Unit 6 Meet my family Period 2（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit6MeetmyfamilyPeriod2（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进Unit6的第二个课时，主题是“Meetmyfamily”。我的设计意图是，通过这节课，让你们不仅学会如何用英语介绍自己的家人，还能在互动中感受家庭温暖的氛围。我会通过有趣的游戏和角色扮演，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。让我们一起期待，在这个温馨的家庭聚会中，用英语展现我们的家庭风采吧！😊👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标分析1.**语言运用能力**：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地介绍自己的家庭成员，提高实际交际能力。

2.**文化理解与传承**：通过学习家庭文化，学生能够增强对家庭重要性的认识，传承和尊重家庭价值观。

3.**思维品质提升**：在讨论和互动中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待问题。

4.**审美情趣发展**：通过家庭照片或视频的展示，学生将学会欣赏家庭的美，培养审美情趣。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，学习热情较高。在知识层面，他们已经掌握了基础的英语字母和简单的词汇，但词汇量有限，对语法结构的理解尚浅。在能力方面，他们的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但部分学生可能存在胆怯、害羞的心理，不敢在课堂上大胆发言。

针对这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.**激发兴趣**：通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.**分层教学**：根据学生的不同层次，设计不同难度的教学任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.**培养自信**：鼓励学生积极参与课堂互动，给予他们充分的肯定和鼓励，帮助他们克服胆怯心理，提高自信心。

4.**注重实践**：通过实际操作和练习，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种方法，确保学生积极参与。

2.设计一系列活动，如“FamilyPhotoShow”游戏，让学生展示家庭照片，并用英语描述家庭成员，以此提高他们的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示家庭图片和视频，帮助学生直观理解家庭关系，同时增强课堂的趣味性。

4.通过在线平台，提供课后练习和互动交流，巩固所学知识，并鼓励学生在家中与家人一起练习英语对话。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会以“FamilyDay”为主题，播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生思考家庭对个人的意义。接着，我会用简单的英语提问：“Whoisinyourfamily?Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”来激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**词汇教学**：

-**详细内容**：展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，同时展示相应的英语单词。通过图片和实物展示，帮助学生建立直观的联系，并学习这些词汇的发音和拼写。

2.**句型学习**：

-**详细内容**：讲解如何用英语介绍家庭成员，如“Ihaveamother.Sheisateacher.”引导学生模仿，并逐步扩展到更复杂的句型。

3.**语法讲解**：

-**详细内容**：简单介绍家庭关系中的代词使用，如“I”代表自己，“he”和“she”分别代表男性或女性家庭成员。通过例句和练习，让学生掌握这些代词的正确使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**角色扮演**：

-**详细内容**：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语介绍家庭成员，并描述家庭活动。例如，一个小组可以扮演一个三口之家，描述他们在周末去公园的经历。

2.**家庭照片展示**：

-**详细内容**：让学生带来一张家庭照片，用英语介绍照片中的家人，并描述他们之间的关系。

3.**小组游戏**：

-**详细内容**：进行“MemoryGame”，将家庭成员的图片和他们的英文名字打乱顺序，学生需要找出正确的配对。这个游戏旨在复习新学的词汇和句型。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

-**3方面内容举例回答**：

-**家庭价值观**：讨论“你认为家庭最重要的是什么？为什么？”

-**家庭传统**：分享“你的家庭有什么特别的传统或节日？”

-**家庭成员**：讨论“如果你可以改变一个家庭成员的特点，你会选择改变谁？为什么？”

五、总结回顾（用时5分钟）

-**内容**：回顾本节课所学内容，强调家庭关系的重要性，并用英语总结如何介绍家庭成员。我会用“Today,welearnedaboutourfamiliesandhowtointroducetheminEnglish.Remember,familyisthemostimportantthinginourlives.”来结束本节课，并鼓励学生在课后与家人一起练习英语。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及描述家庭关系的词汇，如son,daughter,uncle,aunt等。

2.**句型运用**：学生能够运用所学句型，如“Ihavea...”和“She/Heisa...”，来介绍自己的家庭成员，并在实际情境中灵活运用。

3.**语法理解**：学生对于英语中的代词使用有了更深入的理解，能够正确使用第一、第二、第三人称代词来描述家庭成员。

4.**口语表达能力**：通过角色扮演和家庭照片展示等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话和描述。

