Unit 2 Section A (1a-2d)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，咱们今天要一起探索的是2024-2025学年的英语课，人教版七年级上册的Unit2SectionA(1a-2d)这一部分。这一章节主要围绕“Family”这个主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，让咱们了解不同文化背景下的家庭生活。咱们要学的是一些基础的词汇和表达，比如家庭成员的称呼、家庭活动的描述等。这个内容跟我们的生活息息相关，咱们可以学到如何用英语描述自己的家庭，交流家庭故事，是不是很实用呢？😊👨‍👩‍👧‍👦让我们一起走进这个温馨的家庭世界吧！🎒💪核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的核心素养目标是提升跨文化交流意识和能力。通过学习Unit2SectionA(1a-2d)，我们将学会如何用英语描述家庭，这不仅锻炼了我们的语言运用能力，还能增强我们对不同文化家庭的理解和尊重。在这个过程中，我们还将培养批判性思维，学会从不同角度分析家庭关系，以及提高合作与沟通技巧，为未来的国际交流打下坚实的基础。🌍🤝🎓学习者分析首先，同学们在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的句子结构，对家庭成员的称呼和日常对话有一定的了解。这是咱们学习这个单元的有利条件。

其次，学生的学习兴趣和风格各不相同。有的同学对英语学习充满热情，喜欢通过听、说、读、写多种方式来提高自己的语言能力；有的同学可能更擅长通过视觉学习，比如看图说话或者通过视频学习英语。我们要关注每个学生的学习风格，尽可能提供多样化的教学活动，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。

然而，同学们在学习过程中也可能遇到一些困难和挑战。比如，部分同学可能在词汇量上有所欠缺，难以理解复杂的家庭关系描述；还有的同学可能在口语表达上不够自信，害怕犯错。针对这些问题，我们要耐心引导，鼓励同学们多开口练习，通过小组讨论和角色扮演等方式，提升他们的口语表达能力，同时也要注重词汇积累，通过游戏和互动活动，让学习变得更加有趣和有效。💪📚🗣️教学资源准备为确保课程顺利进行，我已经准备好了以下教学资源：

1.教材：每位同学都将使用人教版七年级上册的英语教材，特别是Unit2SectionA的部分。

2.辅助材料：我准备了与家庭主题相关的图片、图表和视频，用以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教室布置：教室将布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，包括明确的分组讨论区和实验操作台，以促进学生互动和参与。教学过程一、导入新课

（一）热身活动

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们对家庭的看法。

2.同学们用英语分享自己家庭的故事，如家庭成员、家庭活动等。

（二）新课导入

1.老师展示家庭主题的图片，引导学生观察并描述图片中的家庭场景。

2.老师提出问题：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”，让学生思考并回答。

二、课文学习

（一）词汇学习

1.老师带领同学们学习本节课的生词，如parent,brother,sister,grandmother等。

2.通过例句和图片，让学生理解生词的意义和用法。

（二）句子结构学习

1.老师讲解本节课的句子结构，如一般现在时态、现在进行时态等。

2.通过练习，让学生掌握句子结构，并能够运用到实际对话中。

（三）课文阅读

1.老师带领同学们阅读课文，注意引导学生关注课文中的重点词汇和句子结构。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

（四）课文理解

1.老师讲解课文主旨，强调家庭的重要性。

2.老师引导学生思考：Whatcanwelearnfromthetextaboutfamily?

三、课堂活动

（一）角色扮演

1.老师将同学们分成小组，每组选择一个家庭角色，如父亲、母亲、孩子等。

2.各小组用英语进行角色扮演，模拟家庭场景，如家庭聚会、节日庆祝等。

（二）小组讨论

1.老师提出问题，如：“Whatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenyourfamilyandthefamilyinthetext?”

2.各小组进行讨论，分享自己的观点，并用英语进行表达。

（三）写作练习

1.老师布置写作任务：描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动等。

2.学生根据任务要求，用英语进行写作，老师巡回指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。

2.老师鼓励同学们在日常生活中多运用所学知识，提升英语水平。

五、课后作业

1.老师布置课后作业：复习本节课所学词汇和句子结构，并尝试用英语描述自己的家庭。

2.学生按时完成作业，老师进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化差异：介绍不同国家和地区的家庭结构、家庭价值观和家庭成员间的互动方式，如日本的家庭结构与中国家庭的差异，西方家庭的独立性等。

-家庭节日：探讨不同文化中重要的家庭节日，如中国的春节、西方的感恩节，以及这些节日如何体现家庭的重要性。

-家庭传统：介绍一些家庭传统和习俗，如中国的家庭团圆饭、西方的家庭聚餐，以及这些传统如何传承家庭文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于家庭生活的英文阅读材料，如儿童文学作品中的家庭故事，或者关于家庭生活的英文短文，让学生在阅读中学习更多家庭相关的词汇和表达。

-视频观看：推荐一些关于家庭生活的英文视频，如家庭纪录片、英文电影片段等，让学生通过观看视频了解不同文化背景下的家庭生活。

-家庭话题讨论：鼓励学生在家中或学校里组织关于家庭的话题讨论，让学生分享自己的家庭故事，讨论家庭对他们的影响。

-家庭角色扮演：设计一些家庭角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，如家庭会议、家庭旅行等，提高学生的英语口语表达能力和情境反应能力。

-家庭研究项目：让学生选择一个自己感兴趣的家庭主题，进行深入研究，如调查家庭成员的职业、家庭历史等，并制作成报告或展示，增强学生的研究能力和批判性思维。

-家庭艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作或制作手工艺品等方式，表达对家庭的理解和情感，如绘制家庭树、写家庭日记等，培养学生的创造力和情感表达。板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：parent,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin

-家庭关系描述：family,familylife,familyvalues,familytraditions

-家庭活动表达：familygathering,familymeal,familytrip,familyevent

②重点词汇：

-parent：父母

-family：家庭

-familylife：家庭生活

-familyvalues：家庭价值观

-familytraditions：家庭传统

③重点句子：

-Myfamilyisveryclose.

-Wecelebratetheholidaystogether.

-Myparentsalwaysencouragemetofollowmydreams.

-Wehaveafamilyruletohelpeachother.

-Ienjoyspendingtimewithmyfamily.作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇练习**：学生需根据本节课学到的家庭成员词汇，编写一个小故事，故事中至少包含五种不同的家庭成员角色。要求故事内容积极向上，能够反映家庭温暖和亲情。

2.**句子结构应用**：学生选择一个家庭场景，用本节课学到的句子结构（如一般现在时态、现在进行时态）编写一段对话，展示家庭成员之间的互动。

3.**家庭描述写作**：学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等。字数要求在100-150字之间。

4.**家庭图片匹配**：学生根据教材中的家庭图片，用英语编写一段描述，要求描述中包含至少三个不同的家庭成员。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：对于每个学生的作业，老师应提供详细的反馈，包括以下几点：

-**词汇使用**：检查学生是否正确使用了学到的家庭成员词汇，是否有拼写错误或用法不当。

-**句子结构**：评估学生是否正确运用了句子结构，是否有语法错误或时态错误。

-**内容表达**：评价学生的描述是否清晰、连贯，是否能够准确传达家庭的相关信息。

-**创意和表达**：鼓励学生的创意表达，对有创意的描述给予肯定，对表达不够清晰的地方提出改进建议。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，老师应提供个别辅导，帮助学生理解和改