七年级地理上册 第二章 地球的面貌第一节 认识地球第二课时教学设计 （新版）湘教版

七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球第二课时教学设计（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——地球的面貌。这节课，我们将重点学习湘教版七年级地理上册第二章地球的面貌第一节的内容。我们要认识地球，了解它的形状、大小以及地球表面的各种地形地貌。这些知识可是我们地理学习的基础哦！让我们一起踏上这段奇妙的地理之旅吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察地球的形状和地形地貌，增强对地球环境的认识，培养尊重自然、和谐共生的观念。同时，通过分析不同地形地貌对人类活动的影响，提升综合思维能力。此外，通过学习地球表面的地理特征，学生将加强对不同区域的认知，为后续地理学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们可能已经接触过一些基本的地理知识，比如他们可能了解过地球是圆的，以及一些基本的地理概念如山脉、河流等。但是，对于地球的形状、大小以及地球表面的地形地貌的详细知识，学生们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界充满好奇心，对于探索地球的奥秘有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能对抽象的概念理解起来有一定难度。在课堂上，学生们可能会表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过观察图片和模型来学习，而有的学生则更喜欢通过讨论和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生们在学习地球的面貌时可能会遇到以下困难：一是对地球形状的直观理解可能存在困难，因为他们平时接触到的都是地球的平面图；二是对于不同地形地貌的成因和分布特点可能难以记忆；三是将地理知识与实际生活联系起来可能需要一定的思考。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理上册第二章地球的面貌第一节的学习资料。

2.辅助材料：准备地球形状模型、地形地貌图片、世界地图等，以及相关的地理知识视频和图表。

3.实验器材：准备地球仪、不同地形地貌的模型等，以供学生直观感受和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置地球仪和地形模型，确保实验操作台安全、整洁，便于学生活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起揭开地球的神秘面纱，探索它的形状和面貌。你们对地球有多少了解呢？请同学们分享你们的想法。

2.引入话题：通过同学们的分享，我们可以看出大家对地球有一定的认识，但还有很多未知。今天，我们就来深入了解一下地球的面貌。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.地球的形状：首先，我们来看地球的形状。同学们，地球是圆的吗？它为什么是圆的？通过图片和地球仪，我们一起观察地球的形状，并了解地球的赤道、两极等概念。

2.地球的大小：接下来，我们来认识一下地球的大小。同学们，地球有多大？它是如何测量的？通过图表和视频，我们了解地球的直径、表面积等数据。

3.地球表面的地形地貌：最后，我们来认识地球表面的地形地貌。同学们，地球表面有哪些地形地貌？它们是如何形成的？通过图片和模型，我们了解山脉、平原、高原、盆地等不同地形地貌的特点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.地球仪操作：请同学们拿出地球仪，尝试转动地球仪，观察地球的形状和地形地貌。

2.地形地貌分类：将同学们分成小组，每组发放地形地貌图片，让他们根据图片分类，并说出每种地形地貌的特点。

3.地球表面变化模拟：通过视频或动画，模拟地球表面地形地貌的变化过程，让学生观察并思考。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.地球形状的认识：同学们，你们认为地球的形状对我们的生活有什么影响？

2.地球大小与人类活动的关系：同学们，地球的大小与我们的生活有什么关系？请举例说明。

3.地形地貌对人类活动的影响：同学们，地形地貌对人类活动有什么影响？请举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：今天，我们学习了地球的形状、大小和地形地貌，了解了地球的奥秘。

2.强调重点：地球的形状和大小对我们的生活有着重要的影响，地形地貌对人类活动也有着深远的影响。

3.布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国的主要地形地貌，并思考地形地貌对当地经济、文化等方面的影响。知识点梳理1.地球的形状

