12故宫博物院 教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

12故宫博物院教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12故宫博物院教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索的是《故宫博物院》这篇课文。这篇课文可是六年级上册语文统编版里的一颗璀璨明珠哦！它带领我们走进了中国古代建筑的瑰宝——故宫。在这里，我们可以领略到古代皇家宫殿的雄伟壮观，感受到中国传统文化的博大精深。接下来，我们就一起走进故宫，感受历史的魅力吧！🏮🏮🏮核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对中国的历史文化有一定的了解，对古代建筑有一定的认识。他们可能接触过一些著名的古建筑，如长城、秦始皇兵马俑等。此外，他们对故宫的名称和基本印象可能也有所了解，但对于故宫的历史背景、建筑特色和文化内涵的深入了解还不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对故宫这样具有历史和文化价值的地方都抱有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知，对历史故事和文化遗产有着天然的好奇心。在学习能力方面，同学们的语文基础扎实，能够阅读并理解课文内容。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过文字和图片来获取信息，有的则更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能在理解古代建筑的历史背景和文化内涵时遇到困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。此外，对于故宫这样庞大而复杂的建筑群，同学们可能难以把握其整体结构和建筑特色。在阅读过程中，一些文言文词汇和句式也可能成为他们理解的障碍。因此，教学中需要适当引导，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，向同学们介绍故宫的历史背景和建筑特点，帮助他们建立起对故宫的整体印象。

2.讨论法：引导同学们分组讨论故宫中的某个特定建筑或文物，激发他们的思考，培养他们的批判性思维。

3.角色扮演法：让同学们扮演不同的角色，如古代皇帝、大臣或游客，通过角色体验来理解故宫的文化内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，展示故宫的珍贵图片和纪录片片段，直观地展现故宫的宏伟与精美。

2.互动软件：使用互动地图软件，让学生在虚拟环境中游览故宫，增强学习的趣味性和参与感。

3.实物模型：展示故宫的模型或复制品，让学生通过触摸和观察，更直观地感受古代建筑的魅力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满历史气息的地方——故宫博物院。你们对故宫有多少了解呢？有没有去过故宫，或者有没有听说过故宫的故事呢？让我们一起开启今天的探索之旅吧！

（学生）老师，故宫是古代皇帝居住的地方，很宏伟吧！

（老师）没错，故宫不仅是古代皇帝的居所，更是中国封建社会历史的见证。今天，我们就来深入了解一下故宫的历史背景、建筑特色和文化内涵。

二、新课讲授

1.故宫的历史背景

（老师）同学们，故宫始建于明朝永乐年间，至今已有近六百年的历史。它曾是明清两代的皇宫，见证了中国封建社会的兴衰。那么，故宫的建造背景是什么呢？

（学生）老师，故宫的建造是为了展示皇权的至高无上。

（老师）非常好！故宫的建造确实体现了皇权的威严。在明朝，皇帝是国家的最高统治者，故宫作为皇宫，自然是皇权的象征。接下来，我们一起看看故宫的历史背景。

（老师）通过查阅资料，我们了解到，故宫的建造与明朝的建立和发展密切相关。明朝初期，国家政权尚未稳固，皇帝为了巩固统治，决定建造一座规模宏大、气势磅礴的皇宫。

2.故宫的建筑特色

（老师）故宫的建筑风格独特，既体现了中国古代建筑的特色，又融合了南北建筑风格。那么，故宫的建筑特色有哪些呢？

（学生）老师，故宫的建筑有很多，比如太和殿、乾清宫、坤宁宫等。

（老师）是的，故宫的建筑众多，各具特色。接下来，我们重点讲解太和殿、乾清宫和坤宁宫。

（老师）太和殿是故宫的正殿，也是皇帝举行大典的地方。它的建筑风格雄伟壮观，气势磅礴。乾清宫和坤宁宫则是皇帝和皇后的寝宫，建筑风格典雅、庄重。

3.故宫的文化内涵

（老师）故宫不仅仅是一座宫殿，它还蕴含着丰富的文化内涵。那么，故宫的文化内涵有哪些呢？

（学生）老师，故宫的文化内涵包括建筑艺术、宫廷文化、历史故事等。

（老师）没错，故宫的文化内涵非常丰富。在故宫中，我们可以看到许多精美的艺术品、宫廷文物和历史遗迹。这些文物和遗迹不仅反映了古代中国的文化艺术水平，也记录了我国历史的发展。

