5 分米和毫米第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

5分米和毫米第二课时（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的小朋友们，今天我们一起来探索长度单位的奇妙世界。这节课我们要学习的主题是“5分米和毫米”，这是苏教版二年级下册数学课本的一个知识点哦。我们知道，上节课我们已经学习了厘米和米，今天我们要更进一步，了解分米和毫米。这不仅能让我们更好地认识长度，还能让我们在生活中更好地运用这些知识。让我们一起走进这个精彩的世界吧！😄🌟核心素养目标在这节课中，我们希望培养孩子们以下几个方面的核心素养：

1.**数学抽象能力**：通过比较分米和毫米的大小，孩子们能够抽象出长度单位的概念，理解不同单位之间的换算关系。

2.**逻辑推理能力**：孩子们在解决实际问题时，需要运用逻辑推理来判断和计算不同长度单位之间的转换。

3.**空间观念**：通过实际操作和观察，孩子们能够建立对空间大小的直观感知，培养空间观念。

4.**应用意识**：孩子们学会将长度单位应用到实际生活中，解决实际问题，增强应用数学的意识。

5.**合作学习**：在小组活动中，孩子们学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①**理解分米和毫米的概念**：孩子们需要从直观上理解分米和毫米是比厘米更小的长度单位，并能区分它们之间的差别。

②**掌握单位换算**：通过实际的测量和计算，孩子们需要学会如何将分米和毫米进行换算，这是本节课的关键技能。

2.教学难点

①**建立长度单位的直观感知**：对于二年级的孩子来说，建立分米和毫米的直观感知是一个难点，需要通过丰富的教具和实际操作来帮助他们理解。

②**解决实际问题中的长度单位应用**：在解决实际问题时，如何正确选择和使用分米和毫米，这对孩子们的逻辑思维和问题解决能力提出了挑战。

③**跨学科应用**：将数学学习与生活实际相结合，让孩子们理解长度单位在现实生活中的应用，这一过程需要孩子们具备一定的跨学科思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》二年级下册，特别是涉及长度单位的那部分内容。

2.辅助材料：准备一系列与长度单位相关的图片，如尺子、铅笔、书本等，以及分米和毫米的图表，帮助孩子们直观理解。

3.实验器材：准备不同长度的物品，如绳子、纸张条等，以便孩子们能够实际测量并体验分米和毫米的长度。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保每个小组都能进行实际操作，同时保持教室环境整洁有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度单位的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们来学习一个很有趣的数学知识点——长度单位。你们知道我们身边有哪些物品需要用长度来衡量吗？（停顿，等待学生回答）比如尺子、卷尺、测量书的长宽等等。这些测量都需要用到长度单位，今天我们要重点学习的就是分米和毫米这两种长度单位。下面，让我们一起来看看，这些长度单位究竟有什么特别之处呢？（展示一些关于长度单位的图片或视频片段，如尺子、铅笔、书本等，让学生初步感受长度单位的应用和魅力。）

简短介绍分米和毫米的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长度单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分米和毫米的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下分米和毫米。分米是米的一百分之一，毫米是米的一千万分之一。它们都是用来衡量长度的单位，但比厘米要小得多。接下来，我会用图表来展示分米和毫米的长度，这样大家就能更直观地理解了。（使用图表或示意图帮助学生理解分米和毫米的长度对比。）

3.长度单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分米和毫米的特性和重要性。

过程：

现在，我将给大家一些时间，小组讨论一下，如果我们需要测量一个物体的长度，我们应该选择哪个长度单位？为什么？（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长度单位解决实际问题。）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将把你们分成小组，每个小组将选择一个与长度单位相关的主题进行深入讨论。比如，我们可以讨论如何使用分米和毫米来测量家里的物品，或者设计一个实验来比较不同长度单位的大小。讨论结束后，每个小组需要选出一名代表，准备向全班展示你们的讨论成果。（每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度单位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家注意听，并思考他们提出的方法是否可行。（其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度单位的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了分米和毫米这两种长度单位，了解了它们在生活中的应用。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中去，比如在家里测量物品的长度，或者在学校的手工课上使用它们。最后，请大家完成课后作业，写一篇关于长度单位的短文或报告，分享你对长度单位的理解和应用。（简要回顾本节课的学习内容，包括分米和毫米的基本概念、组成部分、案例分析等。）

课后作业：

请以“长度单位在我生活中的应用”为题，写一篇短文，分享你如何运用分米和毫米来测量和描述生活中的物品。记得使用一些例子来支撑你的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-长度单位的应用：收集生活中的实例，如家具尺寸、衣物长度、建筑高度等，制作成图片或实物展示，让学生了解长度单位在实际生活中的应用。

-历史上的长度单位：介绍历史上不同的长度单位，如古尺、市尺、英尺等，以及它们之间的换算关系，拓展学生的历史知识视野。

-数学游戏：设计一些与长度单位相关的数学游戏，如“长度接力”、“测量小比赛”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中学习。

-科学探索：介绍长度单位在科学领域中的应用，如测量地球的直径、测量星体的距离等，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起测量家中物品的长度，使用分米和毫米记录数据，并尝试将数据转换成其他长度单位。

-实践活动：组织学生参观当地的建筑工地或工厂，实地观察长度单位在实际工程中的应用，如建筑物的尺寸、机械的尺寸等。

-小组合作：让学生分组进行小项目研究，如设计一个简易的测量工具，或者制作一个长度单位的手工教具，通过实践加深对长度单位的理解。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作或其他艺术形式表达对长度单位的理解，如创作一首关于长度单位的诗歌，或者绘制一幅展示长度单位应用的图画。

-家庭阅读：推荐相关的科普书籍或儿童读物，如《数学的故事》、《数学王国历险记》等，让学生在阅读中自然地接触到长度单位的知识。

-在线资源：利用学校图书馆或公共图书馆的资源，为学生提供在线长度单位学习网站，如数学教育网站、科学知识平台等，供学生自主学习和探索。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与程度，记录哪些学生积极参与，哪些学生需要额外鼓励。

-学生对长度单位的理解：通过提问和回答问题的方式，评估学生对分米和毫米概念的理解程度。

-学生在实验操作中的表现：观察学生在实际测量和换算过程中的操作技巧和准确性。

2.小组讨论成果展示：

-展示形式：评估学生小组展示的清晰度、逻辑性和创意性。

-内容质量：检查小组讨论成果的准确性、相关性和完整性。

-团队合作：观察小组内成员的分工合作情况，评估学生的沟通能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

-测试形式：设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-测试结果：根据学生的测试成绩，分析学生对分米和毫米的理解程度，以及是否存在普遍的难点。

4.学生反馈：

-收集学生对本节课的反馈，了解他们在学习过程中的感受和遇到的困难。

-通过问卷调查或口头交流，收集学生对教学方法和课堂活动的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予口头表扬和鼓励，对需要改进的学生提供个性化的指导。

-针对小组讨论成果展示：对展示清晰、内容丰富的小组给予肯定，对需要改进的小组提出具体建议，如如何提高展示技巧、如何更有效地分工合作等。

-针对随堂测试：对测试成绩进行分析，针对不同学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。

-针对学生反馈：根据学生的意见和建议调整教学方法，改进课堂活动，提高教学效果。

-教学反思：课后进行自我反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供改进的方向。板书设计1.长