Unit 2 More than fun Starting out and Understanding ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的英语学习之旅！🚀本节课，我们将一起探索“Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas”，这是外研版七年级英语上册中的一部分。📚我们将通过一系列丰富多彩的活动，深入理解课本内容，提升英语实际运用能力。🌟在这个过程中，我会以轻松幽默的方式，引导大家走进英语的世界，感受语言的魅力！💫让我们一起加油，开启这段美好的学习之旅吧！🌈核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与互动式学习活动，学生将能够提高对英语语言结构的理解，增强跨文化交流的意识和能力，发展批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级学生对英语的基本语法知识已有初步了解，包括名词、动词、形容词等基础词汇和简单句型。然而，他们对复合句的理解和应用可能还比较有限，特别是在理解并运用过去时态和现在进行时态方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对使用英语进行交流抱有好奇心。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够通过听力、阅读来提高英语水平，而另一些学生可能更擅长通过口语和写作来提升。学习风格上，有的学生偏好通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立工作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Morethanfun”这一单元时，学生可能会在理解英语复合句结构上遇到困难，特别是在区分和运用不同的时态时。此外，对于非母语者来说，如何将抽象的语法概念与实际语境相结合，以及在口语表达中正确使用语法结构，也是他们可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解复合句的结构和时态变化，帮助学生建立起清晰的语法概念。

2.讨论法：组织学生就课文内容进行讨论，鼓励他们表达自己的观点，提高口语表达能力和思维品质。

3.实践法：设计一系列口语和写作练习，让学生在实际操作中运用所学语法知识，增强语言能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.视频资源：引入与主题相关的英语视频，让学生在真实语境中感受和练习语法。

3.互动平台：利用在线学习平台，提供在线练习和反馈，促进学生自主学习和互动交流。教学过程一、导入

（一）热身活动

1.老师播放一首轻松的英文歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的英文歌曲，激发学习兴趣。

（二）新课导入

1.老师提问：同学们，你们觉得英语学习最重要的是什么？

2.学生回答，老师总结：英语学习，首先要培养兴趣，其次要掌握正确的学习方法。

二、新课讲解

（一）词汇讲解

1.老师板书“morethanfun”等关键词，讲解其含义和用法。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确发音。

（二）语法讲解

1.老师讲解复合句的结构和时态变化，以实例进行说明。

2.学生跟读，老师纠正发音和语法错误。

（三）课文内容探究

1.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

2.学生分组讨论，分享各自的理解和感受。

3.老师总结：课文通过讲述一个有趣的故事，让我们明白了英语学习不仅仅是为了考试，更是为了更好地与他人交流。

（四）全文侧重点

1.老师强调课文中的重点词汇和语法点，如“morethanfun”、“because”等。

2.学生跟读，老师纠正发音和语法错误。

三、实践环节

（一）口语练习

1.老师提出一个与课文相关的话题，让学生进行小组讨论。

2.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（二）写作练习

1.老师给出一个与课文相关的写作题目，让学生独立完成。

2.学生写作，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂小结

（一）回顾本节课所学内容

1.老师引导学生回顾本节课所学重点词汇、语法点和课文内容。

2.学生跟读，老师纠正发音和语法错误。

（二）布置作业

1.老师布置课后练习，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，做好笔记。

五、课后拓展

（一）推荐阅读

1.老师推荐与课文主题相关的英文读物，供学生课后阅读。

2.学生积极阅读，拓宽知识面。

（二）英语角活动

1.老师组织英语角活动，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.学生积极参与，提高英语口语表达能力。知识点梳理1.词汇

-morethanfun：不仅仅是有趣的，表示程度或范围超过通常的期望。

-interesting：有趣的，吸引人的。

-exciting：令人兴奋的，刺激的。

-amazing：令人惊讶的，惊人的。

-enjoyable：愉快的，快乐的。

-boring：无聊的，乏味的。

2.语法

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-结构：主语+have/has+过去分词

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-过去进行时：用于描述过去某个时间点正在进行的动作。

-结构：主语+was/were+现在分词

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-现在完成进行时：用于描述过去开始并持续到现在的动作。

-结构：主语+have/hasbeen+现在分词

-例句：Ihavebeenwaitingforyouforalongtime.