三、课堂活动

1.故宫知识竞赛

（老师）同学们，为了加深对故宫的了解，我们来举行一场故宫知识竞赛吧！请大家分组，每组回答问题，答对题目的小组将获得奖励。

2.故宫建筑绘画

（老师）接下来，请大家发挥自己的想象力，用手中的画笔描绘出故宫的某个建筑或场景。通过绘画，我们可以更直观地感受故宫的魅力。

3.故宫文化故事分享

（老师）同学们，你们在课外有没有了解过故宫的文化故事呢？现在，请大家分享一个你们知道的故宫文化故事，让我们一起感受故宫的历史魅力。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了故宫的历史背景、建筑特色和文化内涵。通过这节课的学习，相信大家对故宫有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能够关注并传承我国优秀的文化遗产。

（学生）老师，我们今天学到了很多关于故宫的知识，真是不虚此行！

（老师）是的，同学们，故宫作为我国古代建筑的瑰宝，是我们共同的骄傲。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。好了，今天的课程就到这里，下课！知识点梳理1.故宫的历史背景

-故宫的建造时间：始建于明朝永乐年间，至今已有近六百年的历史。

-建造目的：巩固封建统治，展示皇权的至高无上。

-建造背景：明朝初期国家政权尚未稳固，皇帝为了巩固统治决定建造皇宫。

2.故宫的建筑特色

-建筑风格：融合了南北建筑风格，体现了中国古代建筑的特色。

-主要建筑：太和殿、乾清宫、坤宁宫等。

-太和殿：故宫的正殿，皇帝举行大典的地方，建筑风格雄伟壮观。

-乾清宫：皇帝的寝宫，建筑风格典雅庄重。

-坤宁宫：皇后的寝宫，建筑风格同样典雅庄重。

3.故宫的文化内涵

-建筑艺术：故宫的建筑艺术体现了中国古代建筑的高超技艺。

-宫廷文化：故宫作为皇宫，蕴含着丰富的宫廷文化。

-历史故事：故宫中许多文物和遗迹记录了我国历史的发展。

4.故宫的布局与功能

-布局：故宫采用中轴对称的布局，分为外朝和内廷两部分。

-外朝：主要包括太和殿、中和殿、保和殿等，是皇帝举行大典和朝会的地方。

-内廷：主要包括乾清宫、交泰殿、坤宁宫等，是皇帝和皇后的居住和生活区域。

5.故宫的文物与艺术品

-故宫内收藏有大量珍贵的文物和艺术品，如宫廷绘画、陶瓷、玉器、金银器皿等。

-这些文物和艺术品反映了我国古代文化艺术的高水平。

6.故宫的保护与传承

-故宫作为我国重要的文化遗产，受到国家的高度重视和保护。

-故宫博物院致力于对故宫的保护、研究和传承，让更多的人了解和欣赏故宫的魅力。

7.故宫的教育与推广

-故宫博物院积极开展教育活动，如举办展览、讲座、夏令营等，让青少年了解故宫的历史和文化。

-故宫还通过多媒体、网络等手段，将故宫的文化传播到世界各地。

8.故宫的社会影响

-故宫作为我国封建社会的象征，对后世产生了深远的影响。

-故宫的修复和保护，不仅是对历史的尊重，也是对文化的传承。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：

