初中教学工作总结范文汇编（17篇）

初中教学工作总结范文汇编（17篇）

精选初中教学工作总结范文汇编（通用17篇）

精选初中教学工作总结范文汇编篇1

在我校高效课堂教学模式的引领下，我们积极开发学生导学

案，为学生的高效课堂学习奠定坚实的基础，以学生为本，让学

生能在高效课堂的教学模式下，以导学单为引导，自主学习、合

作探究、展示交流、问题质疑等，真正将课堂还原与学生，达到

真正的高效。现我将本学期教学工作做如下总结：

一、积极开发导学案，为高效课堂奠定坚实的基础。

我校教师教学导学案的开发为切入点和突破口，体现我校

“133”高效课堂的教学模式。“1"即'一个理念'坚持”以生

为本，以学为本“；“3”即“3个环节”，学习时间、预习方法、

学习形式、课堂环节、评价方式、能力培养、教师备课等环节等

都分为三个环节。“3”即“三大策略”：因学科而异、因内容而

异、因学生而异。思想品德学科也结合学校的统一模式进行开发

研究，设计适合本学科，适合我们学生特点的导学单，通过努力，

以能为学生所使用。

导学案的开发就尤为的重要，导学案开发是教学的起始环节,

是优质高效完成课堂教学任务的前提。导学案对课堂教学过程的

规划应做到重点突出、难点分散，达到启发和开拓学生思维、增

强学生学习能力的目的。

1、努力加强导学案、导学单的开发。

根据本学科的特点，设计导学案，从以下几方面努力。主要

包括以下内容：教学目标、教学重难点、课时安排、教学方法、教

学用具、教学过程（自主学习、自我检测、合作探究、课堂评价、

巩固练习、备课组交流反思）。

2、以学生为本，根据学情认真编写导学案。

①调查学情。对学生情况进行分析，了解学生现有的知识结

构、兴趣点、思维状况等。

②分层设计。问题设计应有层次性、梯度性，做到循序渐进；

满足学生不同层次需求，使所有学生都有收获，最大限度地调动

其学习积极性和自信心。③指导学法。对难点内容做适当的提示,

指导处理问题的方法，引起学生独立思考，培养其解决问题的能

力。

二、努力开展高效课堂教学，狠抓高效课堂中的每一个环节。

根据初中思品学科的特点，灵活处理教材和教学内容，我们

开发导学案时要

钻研教材，对教材有自己的解读和思考，灵活处理其中与学

生发展水平不相符的内容；关注时代发展新动向，吸收生活中鲜

活素材，及时整理、融合到课堂教学中。

充分利用导学案，做好课堂教学的每一个环节。”良好的开

端是成功的一半”，上课的导入是上好一节课的关键环节。教师

怎样才能通过丰富多彩的教学导入，激发学生的兴趣，吸引学生，

再现、联结前后的知识，值得研究。研究教学情境创设的方法，

创设良好的教学情境，能吸引学生注意力，调动学生学习积极性，

直观化、形象化的情境具有震撼人心的作用，能启迪学生思维，

拓展学生视野。自主学习一定要有问题，有学法指导，学习后有

自我检测环节；合作探究一定要落到实处，分组安排，组内有明

确的目标，有组织者，有问题的答案的归纳总结者，同时，问题

的提问与设计要有梯度，要适合学生的讨论。展示交流环节鼓励

各组积极踊跃参与，达到问题展示交流的目的。课堂评价老师要

多给与学生赞扬与鼓励，同时给予合理的建议。课堂归纳总结尽

可能的教育学生自己总结。

三、积极学习，及时反思，改进不足。

课堂教学完成后，备课组及时进行教学反思。总结成功之处，

探讨出现的问题，找出原因及解决办法，再次研究教材和学生，

优化教学方法和手段。通过反思不断获得对教学规律的进一步认

识，在反思中得到发展、得到提高。

四、努力探究，寻求解决方法。

1、多进行课堂的实际调研，从实际调研中寻找问题，及时改

进不足；

2、多收集学生导学案，从学生完成情况中查找导学案问题的

难易程度，及时调整，以更好的让学生使用；

3、导学案的开发中集中体现自主学习、自我检测、合作探究、

展示交流、课堂检测、总结归纳等环节；

4、导学案应该更加的简洁明了，环节清晰，每一个环节设计

应更有梯度；设计应该多角度；

总之，通过一学期的努力，在高效课堂中我们取得了一定的

成绩，能严格按照高效模式教学，能开发出适合我们学生情况，

适用于我们学生的导学案，导学单，能努力完善高效课堂的每一

个环节。但在进步仍存在很多不足，如问题的设计层次梯度还不

够，合作探究环节学生配合还不够、课前预习学生还不够自觉等

等，都还需要进一步的完善改进。所以在下学期的工作中我

一定会积极查缺补漏，从不足做起，力争把本学科高效课堂推上

更新的台阶。

精选初中教学工作总结范文汇编篇2

新课改中推行的“科学课”，是由以前初中阶段的生物、地

