9《古代科技耀我中华》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9《古代科技耀我中华》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起探索《古代科技耀我中华》这一章节。这可是部编版道德与法治五年级上册里的精华内容哦！我们将一起领略古代科技的神奇魅力，感受我国古代人民的智慧结晶。准备好了吗？让我们一起走进这个充满神奇色彩的科技世界吧！🌟🎉二、核心素养目标培养学生对古代科技成就的敬畏之心，增强民族自豪感；提升探究能力，学会从历史角度分析科技发展对社会的影响；发展批判性思维，对科技发展中的利弊进行辩证思考。三、重点难点及解决办法重点：古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、发明过程及影响。

难点：理解四大发明对世界文明发展的深远影响，以及古代科技与现代社会的关系。

解决办法：通过历史故事和图片展示，让学生直观感受四大发明的发明过程。组织小组讨论，引导学生探究四大发明背后的文化背景和科技原理。结合现代科技发展，让学生思考古代科技对现代社会的影响，培养他们的历史思维和批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古代科技耀我中华》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代四大发明的实物模型图、历史纪录片片段等。

3.实验器材：准备与古代科技相关的模拟实验材料，如造纸术的模拟操作材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于古代科技成就的短片，如《国家宝藏》中关于四大发明的片段，激发学生的兴趣。

2.**提问引导**：问学生：“你们知道这些神奇的发明吗？它们对我们现在的生活有什么影响？”

3.**引入主题**：引导学生思考，今天我们要一起走进《古代科技耀我中华》的世界，探索这些伟大发明的故事。

**讲授新课（20分钟）**

1.**造纸术**：介绍造纸术的发明者、过程和影响，展示图片和视频资料，让学生直观了解。

2.**印刷术**：讲述活字印刷术的发明，讲解其原理和重要性，通过小组讨论，让学生思考印刷术对文化传播的作用。

3.**火药**：讲解火药的发明和用途，展示古代火器图片，让学生了解火药在军事和民用方面的应用。

4.**指南针**：介绍指南针的发明和航海导航的作用，结合历史故事，让学生体会古代科技的智慧。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组选择一个古代科技成就，进行简短的展示和讨论。

2.**课堂问答**：针对每个小组的展示，进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**提问环节**：针对讲授内容，提出问题，如“古代科技对我们有什么启示？”等，鼓励学生积极回答。

2.**角色扮演**：让学生扮演古代科学家，模拟古代科技发明的过程，增强学生的参与感和体验感。

**课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：引导学生回顾本节课的重点内容，如四大发明的发明者、过程和影响。

2.**总结感悟**：让学生分享对古代科技的感悟，如对古代人民的敬佩、对科技发展的思考等。

**作业布置（5分钟）**

1.**课后阅读**：布置阅读任务，让学生阅读相关书籍或资料，拓展知识面。

2.**思考题**：提出思考题，如“你认为古代科技对现代社会有哪些启示？”等，引导学生进行深入思考。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（20分钟）+巩固练习（10分钟）+师生互动环节（10分钟）+课堂小结（5分钟）+作业布置（5分钟）=45分钟

**教学创新点**：

-采用多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和互动性。

-结合历史故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-引导学生思考古代科技对现代社会的启示，培养学生的历史思维和批判性思维。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了四大发明的发明过程、历史背景和影响，适合学生深入了解。

-《中国科技史》：该书以时间为线索，梳理了中国古代科技的发展历程，有助于学生把握科技发展的脉络。

-《中国古代科技成就》：本书收集了古代科技成就的相关资料，包括发明、发现、应用等，为学生提供了丰富的学习资源。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个古代科技成就，进行深入研究，如造纸术的原料选择、印刷术的演变等。

-**制作科技小报**：让学生以小组为单位，制作一份关于古代科技的小报，展示他们的研究成果。

-**科技知识竞赛**：组织一场科技知识竞赛，考察学生对古代科技的了解程度，激发学生的学习兴趣。

-**参观博物馆**：带领学生参观科技博物馆或历史博物馆，实地感受古代科技的魅力。

3.**实践活动**：

-**模拟古代科技制作**：让学生尝试模拟古代科技的制作过程，如制作简易的活字印刷机、指南针等。

-**科技创意设计**：鼓励学生发挥想象力，设计一个具有古代科技特色的创意产品，如古代科技主题的玩具、服饰等。

-**科技讲座**：邀请相关领域的专家或老师进行讲座，让学生了解古代科技在现代科技发展中的应用。

4.**跨学科学习**：

-**历史与语文**：结合古代科技成就，让学生阅读相关历史文献，提高学生的阅读理解能力。

-**科学与艺术**：让学生通过绘画、音乐等形式，表达对古代科技的赞美和思考。

-**数学与物理**：引导学生运用数学和物理知识，分析古代科技原理，如计算古代机械的效率等。

5.**家庭作业**：

-**亲子共读**：鼓励家长与学生一起阅读拓展阅读材料，增进亲子关系，共同学习。

-**科技小制作**：让学生在家中尝试制作简单的科技小作品，如简易的太阳能电池板、风力车等。

-**科技日记**：让学生记录自己在学习古代科技过程中的心得体会，培养写作能力。七、课堂1.**课堂评价**：

-**提问评价**：在讲授新课过程中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在介绍造纸术时，可以提问：“造纸术的发明对人类文明有哪些重要影响？”通过学生的回答，了解他们对造纸术历史意义的理解。

