Unit5 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语上册Unit5。本单元主要围绕“Schoollife”展开，包括词汇、句型和阅读理解。具体内容包括：介绍学校生活场景，如教室、图书馆、食堂等；学习描述学校活动的词汇和句型；通过阅读理解文章，了解不同学校的生活。核心素养目标培养学生跨文化意识，了解不同文化背景下的学校生活；提升语言运用能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型；增强阅读理解能力，通过阅读材料培养批判性思维；发展合作学习技能，通过小组活动提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本单元的核心词汇，如classroom,library,canteen等，能够准确描述学校场景；

②熟练运用描述学校活动的句型，如"Wehaveclassesfrom8amto12pm."或"Wecanborrowbooksfromthelibrary.";

③理解并复述阅读材料中的信息，能够概括文章主旨。

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用过去时态，描述过去发生的学校活动；

②正确理解并区分近义词或短语，如"library"和"readingroom"；

③在小组活动中，能够有效地倾听他人意见，表达自己的观点，并进行适当的语言修正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解核心词汇和句型，建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕学校生活话题进行小组讨论，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.案例分析法：选取与教材内容相关的真实案例，引导学生分析并提炼关键信息。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示学校场景图片，辅助词汇和句型的学习。

2.视频播放：通过播放关于学校生活的视频，激发学生学习兴趣，提高听力理解能力。

3.互动平台：使用在线教学平台，进行实时互动和作业布置，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并熟悉与学校生活相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“Schoollife”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活场景的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一张包含学校生活场景的词汇卡片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述自己或学生的学校生活故事，引出“Schoollife”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校生活场景的词汇和句型，结合图片和视频实例，如“Let’sgotothelibrary.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己理想中的学校生活。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Canweuse'have'insteadof'goto'whentalkingaboutactivities?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的学校生活。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Shouldweincludeallactivitiesinourschoollife?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活场景的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Schoollife”课题，布置作业，如写一篇短文描述自己的学校生活。

提供拓展资源：提供关于学校生活的英语文章或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如纠正语法错误，表扬创意表达。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读关于不同国家学校生活的文章，了解文化差异。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“IshouldpracticemorespeakinginEnglishtoimprovemyfluency.”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学校生活场景的词汇和句型。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活相关词汇和短语：除了教材中提供的词汇外，还可以拓展如“campus”,“sportscenter”,“dormitory”,“schoolclub”,“schoolfestival”等词汇，帮助学生更全面地描述学校生活。

-学校活动描述句型：除了教材中的句型外，可以引入如“Studentsparticipateinvariousactivitiesafterschool.”或“Theschoolholdsannualsportsdayinthespring.”等句型，丰富学生的表达。

-学校生活图片和视频：收集一些真实的学校生活图片和视频，如学生上课、参加课外活动、校园风景等，让学生通过视觉感受学校生活的多样性。

-英文歌曲和电影片段：选择一些与学校生活相关的英文歌曲和电影片段，如“HighSchoolMusical”中的歌曲，让学生在欣赏的同时学习英语。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集与学校生活相关的英文词汇，制作词汇卡片，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-句型练习：设计一些与学校生活相关的情景对话，让学生在模拟对话中练习使用新学到的句型。

-阅读材料：推荐一些关于学校生活的英文阅读材料，如短文、故事书或漫画，提高学生的阅读理解能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如上课、参加社团活动等，增强学生的语言运用能力。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语交流活动，与母语为英语的人士交流，提高口语表达能力。

-文化比较：引导学生比较中西方学校生活的异同，如学校制度、学生活动等，培养学生的跨文化意识。

-项目研究：让学生选择一个与学校生活相关的话题，进行深入研究，如“Schooluniform:ProsandCons”，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-英语写作：鼓励学生写一篇关于自己学校生活的英语作文，如“MyFavoriteSchoolActivity”，锻炼学生的写作能力。

-课外阅读：推荐一些关于学校生活的英文书籍，如小说、自传等，让学生在阅读中学习英语，同时了解不同的学校生活经历。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调学校生活场景的词汇和句型，如“classroom”,“library”,“schoolcanteen”,“haveclasses”,“borrowbooks”等。

2.概括本节课的重点句型，如“Howdoyouspendyourschooldays?”和“Whatactivitiesdoyouenjoyatschool?”，并提醒学生在实际交流中运用这些句型。