理、物理和化学等学科内容整合而成的一门综合性科学课程。此

项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合，

帮助学生从整体上认识自然和科学，建立开放型的知识结构，促

进知识的迁移、学习能力的发展和探究能力的培养。在科学课的

教学过程中，特别强调培养学生的科学精神、科学态度和科学素

养，鼓励学生善于观察，积极参与过程体验，倡导学生自主、协

作、勇于探究的学习精神和情感体验。

我校从20_年9月开始在初中一年级（即七年级）开设《科学

课》，在近一年的时间里，参与科学课教学实验的老师们进行了大

量有益的探索与实践，亲身体验到了课堂教学氛围的变化，感受

到了新课程改革带来的高涨的学生热情。与此同时，老师们在备

课与教学过程中也遇到了不少问题和困惑，归纳起来有以下几点:

一、知识结构的变化带来的冲击

参加过新教材实验的教师普遍反映，科学课是最难教的课!科

学课的最大特点是综合，因此，在知识结构上与原来的地理、生

物、物理、化学的学科体系相比有很大的不同，而且科学课对各

分科知识的整合也不是简单的分科综合，而是通过对内容的整合

“让学生从整体上的认识自然，从基本科学观念上理解科学内

容”（《科学课程标准》）。知识的整合不仅有助于学生建立开放

的知识结构，而且其学习能力也将得到发展，但是，把相关学科

的“部分”内容重组于“整体”的学习主题之中，科学课本身就

构建了超学科内容的知识结构，这就给原本分科授课的教师提出

了全新的教学任务，也对他们的教学观念带来极大冲击。我校科

学课教师坚持每周集体备课，互相交流，业余还抽出大量的时间

去自学相对陌生的非本专业学科知识，并积极参加继续教育培训I,

可还是觉得知识不够用。

二、思维方式的变化带来的不适应

原先的地理、物理、化学、生物等学科主要研究的是自然现

象及其规律，涉及到的基本上是因果关系，思维方式主要是逻辑

思维，学生学习的基本理论通常是公认的定律或定论，实验方式

也基本上是验证性的实验。在科学课里，展现给学生的多是当代

科技发展的最新成果和一个个千变万化的自然景象，有着许多不

确定性的问题。在学习的方式上更强调对自然社会的观察，对科

学过程的体验，引导学生进行探究性学习实践。因此，要求教师

在课堂教学设计中，更注重指导学生科学思考与猜想，敢于怀疑，

主动观察与动手实践等等。例如，在探究学习过程中，要指导学

生学会”发现问题、提出问题一一建立假设一一设计试验方案一

一收集证据一一验证假设一一得出结论一一评价交流”的学习方

法。

目前任教的‘绝大部分初中科学课教师在自己的学习生涯中

还没有经历过这样的学习体验，不容易认识到课程思维方式的这

种改变，因此，在实际教学中往往难以达到新课程的要求，例如，

教师在实验教学和探究教学前，经常会把学生在实验或者探究过

程中可能遇到的问题提前向学生交代清楚，而恰恰是这样“面面

俱到”的教学行为扼杀了学生主动思考的机会。

三、教学资源的缺乏带来的困难

科学课的教材目前还处于实验阶段，仓促而成的教材错漏难

免。虽然课程标准只有一个，但是现行的华东师大版、上海版及

浙江版等三套教材的侧重点、难易程度、综合程度差别较大，这

直接影响一线教师在实际教学中对课程标准的把握与落实。目前

的科学课教学资源严重不足，主要体现在软件上，无论是图书资

源（包括配套练习），还是多媒体资源都有待一线实验教师自己去

开发。科学课教师的教学负担普遍过重，教材涉及到的各个学科

的活动，也需要准备大量的实验材料，其备课量已经超过了中、

英、数这些传统的“核心课程”，不少教师已感到力不从心。老

师们都在尽力去挖掘各种各样的资源，但是还远不能满足教学的

需要，学生、家长对此也颇有微词，如果不尽早解决这个问题，

将会影响教学质量，教师课改的积极性也会因此而受挫。

四、评价方式的不确定带来的压力

据调查，科学课普遍受到学生的欢迎，但由于目前我市对科

学课如何评价还不确定，学生家长对这门课在升学考试中的“地

位”不清楚，对这门课的态度也不明朗，这就给科学课教师带来

较大的思想压力。在实际工作中，对教师教学工作的评价也会直

接影响教师对科学课程的改革行为。

据了解，在我国其他地方对科学课的评价方式也不确定，有

的是“平时综合地学，考试分科去考”，有的是在中考中单独命

题或在一张试卷中出一部分综合性试题，还有的地方则干脆将综

合性科学课又划分到各科教师分科去教。听说有的学校由于在初

一、初二时将科学视作“副科”对待，现在要参加中考了，于是

很多学校不得不在晚上和周六、周日补课，”像对付中、英、数

一样对待科学课中考！”