-地球是一个不规则的椭球体，赤道半径比极半径长。

-地球表面积约为510.1百万平方公里。

-地球平均半径约为6371公里。

2.地球的大小

-地球的直径约为12756公里。

-地球的质量约为5.972×10^24千克。

-地球的重力加速度约为9.81m/s²。

3.地球表面地形地貌

-山脉：地壳隆起形成的地形，具有陡峭的山峰和山谷。

-平原：相对平坦的地形，通常位于山脉之间或沿海地区。

-高原：海拔较高的地形，地表起伏较小。

-盆地：周围被山脉或高地环绕的低洼地区。

-河流和湖泊：地表水体，河流是水流动的通道，湖泊是静态的水体。

4.地球表面的地形地貌分布

-地球表面地形地貌分布不均，山脉、平原、高原、盆地等在不同地区有不同的分布。

-地形地貌的分布受到地壳构造、气候、水文等因素的影响。

5.地形地貌对人类活动的影响

-地形地貌对农业生产、交通运输、城市建设等方面有重要影响。

-山地地区适合发展林业和畜牧业，平原地区适合发展农业。

-地形地貌的起伏会影响交通线路的选择和建设。

-河流和湖泊对人类生活、工业用水有重要意义。

6.地球表面的气候特征

-地球表面的气候受到纬度、海拔、地形地貌等因素的影响。

-气候类型包括热带、温带、寒带等，不同气候类型具有不同的气候特征。

7.地球表面的自然资源

-地球表面拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、生物资源等。

-自然资源的分布受到地形地貌、气候等因素的影响。

8.地球表面的环境问题

-地球表面的环境问题包括土地荒漠化、水资源短缺、生物多样性减少等。

-环境问题对人类生活和地球可持续发展产生严重影响。

9.地球表面的可持续发展

-可持续发展是指在满足当前人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

-地球表面的可持续发展需要合理利用自然资源，保护生态环境，实现经济、社会和环境的协调发展。

10.地球表面的国际合作

-地球表面的环境问题需要全球合作来解决。

-国际合作包括环境保护、资源开发、气候变化等方面的合作。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对地球形状、大小和地形地貌等基本概念的理解程度。例如，可以提问：“地球的赤道和两极有什么区别？”或者“山脉和平原的主要特征是什么？”

-观察：在课堂上，通过观察学生的参与度、回答问题的准确性以及小组讨论的互动情况，评估学生的学习状态。

-测试：设计简短的小测验，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业布置：课后布置与地球面貌相关的作业，如绘制地球仪、分析地形地貌对当地影响的小论文等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意作业的完整性和准确性。

-作业点评：在作业反馈中，不仅指出错误，还要给予学生鼓励和具体的改进建议，例如：“你的地球仪绘制得很详细，但在山脉的表示上可以更加精确。”

3.形成性评价

-小组讨论：在小组讨论环节，评价学生是否能积极参与、提出有建设性的意见，以及是否能够与同伴有效沟通。

-实践活动：通过实践活动，如地球仪操作或地形地貌分类，评价学生的动手能力和对知识的实际应用能力。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末的地理考试中，通过选择题、简答题和论述题等形式，全面评估学生对地球面貌知识的掌握程度。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

5.教学评价反馈

-定期反馈：教师定期对学生的课堂表现和作业完成情况进行反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

-家长沟通：与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习成长。

-教学反思：教师定期进行教学反思，根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球的故事》科普书籍，选择与地球形状、大小和地形地貌相关的章节，让学生深入了解地球的奥秘。

-视频资源：推荐一些关于地球地貌形成的科普视频，如山脉的形成、河流的流向等，帮助学生直观理解地理知识。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《地球的故事》一书，选择与地球面貌相关的章节进行深入学习。可以要求学生做读书笔记，总结书中的关键知识点，并尝试用所学知识解释书中的实例。

-视频资源：让学生观看科普视频，注意观察视频中的地理现象，思考其形成的原因和影响。观看后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

3.教师指导与帮助

-教师可推荐一些与地球面貌相关的科普书籍，如《地理大发现》、《地理奥秘》等，供学生选择阅读。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生扫清知识障碍。

-组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得和体会，促进学生之间的交流和合作。

4.拓展活动

-地球仪制作：鼓励学生利用废旧材料制作简易地球仪，通过实际操作加深对地球形状、大小和地形地貌的认识。

-地理知识竞赛：组