5.**文化意识**：学生通过学习家庭文化，增强了对自己家庭文化的认同感，同时也对其他文化背景的家庭有了更深的理解。

6.**自主学习能力**：在小组讨论和游戏中，学生学会了如何与他人合作，如何提出问题并解决问题，这有助于提高他们的自主学习能力。

7.**情感态度**：学生在学习过程中感受到了家庭的温暖和重要性，这有助于培养他们的家庭观念和社会责任感。

8.**思维品质**：通过讨论家庭价值观和家庭传统，学生的思维品质得到了锻炼，他们能够从不同角度思考问题，并表达自己的观点。

9.**审美能力**：在家庭照片展示环节，学生学会了欣赏家庭的美，这有助于培养他们的审美能力。

10.**跨文化交际能力**：通过学习如何用英语介绍自己的家庭，学生为将来的跨文化交际打下了基础。教学反思与改进在刚刚结束的“Unit6Meetmyfamily”第二课时中，我深刻地意识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

1.**活动参与度**：我发现有些学生在角色扮演和家庭照片展示环节中显得有些拘谨，这可能是因为他们对新环境的不适应或者缺乏自信。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如设置“最佳家庭介绍”的评选，给予积极参与的学生小奖励，以此来激发他们的积极性。

2.**词汇教学**：在词汇教学部分，我发现一些学生对于新词汇的记忆不够牢固。为了改善这一点，我打算采用更加多样化的教学方法，比如通过歌曲、故事或者游戏来记忆词汇，这样既能增加趣味性，也能提高记忆效果。

3.**语法讲解**：在讲解家庭关系中的代词使用时，我发现学生对于不同人称代词的区分仍然存在困难。为了更好地帮助学生掌握这一语法点，我计划在讲解时结合具体的情境，并通过大量的练习来巩固他们的理解。

4.**文化理解**：在讨论家庭价值观和家庭传统时，我发现学生的参与度不高，可能是因为他们对这些话题不太感兴趣或者缺乏相关背景知识。为了提高学生的兴趣，我计划引入一些真实的生活案例，让学生通过讨论来理解不同文化背景下的家庭观念。

5.**教学媒体使用**：在课堂中，我使用了多媒体教学，但发现有些学生对于屏幕上的内容反应不够积极。为了更好地利用教学媒体，我计划在未来的教学中尝试更多的互动式多媒体资源，如在线游戏和互动视频，以提高学生的参与度。

6.**课后反馈**：为了更好地了解学生的学习效果，我计划在课后收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和需要改进的地方。这将有助于我调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

7.**个人成长**：作为一名教师，我也意识到自己需要不断学习和成长。因此，我计划参加一些关于英语教学法的培训，以提高自己的教学水平和专业素养。内容逻辑关系①家庭成员词汇

-重点知识点：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter,uncle,aunt

-词汇：爸爸（father），妈妈（mother），哥哥（brother），姐姐（sister），奶奶（grandmother），爷爷（grandfather），儿子（son），女儿（daughter），叔叔（uncle），阿姨（aunt）

②家庭关系句型

-重点知识点：Ihavea...，She/Heisa...

-句型：Ihaveamother.Sheisateacher./Heisadoctor.

③家庭关系代词

-重点知识点：I,you,he,she,it,we,you(plural),they

-代词：I（我），you（你），he（他），she（她），it（它），we（我们），you（你们），they（他们）

④家庭活动描述

-重点知识点：do,go,visit,spendtime

-动词：do（做），go（去），visit（拜访），spendtime（度过时间）

⑤家庭照片展示

-重点知识点：show,introduce,describe

-动词：show（展示），introduce（介绍），describe（描述）课堂小结，当堂检测亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Meetmyfamily”这个主题，学习了如何用英语介绍自己的家人。现在，让我们来做一个简要的小结，回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了与家庭成员相关的词汇，比如father（爸爸），mother（妈妈），brother（哥哥），sister（姐姐）等等。这些词汇是构建我们家庭故事的基础。

接着，我们学习了如何用英语描述家庭成员的职业，比如“Ihaveamother.Sheisateacher.”（我有一个妈妈，她是一名老师。）这样的句子可以帮助我们更详细地介绍我们的家庭。

我们还学习了如何用代词来指代家庭成员，比如“I”代表我自己，“he”和“she”分别代表男性或女性家庭成员。这些代词的使用对于构建完整的句子非常重要。

在实践活动环节，我们进行了角色扮演和家庭照片展示，这不仅帮助我们练习了新学的词汇和句型，还让我们体验了用英语讲述自己家庭故事的感觉。

现在，让我们进行当堂检测，看看大家掌握了多少新知识：

1.**填空题**：

-Ihavea__________.He/Sheisa__________.

-My__________isadoctor.My__________isateacher.

2.**选择题**：

-Whatisyourfather'sjob?

A.Heisateacher.

B.Heisadoctor.

C.Heisapoliceofficer.

3.**简答