-请同学们阅读《故宫博物院》课文，并思考以下问题：

-故宫的建筑风格有哪些特点？

-故宫中哪些建筑对你印象最深刻？

-故宫的文化内涵有哪些方面？

-每位同学需选择至少两个问题进行深入思考，并准备在下次课上分享自己的见解。

2.**实践与探究**：

-利用课外时间，通过网络、图书馆等途径，收集关于故宫的历史图片或相关资料。

-制作一份关于故宫的PPT或手抄报，内容包括故宫的历史、建筑特色、文化故事等。

-PPT或手抄报需图文并茂，展示个人对故宫的理解和创意。

3.**写作与表达**：

-以“假如我穿越到故宫”为题，写一篇想象作文。

-在作文中，可以想象自己穿越到故宫，遇到了哪位历史人物，发生了哪些有趣的故事。

-作文要求语言生动，富有想象力，字数不少于300字。

作业反馈：

1.**作业批改**：

-我会在课后及时批改同学们的作业，确保每位同学的作业都能得到反馈。

-对于阅读与思考部分的作业，我会关注同学们对问题的理解和回答的深度。

-对于实践与探究部分的作业，我会检查同学们的资料收集是否全面，PPT或手抄报的设计是否美观，内容是否丰富。

-对于写作与表达部分的作业，我会评估同学们的想象力、语言表达能力和作文结构。

2.**反馈与建议**：

-在作业反馈中，我会指出同学们作业中的优点和需要改进的地方。

-对于阅读与思考部分，我会鼓励同学们在课堂上积极分享，互相学习。

-对于实践与探究部分，我会提供改进建议，如如何提高资料的深度，如何增强PPT或手抄报的视觉效果。

-对于写作与表达部分，我会帮助同学们提升作文的构思和语言表达，鼓励他们发挥创意。

3.**后续跟进**：

-对于作业中存在的问题，我会在课堂上进行讲解和示范，帮助同学们理解和掌握。

-我会鼓励同学们在课后进行复习和巩固，通过不断的练习来提高自己的能力。课后作业1.**仿写句子**：

-课文中有这样一句话：“故宫的建筑，既有南方建筑的秀丽，又有北方建筑的雄伟。”请仿照这句话，用类似的句式描述你喜欢的另一座古建筑。

**答案示例**：

-布达拉宫既有西藏建筑的神秘，又有汉族建筑的庄重。

2.**角色扮演**：

-假设你是一位古代皇帝，现在要向外国使臣介绍故宫。请你用第一人称写一段话，介绍故宫的建筑特色和历史意义。

**答案示例**：

-欢迎各位使臣来到我国故宫。这里不仅是我国古代皇宫的典范，更是中华文明的象征。故宫的建筑布局严谨，每一座宫殿都承载着深厚的历史和文化。在这里，你们可以亲眼目睹古代工匠的精湛技艺，感受到皇权的威严和中华文化的博大精深。

3.**历史故事续写**：

-课文提到了故宫中的一些历史故事，如“九龙壁”的传说。请你发挥想象力，续写这个故事，让故事更加完整。

**答案示例**：

-在九龙壁的后面，隐藏着一个关于九条龙的故事。相传，这九条龙各有神通，它们守护着故宫的安宁。然而，有一天，一条龙因为好奇而偷偷溜出了故宫，结果引发了灾难。在危急时刻，其他八条龙齐心协力，将这条龙制服并送回故宫，化解了危机。从此，九条龙更加忠诚地守护着故宫，让这里永远充满祥和。

4.**故宫建筑特点分析**：

-选择故宫中你最喜欢的建筑，分析其建筑特点，并解释这些特点是如何体现皇权的。

**答案示例**：

-我最喜欢的建筑是太和殿。太和殿的建筑特点主要体现在以下几个方面：首先，它的规模宏大，气势磅礴，体现了皇权的至高无上；其次，太和殿的屋顶采用黄色琉璃瓦，这是皇帝专用颜色，象征着皇权的神圣；再次，太和殿的装饰精美，雕刻着各种吉祥图案，寓意着国家繁荣昌盛。

5.**故宫文化内涵探究**：

-结合课文内容，谈谈你对故宫文化内涵的理解，并举例说明。

**答案示例**：

-故宫的文化内涵丰富多样，主要体现在以下几个方面：首先，故宫的建筑体现了中国古代建筑艺术的高超技艺，如太和殿的雄伟、乾清宫的典雅等；其次，故宫中收藏着大量的文物和艺术品，如宫廷绘画、陶瓷、玉器等，这些都是中华文化的瑰宝；再次，故宫承载着深厚的历史故事和传说，如九龙壁的传说、故宫的建造背景等，这些都是中华文化的传承。板书设计①故宫博物院简介

-建造时间：明朝永乐年间

-建造目的：展示皇权，巩固统治

-建筑风格：融合南北，独特雄伟

②故宫建筑特色

-中轴对称布局

-主要建筑：太和殿、乾清宫、坤宁宫

-太和殿：正殿，皇帝举行大典

-乾清宫、坤宁宫：皇帝和皇后的寝宫

③故宫文化内涵

-建筑艺术：高超技艺，精美装饰

-宫廷文化：礼仪制度，宫廷生活

-历史故事：传说、事件，文化传承

④故宫的保护与传承

-文化遗产：国家重视，保护修复

-教育推广：展览、讲座、夏令营

-现代传播：多媒体、网络，全球共享

⑤故宫的社会影响

-皇权象征：政治、文化、历史

-文化传承：教育、研究、普及反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如PPT展示故宫的图片和视频，让学生在视觉上更直观地感受故宫的宏伟和精美。这种创新的教学方式提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.互动式教学：我设计了角色扮演和知识竞赛等互动环节，让学生在参与中学习，不仅加深了对故宫的了解，也锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不够深入：在讲解故宫的历史背景时，我发现部分学生对相关历史事件的了解不够，导致他们对故宫的历史意义理解不够深入。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节的教学方式仍然较为单一，没有充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作