能够识别并分析文章中的对比和衬托手法，以及议论文的基本结构。

2.**能力提升**：

-阅读理解能力：学生通过深入阅读课文，提高了对文章内容的理解和分析能力。

-语文表达能力：通过课堂讨论和写作练习，学生的语言表达能力和书面表达能力得到提升。

-思维能力：学生在分析和讨论白求恩精神时，思维能力得到锻炼，学会了从不同角度思考问题。

3.**情感态度价值观**：

-学生对白求恩医生的高尚品质产生敬佩之情，激发了学生为他人着想、乐于奉献的精神。

-学生认识到个人价值与社会价值的关系，树立了正确的价值观。

-学生在学习过程中，培养了团队合作精神，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

4.**实践应用**：

-学生能够将白求恩精神与自己的生活实际相结合，努力践行这种精神。

-学生在日常生活中，学会关心他人，乐于助人，体现出良好的道德品质。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观积极的态度，勇于克服困难。

5.**自主学习能力**：

-学生通过自主学习，了解了白求恩的生平事迹，拓展了知识面。

-学生在课堂讨论中，积极发言，提出自己的观点，提高了自主学习能力。

-学生在课后主动查阅资料，加深对课文内容的理解，培养了自主学习习惯。

6.**创新能力**：

-学生在讨论如何将白求恩精神应用到实际生活中时，提出了许多创新性的观点和建议。

-学生在角色扮演活动中，发挥自己的想象力，创造出新颖的表演形式。

-学生在学习过程中，不断挑战自我，勇于尝试新方法，培养了创新能力。教学反思课堂上的每一分钟都是对教学实践的反思和总结。今天，我们通过《纪念白求恩》这篇课文的学习，让我有了不少感悟。

首先，我注意到学生在讨论白求恩精神时，表现出了极大的热情。他们在分享自己看法的时候，眼神中闪烁着对这位伟大人物的敬佩。这让我意识到，通过结合学生的生活实际，将历史人物与当代价值观相结合，能够激发学生的学习兴趣。例如，在讨论白求恩的精神时，我引导学生思考如何在日常生活中践行这种精神，如帮助他人、关心集体等，这些与学生的生活经验紧密相连，让学生有了更深刻的体会。

其次，我在讲解文章的写作手法时，特别强调了对比和衬托的运用。通过具体的例子，学生能够更好地理解这种手法在塑造人物形象和表达主题中的作用。然而，我也发现有些学生对于这些文学术语的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我打算结合更多的文学作品，让学生在阅读中自然地理解和掌握这些写作手法。

在教学过程中，我还尝试了小组合作学习的方式。我发现，这种模式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作能力。在小组讨论中，学生们积极发言，互相倾听，共同解决问题。这种互动式的学习方式，让我看到了学生在集体智慧中的成长。

然而，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解文章中的复杂人物关系时，部分学生显得有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对文本的细致解读，特别是对于一些关键细节的把握，要引导学生进行深入思考。

此外，我也反思了课堂提问的设计。我发现，有些问题过于简单，无法激发学生的思考；而有些问题则过于复杂，学生难以回答。在今后的教学中，我将更加注重提问的层次性，既要确保问题能够引导学生思考，又要避免问题过于简单或复杂。

最后，我在课堂小结时，布置了让学生课后写读后感的作业。我希望通过这个作业，让学生能够将所学内容与自己的实际生活相结合，进一步深化对白求恩精神的理解。同时，我也期待通过这个作业，看到学生在写作能力上的提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于白求恩精神的理解表现出浓厚的兴趣。

-朗读课文时，学生的语调抑扬顿挫，能够较好地传达文章的情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够围绕白求恩精神展开深入的讨论，提出自己的观点，并能够尊重他人的意见。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对文章的主要内容和写作手法掌握较好，能够正确回答问题。

-部分学生在理解对比和衬托手法时存在困难，需要进一步指导。

4.课后作业：

-学生提交的读后感质量较高，能够结合自身实际，表达对白求恩精神的感悟。

-部分学生的读后感情感真挚，语言表达流畅，展现了较高的写作水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，并提出在阅读和讨论中更加深入思考的建议。

-对于小组讨论成果，教师肯定了学生的合作精神和创新思维，同时指出在表达时可以更加精炼。

-针对随堂测试中存在的问题，教师计划在接下来的课程中加强相关内容的讲解和练习。

-对于课后作业，教师赞赏学生的独立思考能力，并建议在今后的写作中注意文章结构的合理性。课后作业为了巩固学生对《纪念白求恩》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考课文内容，提升阅读和写作能力。

1.**读后感写作**：

-主题：以“白求恩精神在当代的意义”为题，写一篇读后感。

-要求：结合自己的实际生活，谈谈你对白求恩精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

2.**人物分析**：

-题目：分析白求恩医生的性格特点，并举例说明。

-要求：从课文中的具体事例出发，分析白求恩医生的乐观、无私、坚定的性格特点。

3.**写作模仿**：

-题目：模仿课文中的对比手法，写一段描写两个人物特点的段落。

-要求：选择两个不同的人物，通过对比，突出他们的性格特点和相互关系。

4.**诗歌创作**：

-题目：以“致敬白求恩”为题，创作一首小诗。

-要求：运用诗歌的形式，表达对白求恩医生的敬佩和对他精神的赞颂。

5.**角色扮演剧本**：

-题目：根据课文内容，创作一个白求恩与毛泽东对话的剧本片段。

-要求：剧本应体现白求恩的精神风貌和毛泽东对白求恩的评价。

答案示例：

1.读后感写作（示例）：

在这个快速变化的时代，白求恩医生的无私奉献精神让我深受触动。他的国际主义情怀和对工作的极端负责，是我们这个时代所稀缺的宝贵品质。作为一名学生，我将以白求恩为榜样，努力学习，将来为社会贡献自己的力量。

2.人物分析（示例）：

白求恩医生性格中的乐观是他面对困难时的法宝。在极其艰苦的条件下，他始终保持着积极向上的态度，这种乐观不仅感染了身边的人，也让他自己在逆境中找到了前行的动力。

3.写作模仿（示例）：

①小明总是懒散，经常迟到，而小李则每天早早就来到教室，准备新的一天。

②小刚在考试中总是马虎，经常犯低级错误，而小王则一丝不苟，成绩优异。

4.诗歌创作（示例）：

致敬白求恩，

国际主义光芒，

无私奉献，心系苍生，

你是永远的榜样，永恒的星辰。

5.角色扮演剧本（示例）：

（白求恩）主席，您的关心让我倍感温暖。虽然我身在异国，但我的心始终与您和同志们在一起。

（毛泽东）白求恩同志，你的精神是全党全军学习的典范。你的国际主义精神，将永远激励着我们为民族独立和人民解放而奋斗。内容逻辑关系1.*