三年级信息技术下册 第三单元 第21课 网络助我游教学设计 冀教版

三年级信息技术下册第三单元第21课网络助我游教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册第三单元第21课网络助我游教学设计冀教版设计思路嘿，同学们，今天咱们这节课就来聊聊“网络助我游”。咱们都知道，现在网络世界丰富多彩，今天我就带你们走进这个奇妙的世界，一起探索网络给我们生活带来的便利。这节课，咱们将通过实际操作，让你们学会如何利用网络查找信息、交流互动，让网络成为我们学习、生活的得力助手。准备好了吗？咱们一起出发吧！😄🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经接触过一些基本的电脑操作和互联网使用知识，比如简单的鼠标点击、键盘输入以及上网浏览网页等。他们对计算机的基本操作有一定的了解，但对于网络信息的检索、筛选和评价能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于网络这个充满无限可能的世界，他们表现出浓厚的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。在学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于网络信息量大且复杂，学生可能会在信息检索时感到困惑，难以找到自己需要的信息。此外，网络上的不良信息也可能对学生产生负面影响。在信息筛选和评价方面，学生可能缺乏足够的经验和判断力，容易受到误导。因此，我们需要在教学过程中帮助学生建立正确的网络使用观念，提高他们的信息素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入网络世界，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论网络使用的利与弊，培养批判性思维。

3.实验法：让学生亲自操作，学习如何使用搜索引擎查找信息，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示网络的基本概念和操作步骤，直观易懂。

2.互动软件：使用在线协作工具，让学生在虚拟环境中体验网络互动。

3.实物操作：通过实物电脑操作，让学生亲身体验网络浏览和信息检索的过程。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络生活的短视频，让学生观察并讨论网络在生活中的应用。

2.提出问题：引导学生们思考网络给我们的生活带来了哪些便利，以及在使用网络时需要注意什么。

3.学生回答：邀请几位同学分享他们的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络基础知识：讲解网络的基本概念、发展历程以及网络在我们生活中的重要性。

2.网络浏览：介绍浏览器的基本操作，如打开、关闭、搜索等。

3.搜索引擎：讲解搜索引擎的使用方法，如关键词输入、筛选条件等。

4.信息筛选与评价：引导学生学会判断网络信息的真实性和可靠性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生分组进行网络搜索，查找与主题相关的信息。

2.分享成果：各小组分享查找到的信息，教师点评并总结。

3.互动讨论：针对查找到的信息，引导学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出几个问题让学生回答。

2.学生回答：邀请几位同学回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导他们思考。

3.角色扮演：让学生扮演网络信息发布者和消费者，体验网络信息传播的过程。

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组竞赛：将学生分成若干小组，进行网络搜索竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.网络安全知识问答：以问答形式，让学生了解网络安全知识。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调网络使用的注意事项。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何正确使用网络，提高自身信息素养。

3.布置作业：让学生回家后，继续使用网络查找相关信息，为下一节课做好准备。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，提出问题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解网络基础知识、网络浏览、搜索引擎、信息筛选与评价。

3.巩固练习（10分钟）：实践操作，分享成果，互动讨论。

4.课堂提问（5分钟）：提出问题，学生回答，教师点评。

5.师生互动环节（10分钟）：教师提问，学生提问，角色扮演。

6.创新教学环节（5分钟）：小组竞赛，网络安全知识问答。

7.总结与拓展（5分钟）：教师总结，核心素养拓展，布置作业。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内掌握本节课的知识点，提高信息素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《网络文明公约》：介绍网络文明的基本原则和规范，引导学生遵守网络道德。

-《网络安全知识手册》：介绍网络安全的基本知识和防范措施，提高学生的网络安全意识。

-《网络信息检索技巧》：讲解如何高效地使用搜索引擎，提高信息检索能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择阅读上述拓展材料，深入了解网络世界的各个方面。

-鼓励学生利用家庭网络资源，进行网络信息检索实践，查找与自己兴趣相关的信息。

-学生可以尝试制作一份关于网络使用的调查报告，了解身边人对网络的态度和使用习惯。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在网络使用中遇到的问题和解决方法，促进相互学习。

3.知识点全面：

-网络文明：介绍网络道德规范，引导学生文明上网，尊重他人。

-网络安全：讲解网络安全知识，如密码设置、个人信息保护等。

-信息检索：教授学生如何高效地使用搜索引擎，筛选和评估网络信息。

-网络应用：介绍网络在各个领域的应用，如教育、娱乐、社交等。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试使用网络资源进行课程项目的研究，提高实际操作能力。