3.强调小组讨论的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述自己的学校生活，并分享给同学。

4.提醒学生注意语法规则，特别是过去时态的运用，以及在描述活动时使用正确的介词。

当堂检测：

1.口语检测：

-让学生用英语描述自己的一天，包括上课、课间活动、放学后的活动等。

-进行角色扮演，模拟在图书馆借书的场景，要求学生使用所学句型进行对话。

-小组讨论：分组讨论并描述自己理想中的学校生活，鼓励学生用英语表达自己的想法。

2.书面检测：

-完成填空题：给出一段关于学校生活的短文，让学生根据上下文填写缺失的词汇或短语。

-选择题：提供一些关于学校活动的描述，让学生选择正确的选项完成句子。

-简答题：针对本节课的内容，提出一些简答题，要求学生用完整的句子回答。

3.互动检测：

-教师提问：教师提出与学校生活相关的问题，如“Doyoulikeyourschool?”，让学生用英语回答。

-学生互评：让学生相互检查对方的作业，纠正语法错误，并给予反馈。课后作业课后作业旨在巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一些与课文知识点相关的作业题：

1.写作练习：

Title:MySchoolLife

Directions:Writeashortparagraphdescribingyourschoollife.Includeyourdailyroutine,favoriteactivities,andthereasonswhyyoulikeyourschool.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

Answer:

Myschoollifeisquitebusybutenjoyable.Iusuallywakeupearlyandhavebreakfastathome.Then,Itakeabustoschool.Atschool,Ihaveclassesfrom8amto12pm.Afterlunch,Iparticipateinvariousactivitieslikesports,music,andart.Ihavealotoffriends,andweoftenspendtimetogetherafterschool.Ilikemyschoolbecauseitoffersawiderangeofactivitiesandhelpsmedevelopmyskills.

2.完形填空：

Directions:Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtocompleteeachblank.Usethecontexttohelpyoudecide.

Theschooldayisveryimportantforstudents.___________(1)___________wearriveatschool,wehaveto___________(2)___________ourbooksand___________(3)___________ourseats.___________(4)___________thefirstclass,weoftenhaveashortbreakto___________(5)___________and___________(6)___________.Then,we___________(7)___________ourlessonsonebyone.

1.A.WhenB.IfC.BeforeD.After

2.A.takeB.bringC.borrowD.find

3.A.findB.takeC.bringD.leave

4.A.BeforeB.AfterC.DuringD.At

5.A.eatB.drinkC.restD.study

6.A.talkB.playC.readD.sleep

7.A.startB.finishC.continueD.end

Answer:1.A,2.B,3.C,4.C,5.C,6.A,7.A

3.词汇匹配：

Directions:Matchtheschool-relatedvocabularywiththeirdefinitions.

1.classroom-A.aplacewherestudentsstudy

2.library-B.aplacewherebooksarekept

3.canteen-C.aplacewherestudentseat

4.sportscenter-D.aplacewherestudentsplaysports

5.dormitory-E.aplacewherestudentslive

Answer:1.A,2.B,3.C,4.D,5.E

4.句型转换：

Directions:Changethefollowingsentencesfromactivevoicetopassivevoice.

1.Thestudentsstudyintheclassroom.

2.TheteacherteachesusEnglish.

3.Wehavelunchintheschoolcanteen.

Answer:1.Intheclassroom,thestudentsarestudied.

2.Englishistaughttousbytheteacher.

3.Intheschoolcanteen,wehavelunch.

5.创意写作：

Title:ADayinMySchool

Directions:Writeashortstoryaboutadayinyourschool.Includedetailsaboutthemorning,classes,lunch,andafter-schoolactivities.Usethepasttensetodescribetheevents.

Answer:

ADayinMySchool

OnMondaymorning,Iwokeupearlyandhadbreakfast.Then,Itookabustoschool.WhenIarrived,thefirstthingIdidwastofindmyclassroom.Ihadfourclassesinthemorning.Intheafternoon,wehadlunchintheschoolcanteen.Afterlunch,wehadashortbreak.Duringthebreak,weplayedsomegameswithourfriends.Inthelastclassoftheday,wehadascienceexperiment.Itwasabusybutfundayatschool.板书设计①知识点：

-学校生活场景词汇：classroom,library,canteen,sportscenter,dormitory

-学校活动描述句型：Wehaveclassesfrom8amto12pm.Wecanborrowbooksfromthelibrary.

-过去时态：lastweek,yesterday,wewenttothelibrary,wehadaschooltrip

②词汇：

-classroom:教室

-library:图书馆

-canteen:食堂

-sportscenter:体育中心

-dormitory:宿舍

③句型：

-用于描述日常活动：Wehaveclassesfrom8amto12pm.Wehavelunchat12:30pm.

-用于描述过去经历：Lastweek,wewenttothelibrary.Yesterday,weha