11《我是一张纸》（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

11《我是一张纸》（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起探索一本特别的“书”——《我是一张纸》。这个章节可是很有趣的，它不仅仅让我们知道了纸是怎么来的，还能让我们了解到生活中的许多东西都是由纸做成的。我们一起来发现纸的奇妙之旅吧！📚🌟

我要带领大家从造纸的原料、工艺到纸的应用，一步步揭开纸的神秘面纱。希望通过这次学习，你们能更加珍惜每一张纸，也更能体会到生活中的点滴美好。准备好了吗？让我们一起来揭开纸的秘密！🎉💡核心素养目标在《我是一张纸》这一章节中，我们旨在培养孩子们的环保意识、创新思维和动手实践能力。通过了解纸张的来源和制作过程，孩子们将学会珍惜资源，树立节约用纸的观念。同时，通过实际操作，孩子们将培养动手制作纸张的兴趣，激发创新思维，增强实践操作技能，从而全面提升他们的综合素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解纸张的制造过程，包括原料的选择、制作工艺和成品的特点。

②通过实例引导孩子们认识到纸张在生活中的广泛应用，以及节约用纸的重要性。

2.教学难点，

①帮助学生建立起对纸张环保意识的初步认识，理解造纸过程中的环保措施和纸张回收的意义。

②引导学生通过动手实践，掌握简单的纸张制作方法，体验创新与动手实践的结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级下册的教材，特别是《我是一张纸》这一章节。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、图表和视频，以及展示纸张应用场景的图片集。

3.实验器材：准备用于展示纸张制作过程的简单工具和材料，如剪刀、胶水、彩色纸等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动和讨论；在实验操作台附近布置安全区域，确保实验安全进行。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要探索一个与我们日常生活紧密相连的东西——纸。你们知道纸是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起来揭开纸的神秘面纱吧！（微笑）现在，请大家看看这些图片，它们都是我们熟悉的纸张制品。这些纸制品在我们生活中无处不在，有没有想过它们是怎么来的呢？（展示一些纸张制品的图片）

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、组成部分和原理。

过程：

纸，是一种由植物纤维制成的薄片，是我们书写、绘画、记录信息的重要工具。它由纤维浆制成，经过抄纸机抄制而成。接下来，我会用这张图来展示纸张的基本组成部分。首先，我们看这里的纤维浆，它是由木材、竹子等植物打碎后制成的。然后，这些纤维被混合在水中，形成纤维浆。经过抄纸机，纤维浆被压成薄片，这就是纸张。最后，经过干燥和压光处理，我们就得到了我们使用的纸张。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

好，接下来我们来看几个关于纸张的案例。首先是纸的发明。很久以前，中国古人发明了造纸术，这是人类文明的一大进步。纸的发明不仅改变了书写和记录信息的方式，还促进了文化的传播。第二个案例是环保造纸。随着环保意识的增强，现在很多造纸厂都在使用可再生材料制作纸张，如废纸和竹子。第三个案例是纸张的应用，比如我们平时用的课本、报纸、广告等等，都是用纸做成的。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们来进行一个小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下：在日常生活中，我们可以如何节约用纸？每个小组准备一个解决方案，并选一个代表向大家汇报。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸张的认识和理解。

过程：

好，现在请各小组代表上台展示你们的讨论成果。我们看到了很多创意和实用的建议，比如双面打印、使用电子书等。同学们提出了很多很好的想法，我很欣赏你们的合作精神和创造力。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸张的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了关于纸张的知识，了解了它的起源、制作过程和重要性。希望大家能够珍惜每一张纸，同时也要学会创新和环保。现在，请同学们思考一下，你们在学习或者生活中，还有哪些地方可以节约用纸呢？课后，我们可以写一篇小短文或者做一个小项目，来实践我们的节约用纸理念。

布置课后作业：请同学们回家后，调查一下自己家或者学校在用纸方面的浪费情况，并提出至少三条节约用纸的建议，下节课我们一起来分享。期待大家的作品！📚🌟教学资源拓展1.拓展资源：

-纸的历史与文化：介绍中国造纸术的起源和发展，以及纸张在不同文化中的重要性。

-纸张的环保知识：讲解纸张的循环利用、再生纸的生产过程以及纸张与森林资源的关系。

-纸张的种类与用途：展示不同种类纸张的特点和应用场景，如印刷用纸、书写用纸、包装用纸等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《造纸术的发明与传播》等书籍，了解造纸术的历史和文化意义。