-鼓励学生参与在线学习平台，体验网络教育的便利性。

-组织学生参加网络安全知识竞赛，提高他们的网络安全意识。

5.结合教材内容：

-将拓展材料与教材内容相结合，帮助学生更好地理解网络世界的复杂性。

-通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的综合素养。教学反思与总结这节课下来，我感慨良多。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在导入环节，我通过播放短视频的方式激发了学生的兴趣，这个方法挺有效，学生们都挺兴奋的。但我发现，有些学生可能因为年纪小，对视频内容理解得不够深入，所以在提问环节，他们的回答有些简略。这让我意识到，以后在选择视频资料时，要更加注重内容的适宜性和教育性。

讲授新课部分，我尽量将理论知识和实际操作相结合，让学生通过动手实践来学习。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们在操作过程中，对于网络的基本概念和操作步骤有了更直观的理解。不过，我也发现，部分学生在操作过程中遇到了困难，尤其是那些对电脑操作不太熟悉的学生。这说明我在教学过程中需要更加细致地关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导。

在巩固练习环节，我设计了小组合作查找信息的小游戏，旨在提高学生的信息检索能力和团队协作能力。从结果来看，大部分学生都能积极参与，但也有些学生因为操作不熟练或者缺乏自信，没有很好地融入小组。这让我认识到，以后在教学中，我要更加注重培养学生的自信心和解决问题的能力。

课堂提问环节，我尝试通过提问来引导学生思考和总结。我发现，学生的回答有时比较简单，这可能是因为他们对知识的掌握还不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强知识的巩固和深化。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但个别学生注意力不集中，这需要我在课堂上更加灵活地运用教学手段，吸引学生的注意力。

首先，在知识方面，学生们对网络的基本概念、操作步骤有了更深入的理解。他们在信息检索和筛选方面也有了明显的进步。

其次，在技能方面，学生们通过实际操作，提高了电脑操作能力和网络使用技巧。

最后，在情感态度方面，学生们对网络有了更加全面的认识，增强了网络安全意识，学会了文明上网。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生操作不熟练，需要我在今后的教学中提供更多针对性的辅导。另外，课堂纪律管理方面还有提升空间，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学策略。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，提供个性化的辅导，帮助操作不熟练的学生提高技能。

2.加强课堂纪律管理，通过多种教学手段吸引学生注意力，提高课堂参与度。

3.在课后，可以通过布置一些实践性作业，让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学知识。

4.定期组织学生进行网络安全知识竞赛，提高他们的网络安全意识。典型例题讲解例题一：

小明想查找关于“恐龙”的信息，他应该如何使用搜索引擎进行搜索？

解答：

小明可以在搜索引擎的搜索框中输入“恐龙”，然后点击搜索按钮。搜索引擎会返回与“恐龙”相关的网页，小明可以根据自己的需要浏览这些网页，获取关于恐龙的信息。

例题二：

小华想了解“世界最大的湖泊”是哪个，他应该如何搜索？

解答：

小华可以在搜索引擎中输入“世界最大的湖泊”，点击搜索后，可以查找到关于世界上最大的湖泊的介绍，如“里海是世界上面积最大的湖泊”。

例题三：

小红在网络上看到一篇关于“秦始皇兵马俑”的报道，她想要了解更多信息，应该怎么做？

解答：

小红可以点击报道中的链接，进入相关网页，或者通过搜索“秦始皇兵马俑”来获取更多详细资料，如历史背景、出土文物等。

例题四：

小刚想学习如何制作简单的PPT，他在网络上找到了一个教程视频，但不知道如何下载视频。以下是他搜索到的相关网页标题：

A.“如何下载视频教程”

B.“PPT制作教程视频下载方法”

C.“在线视频教程下载”

D.“视频教程下载步骤”

小刚应该如何选择合适的网页？

解答：

小刚应该选择标题中包含“PPT制作教程”和“下载方法”的网页，即选择B选项，因为这个标题最符合他的需求。

例题五：

小李在网络上看到一篇关于“垃圾分类”的文章，他想了解这篇文章的作者和发布时间。以下是他搜索到的相关网页标题：

A.“垃圾分类攻略”

B.“垃圾分类最新政策解读”

C.“垃圾分类：如何正确分类和处理”

D.“垃圾分类