-**观察评价**：在课堂活动中，观察学生的参与程度、小组讨论的积极性以及实验操作的规范性。例如，在模拟古代科技制作环节，观察学生是否能够按照步骤进行操作，是否能够发现问题并解决问题。

-**测试评价**：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，检验学生对知识的掌握情况。例如，可以出一些关于古代科技成就的选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-**反馈评价**：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，并对错误进行纠正。例如，当学生回答错误时，可以耐心地解释正确答案，并鼓励他们再次尝试。

2.**教学反思**：

-**教学效果评估**：根据课堂评价的结果，反思教学过程中的优点和不足，如是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生理解和掌握知识点等。

-**教学策略调整**：针对教学过程中的问题，调整教学策略，如改进教学方法、调整教学内容等。例如，如果发现学生在讨论环节参与度不高，可以尝试采用更加互动的教学方式，如小组合作、角色扮演等。

-**教学资源优化**：根据教学效果，优化教学资源，如更新多媒体资料、改进实验器材等。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-**作业点评**：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**作业反馈**：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。

4.**学生自评**：

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，如参与度、学习效果等。

-**自我评价**：让学生根据自我反思的结果，对自己的学习情况进行评价，如是否达到了学习目标、是否掌握了知识点等。

5.**家长反馈**：

-**家校沟通**：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-**家长评价**：鼓励家长对学生的作业和课堂表现进行评价，提供有益的建议。八、教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《古代科技耀我中华》这个主题，感觉挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放视频、展示图片，让学生直观地感受到古代科技的神奇。我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。不过，我发现有些学生还是不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对小组合作不习惯。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的参与机会，让他们在课堂上找到自己的位置。

在策略上，我注重了知识的连贯性和系统性。比如，在讲解四大发明时，我不仅介绍了它们的发明过程，还分析了它们对世界文明的影响。这样的讲解方式，有助于学生建立起对古代科技的整体认识。但是，我也意识到，有时候讲解得太快，学生可能跟不上节奏。因此，我需要在今后的教学中，更加注重节奏的控制，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在管理上，我尝试了分组讨论和自主学习的方式，以培养学生的合作能力和自主学习能力。不过，我发现有时候课堂纪律有点松散，特别是在小组讨论时，有些学生容易走神。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更好地引导学生，确保课堂秩序。

当然，这节课也存在一些不足。比如，有些学生对于古代科技的历史背景和科技原理理解还不够深入，他们在讨论时显得有些吃力。另外，课堂纪律管理上还有待加强，需要我更加细致地引导和管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能跟上课程的进度。

2.我会适当调整教学节奏，让讲解更加清晰、简洁，同时增加互动环节，让学生在课堂上更加活跃。

3.我会加强课堂纪律管理，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

4.我会鼓励学生进行课后拓展学习，通过阅读、实践等方式，加深对古代科技的理解。课后作业1.**历史连线题**：

-请将古代四大发明与它们对世界文明的影响进行连线。

-造纸术——促进了书籍的传播和文化的交流

-印刷术——推动了知识的普及和教育的普及

-火药——在军事上产生了巨大的影响，改变了战争方式

-指南针——促进了航海事业的发展，开辟了新的航线

2.**科技小论文**：

-以“古代科技成就对现代社会的启示”为题，写一篇小论文，结合实际，谈谈你对古代科技成就的认识。

3.**实验探究题**：

-尝试制作一个简易的指南针，记录制作过程，并思考指南针是如何指示方向的。

4.**角色扮演题**：

-假设你是古代的一位科学家，正在发明一种新的科技，请以日记的形式记录下你的发明过程和思考。

5.**思维导图题**：

-制作一张古代科技成就的思维导图，包括四大发明、其他重要科技成就以及它们对后世的影响。

**答案示例**：

1.造纸术——促进了书籍的传播和文化的交流

印刷术——推动了知识的普及和教育的普及

火药——在军事上产生了巨大的影响，改变了战争方式

指南针——促进了航海事业的发展，开辟了新的航线

2.（示例）古代科技成就对现代社会的启示：

古代科技的发明，如造纸术、印刷术等，极大地促进了知识的传播和文化的交流。这启示我们，科技创新不仅是推动社会进步的动力，也是文化交流的重要桥梁。在现代社会，我们应当继续发扬创新精神，推动科技与文化的融合，为人类社会的发展贡献力量。

3.（示例）简易指南针制作过程：

1.准备一根细长的针和一个小磁铁。

2.将针的一端涂上磁性物质，使其磁化。

3.将磁化的针固定在一根细线上，使其可以