-观看视频：通过科普视频了解纸张的制作过程和环保知识，如《神奇的造纸术》。

-实践活动：组织学生进行纸张分类回收活动，亲身体验纸张的循环利用。

-创意手工：引导学生利用废旧纸张进行创意手工制作，如制作书签、贺卡等。

-环保倡议：鼓励学生在家中或学校发起节约用纸的倡议，提高环保意识。

-科学小实验：进行简单的纸张实验，如观察纸张吸水、折纸等，激发学生对科学的好奇心。

-课外阅读：推荐阅读关于自然和环保的儿童文学作品，如《森林报》等，拓宽学生的知识面。

-家庭作业：布置学生调查家庭或学校一周内用纸量，分析用纸习惯，并提出改进建议。

-小组研究：组织学生分组研究纸张在不同行业中的应用，如印刷、包装、建筑等。

-环保宣传：鼓励学生制作环保海报或宣传册，向他人普及节约用纸的重要性。

-科技探索：参观造纸厂或博物馆，实地了解纸张的生产过程和环保措施。

-互动游戏：设计关于纸张知识的互动游戏，如猜谜语、问答等，增加课堂趣味性。内容逻辑关系①纸张的起源与发展

①纸张的发明：介绍纸张的起源，强调造纸术对人类文明的影响。

②发展历程：简述纸张从古代到现代的发展过程，包括不同时期的造纸技术和纸张种类。

②纸张的制作过程

①原料选择：介绍造纸所需的原料，如木材、竹子等。

②纤维处理：讲解纤维浆的制作过程，包括打碎、浸泡、筛选等步骤。

③抄纸工艺：描述纸张抄制的具体步骤，如抄纸、压榨、干燥等。

③纸张的种类与应用

①纸张种类：介绍不同种类的纸张，如书写纸、印刷纸、包装纸等。

②应用场景：展示纸张在生活中的应用，如书籍、报纸、包装、装饰等。

④纸张的环保与节约

①环保知识：讲解纸张与森林资源的关系，强调环保造纸的重要性。

②节约用纸：提出节约用纸的建议，如双面打印、使用电子文档等。

⑤纸张的创新与未来

①创新应用：介绍纸张在科技领域的创新应用，如可降解纸张、智能纸张等。

②未来展望：探讨纸张行业的发展趋势，以及纸张在未来的潜在应用。教学反思今天上了《我是一张纸》这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想分享一下我对这节课的几点思考。

课堂上，我注意到学生们对于纸张的起源和发展非常感兴趣。他们对于纸张是如何从古至今演变的过程充满了好奇。在讲解这部分内容时，我使用了图片和视频，这些直观的展示方式似乎很受孩子们的欢迎。我觉得这一点很好，因为孩子们通过视觉和听觉的结合，更容易理解和记忆知识点。

然而，在讲解纸张的制作过程时，我发现有些学生显得有些迷茫。制作过程涉及到的专业术语和步骤对于二年级的孩子来说可能有些抽象。我意识到，我需要更加注重教学方法，比如通过实际操作或者制作简单的模型来帮助他们理解。比如，我可以准备一些简单的纸浆和模具，让学生亲手体验造纸的过程，这样可能更加直观易懂。

在案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的案例，如课本、报纸和包装盒。孩子们对这些案例很熟悉，因此能够很好地参与到讨论中。但我也发现，在讨论过程中，有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我决定在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，并通过提问和讨论来帮助他们巩固知识。

在小组讨论环节，我注意到学生们在合作过程中展现出了良好的团队精神。他们能够互相倾听、互相帮助，共同完成任务。这让我感到欣慰，因为这是培养他们合作能力和解决问题能力的重要一步。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组的讨论不够深入，可能是因为他们对于某些问题的理解不够全面。因此，我打算在下次课堂上，提前准备一些讨论问题，并引导学生进行更深入的思考。

课堂展示环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用恰当的语言进行交流。这让我意识到，课堂展示不仅能够锻炼学生的表达能力，还能提高他们的自信心。在今后的教学中，我会继续鼓励学生进行课堂展示，并给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了纸张的重要性和意义。我希望通过这样的总结，能够让学生们对纸张有一个更加全面的认识。同时，我也布置了课后作业，让学生通过实际操作来巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：

“小明有5张纸，每张纸可以剪成4个正方形，那么小明可以剪出多少个正方形？”

解答：

小明有5张纸，每张纸可以剪成4个正方形，所以总共可以剪出的正方形数量是：

5张×4个/张=20个正方形

2.例题：

“小华有一包纸，包里原来有100张纸，她每天用掉3张，用了10天后，包里还剩多少张纸？”

解答：

小华每天用掉3张纸，用了10天，所以总共用掉的纸张数量是：

3张/天×10天=30张

原来的100张纸减去用掉的30张，包里还剩：

100张-30张=70张纸

3.例题：

“小红有8张长方形纸，每张纸的面积是12平方厘米，这些纸的总面积是多少平方厘米？”

解答：

每张长方形纸的面积是12平方厘米，小红有8张，所以总面积是：

12平方厘米/张×8张=96平方厘米

这些纸的总面积是96平方厘米。

4.例题：

“小刚有10张正方形纸，每张纸的边长是3厘米，他可以用这些纸拼成一个边长为多少厘米的大正方形？”

解答：

每张正方形