2023六年级英语下册 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China第3课时教学设计 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3课时教学设计陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小六们，今天咱们要一起探索一个充满活力的城市——上海！🌇我们将翻开课本，跟随课本中的小英雄们，一起领略上海的独特魅力。首先，我会用互动游戏导入新课，让大家在轻松愉快的氛围中认识上海的地理位置。接着，我们通过情景对话，感受上海的风土人情，最后，我会布置一些有趣的作业，让大家课后继续探索上海的奥秘。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！✨🚀🌇核心素养目标在本课时中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用英语描述地理位置，增强对中国的了解，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生将提升逻辑思维和解决问题的能力，增强自主学习英语的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们对中国的地理知识有所了解，但具体到上海的位置和特点，可能还缺乏系统的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对中国的文化特别是大城市如上海有着浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知。学习风格上，他们偏好于通过互动和合作学习，同时也需要一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对上海地理知识的理解不够深入；二是英语词汇量不足，影响对课文内容的理解；三是课堂参与度不高，导致实际运用能力提升受限。针对这些问题，我们将通过多种教学策略，如互动游戏、小组讨论和角色扮演等，帮助学生克服困难，提升学习效果。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，英语学习平台，电子白板应用

-课程平台：陕旅版六年级英语下册教材配套资源

-信息化资源：上海城市风光图片库，中国地图及上海地理位置视频

-教学手段：实物教具（如上海景点模型），互动式电子设备（如平板电脑），PPT演示文稿教学过程设计【导入环节】

1.创设情境：播放一段上海城市风光的短视频，引导学生观看并思考问题：“你们看到了哪些上海的地标性建筑？上海在哪里？为什么这么多人喜欢上海？”

用时：3分钟

2.提出问题：结合视频内容，教师提问：“你们知道上海在中国的哪个方位吗？为什么上海会发展成今天的模样？”

用时：2分钟

【讲授新课】

1.教师介绍上海的位置和地理位置，使用地图展示上海在中国的东南部。

用时：5分钟

2.引导学生了解上海的历史和文化背景，通过图片和简短介绍，让学生对上海有更深入的认识。

用时：5分钟

3.介绍上海的经济发展和文化特色，如上海世博会、上海迪士尼等。

用时：5分钟

4.通过情景对话，让学生学习如何用英语描述上海的位置和特点。

用时：7分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论并回答以下问题：

-上海有哪些著名的旅游景点？

-上海的特色美食有哪些？

-你为什么想去看上海？

用时：5分钟

2.小组展示：每组派代表用英语向全班同学介绍他们的讨论结果。

用时：5分钟

【课堂提问】

1.针对讲授内容，教师提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

用时：3分钟

2.学生回答问题，教师给予反馈和指导。

用时：3分钟

【师生互动环节】

1.教师设计一个关于上海的单词接龙游戏，学生积极参与，巩固词汇。

用时：5分钟

2.通过角色扮演，让学生模拟在上海市中心的对话，提高口语表达能力。

用时：10分钟

【教学拓展】

1.鼓励学生课后查找资料，了解上海的历史和文化，制作一份小报告。

用时：1分钟

2.提醒学生注意课后复习，准备下一节课的预习内容。

用时：1分钟

【总结环节】

1.教师总结本节课的学习内容，强调上海的重要性和特色。

用时：2分钟

2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和表扬。

用时：2分钟

【总用时：45分钟】拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《上海的历史与文化》选段：介绍上海的历史变迁，从古代的海上贸易港口到现代的国际大都市，让学生了解上海的历史底蕴。

-《上海的美食探秘》：介绍上海的传统美食，如小笼包、生煎包等，让学生了解上海的地方特色。

-《上海的未来发展》：探讨上海未来的城市规划和发展方向，激发学生对城市发展的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解上海的地理环境、气候特点、经济发展等，加深对上海的认识。

-鼓励学生通过观看纪录片或参加社会实践活动，亲身体验上海的城市生活，提高他们的观察力和实践能力。

-学生可以收集上海的历史照片，制作成海报或小册子，展示上海的历史变迁。

-通过网络平台或社交媒体，学生可以与其他地区的学生交流，了解不同城市的文化差异，拓展国际视野。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-学习上海方言：学生可以通过学习上海方言，了解地方语言的特点，提高语言能力。

-观察上海城市建筑风格：学生可以观察上海的建筑风格，了解中西合璧的建筑特点，培养审美能力。

-比较上海与其他城市：学生可以比较上海与其他大城市的异同，培养批判性思维。

4.设计课后作业，让学生在实践中应用所学知识：

-学生可以制作一份关于上海旅游指南的手抄报，介绍上海的旅游景点、特色美食和交通方式。

-学生可以写一篇关于上海的历史变迁的小论文，展示对上海历史的了解。

-学生可以组织一次小型的上海美食节，邀请同学和家长参加，体验上海的地方美食。板书设计①本文重点知识点：

-上海的位置：位于中国东南部，长江入海口处。

-上海的历史：从古代的海上贸易港口到现代的国际大都市。

-上海的文化：中西合璧的建筑风格，丰富的文化遗产。

②关键词：

-上海（Shanghai）

-东南部（southeast）

-国际大都市（internationalmetropolis）

-海上贸易港口（seaport）

-中西合璧（Sino-Westernfusion）

③重点句子：

-"ShanghaiislocatedinthesoutheastofChina."

-"Ithasalonghistoryasaseaport."

-"ShanghaiisknownforitsSino-Westernfusionarchitecture."重点题型整理1.题型一：描述地理位置

-题目：用英语描述上海在中国的位置。

-答案：ShanghaiislocatedinthesoutheastofChina,nearthemouthoftheYangtzeRiver.

2.题型二：介绍城市特点

-题目：上海有哪些著名的旅游景点？

-答案：Shanghaihasmanyfamoustouristattractions,suchastheOrientalPearlTower,theShanghaiWorldFinancialCenter,andtheShanghaiDisneyland.

3.题型三：比较城市

-题目：上海和其他城市相比有哪些不同？

-答案：ShanghaiisdifferentfromothercitiesbecauseofitsSino-Westernfusionarchitecture,richculturalheritage,anddynamiceconomy.

4.题型四：讨论城市影响

-题目：为什么上海对中国来说很重要？

-答案：ShanghaiisimportanttoChinabecauseitisamajoreconomiccenter,ahubforinternationaltrade,andaculturalmeltingpot.

5.题型五：预测城市未来

-题目：你认为上海的未来会是什么样子？

-答案：Shanghaiwillcontinuetodevelopasamodern,internationalcitywithadvancedtechnology,diverseculture,andavibranteconomy.Itmayalsofocusonsustainabledevelopmentandenvironmentalprotectioninthefuture.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在介绍上海的位置时，教师可以提问：“WhereisShanghailocatedinChina?”来检验学生对地理位置的理解。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的积极性以及回答问题的准确性，来评估学生的学习状态。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生的语言表达是否流畅，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都应有助于学生改进。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业时，教师不仅指出错误，还应给出改进建议，帮助学生理解错误的原因和正确的做法。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后的第一时间进行，以便学生能够在下一节课前有所准备。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，对于表现优异的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予肯定。

3.教学评价的具体实施：

-课堂提问：设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，如“DoyouknowanyfamouslandmarksinShanghai?”

-小组活动：观察学生在小组活动中的表现，如“Canyoudescribethecityinyourownwords?”

-角色扮演：评估学生的语言运用能力和情境适应能力，如“HowdoyoufeelaboutlivinginShanghai?”

-课堂测试：通过小测验，