3.句型

-Whatdoyouthinkof...?：你认为...怎么样？

-It's+形容词+todosth.：做某事是...的。

-I'minterestedin...：我对...感兴趣。

-Ithinkit's+形容词+todosth.：我认为做某事是...的。

4.交际用语

-CanIhelpyou?：我能帮你吗？

-Sure,I'dloveto.：当然可以，我很乐意。

-I'msorry,Ican't.：很抱歉，我做不到。

-It'sagoodidea.：这是个好主意。

5.课文主题

-享受生活，追求兴趣。

-与他人分享快乐和兴趣。

-通过兴趣培养友谊和相互理解。

6.课后活动建议

-学生可以尝试用所学词汇和句型进行对话练习。

-鼓励学生参与课外阅读，寻找与课文主题相关的书籍或文章。

-组织小组讨论，让学生分享自己的兴趣和爱好，以及如何将这些兴趣融入日常生活。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾今天的学习内容，强调重点词汇和语法点，如“morethanfun”、“interesting”、“exciting”等。

2.总结现在完成时、过去进行时和现在完成进行时的用法和区别。

3.强调句型“Whatdoyouthinkof...?”和“It's+形容词+todosth.”在表达个人观点和感受时的应用。

4.讨论课文主题，引导学生认识到兴趣和爱好在生活中的重要性。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请学生用所学词汇造句，如：“Thismovieismorethanfun,it'salsoinspiring.”

-老师挑选学生造句进行点评，纠正错误并给予鼓励。

2.语法检测：

-老师给出一些句子，让学生判断句子中的时态是否正确，并改正错误的时态。

-例如：“I______(go)totheparkyesterday.”（正确答案：Iwent）

3.句型检测：

-学生根据提示完成句子，如：“Ithinkit's______(exciting)tolearnanewlanguage.”

-老师检查学生的答案，纠正错误并讲解正确用法。

4.交际用语检测：

-老师播放一段对话，让学生回答对话中的人物说了什么。

-例如：“A:CanIhelpyou?B:Sure,I'dloveto.”（正确答案：Bsaid“Sure,I'dloveto.”）

5.课文内容检测：

-老师提问关于课文的问题，如：“Whatdidthestoryteachusaboutinterestandhobbies?”

-学生分组讨论，分享自己的看法和观点。

6.综合检测：

-老师给出一段小故事，让学生根据故事内容回答问题，如：“Whatdidthemaincharacterdointhestory?”

-学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误并给予反馈。板书设计①词汇

-morethanfun

-interesting

-exciting

-amazing

-enjoyable

-boring

②语法

-现在完成时

-结构：主语+have/has+过去分词

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-过去进行时

-结构：主语+was/were+现在分词

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-现在完成进行时

-结构：主语+have/hasbeen+现在分词

-例句：Ihavebeenwaitingforyouforalongtime.

③句型

-Whatdoyouthinkof...?

-It's+形容词+todosth.

-I'minterestedin...

-Ithinkit's+形容词+todosth.

④交际用语

-CanIhelpyou?

-Sure,I'dloveto.

-I'msorry,Ican't.

-It'sagoodidea.

⑤课文主题

-享受生活，追求兴趣

-与他人分享快乐和兴趣

-通过兴趣培养友谊和相互理解教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了“Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas”，回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现课堂上的互动环节起到了很好的效果。在讲解词汇和语法时，我鼓励学生们积极参与，通过小组讨论和角色扮演，他们能够更好地理解和记忆这些知识点。比如，在讨论“morethanfun”这个短语时，学生们通过分享自己参加的有趣活动，不仅加深了对这个短语的记忆，还提高了他们的口语表达能力。

然而，我也注意到，在讲解过去进行时和现在完成进行时这两个语法点时，有些学生显得有些困惑。这让我意识到，我在教学过程中可能需要更加注重对语法点的细致讲解，尤其是在区分相似时态时，应该用更直观的方式帮助学生理解。

此外，我在课堂上尝试了多种教学方法，比如利用多媒体展示语法点和例句，以及通过视频来丰富教学内容。这些手段确实提高了学生的兴趣，但也让我反思，是否所有的学生都能从这些多媒体资源中受益？我需要考虑如何让不同学习风格的学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂小结时，我试图通过提问的方式让学生回顾本节课的重点内容。我发现，这种方法对于一些学生来说效果很好，他们能够迅速回忆起