如果不改革考试评价方式，老师们就很难完全改变思维观念，

放开手脚去探索去实践，因为谁也不敢因尝试改革使学生在升学

考试中吃亏。

针对科学课教师遇到的以上困难和困惑，我提出几点建议：

第一，开设“科学实践活动”校本课程。纵观科学课的探索

与实践，我认为，要使学生在科学课中有更多的动脑、动手和参

与实践体验的机会，有必要在开设科学课的同时，研究开发“科

学实践活动课”校本课程。我校开设了多门科学实践活动选修课,

就很受学生欢迎。

第二，完善科学课师资培训机制。教育部门在培训教师时，

既要关注教师教学观念改革、对课程标准的把握、对教学评价的

探索和教学方法指导，也要重视对教师的实验操作技能的培训。

师范院校里也应该开设科学专业解决中学科学课师资缺乏的问题。

第三，建立科学课教师的学习交流和资源共享平台。一线教

师通过自己的探索和实践积累起来的教学资源是非常宝贵的，建

立教学资源共享平台，增加教师之间的学习和交流机会，必将有

效地减轻教师的压力与负担，更有利于科学课的顺利推进。建议

每所学校建立一个科学第一范文网站（或网页），收集教师的优秀

备课教案、课件、教学反思和教学论文，在学校范围内共享。市

教育部门建立一个大型的全市性的综合性的科学第一范文网站，

收集全市优秀的科学课课程资源，并且给科学课教师提供一个互

相交流的空间（例如BBS）,从而使全市教师在实践同进步，并由此

推动深圳市的科学课教改实验走在全国的前列。

第四，认真总结南山区初中毕业生综合素质评定工作的经验，

进一步明确和完善我市初中毕业生科学课的评价标准和方法。

精选初中教学工作总结范文汇编篇3

这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英

语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认

真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，

获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用

较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比

较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学

习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时

也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了

解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教

法的同时要备学生“。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时

间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难

和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难

点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准

备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，

我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，

也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下

来的就是圆的四分之一，也就是“quarter"了。这样学生就形象

地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红

卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。

用实物让学生练习"What'sthetime?It?s..."的句型，学生

特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，

课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学

十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来

说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又

要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影

响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这

就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难

易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要

有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半

功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很

好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情

绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲

击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力

克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种

大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法

学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文

名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部

分同学交上了"penfriendinAmerica”,让他们更了解英语，更

喜欢学习

英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的

目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同

学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现

好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，

绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同

学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。

精选初中教学工作总结范文汇编篇4

以教育局“一二三”工作思路为指导，以教研中心提出“围

绕一个中心、深化两项改革、实现三个转变”为指针，文登二中

在深入开展威海市生命化课堂教学研究的基础上找准坐标，更有

底气、更有胆识地落实“把课堂还给学生”的理念，使改革的步

伐迈得更豪迈、更稳健。在威海、文登两级教研专家的关怀和引

领下，二中人致力于让每个学生都争做学习的主人，帮助学生建

构良好的学习方法，养成良好学习的习惯，努力追求“放飞自主，

用心成就每个学生”的光辉目标。

一、着力渗透四种“心力”，强力放飞“自主”双翼。

20—年，我和孙主任受学校委派到杜郎口参观学习。随后学

校分批次将各年级教师送到杜郎口实地考察。我们都为课堂中飞

扬的生命活力而震撼。我们认识到“提升课堂学习质量、造福学

生一生”的根本，是让每个学生自信、自主、自强。为实现“学

生学习方式”的变革，文登二中首先抓住“提高兴趣，授之以渔”

这一命脉，着力渗透四种“心力”，强力放飞“自主”双翼。

（一）精神引领，注入动力。

推行“三个一”工程，让师生心心相印。“三个一”工程,

即一席话、一腔情、一段路。首先要求每位教师每天至少和一位

同学个别谈话，用一席悄悄话拉近和学生之间的距离，力争走进

学生的心灵。其次要求教师懂得育人的艺术，把爱心、诚心、责

任心、感恩的心汇集成一腔情，做成美味的“三明治”送给学生。

所谓的“三明治”分为三层，第一层是优点，中间一层是缺点，

最后一层是期望。采用“三明治”疗法，学生很容易排除抵触情

绪，心悦诚服地接受老师的批评建议，转变立根见影。第三，教

师要付出耐心，陪伴学生度过一段艰难的心理斗争历程，手牵手

把问题学生带上一条光明大路。“三个一”工程是“以心换心”

工程，让学生亲近、尊敬、热爱、信服教师，为学生放飞自主做好

情感铺垫。二是“爱我青春，放飞自主”主题大会，让学生激情

焕发。首先以生动活泼的哲理故事和真实典型的鲜活事例从四个

方面做生动的演讲：一是追随理想，一起飞。二是播种信念，比

黄金更宝贵。三是拥抱自信，才会拥有成功。四是美丽青春，放

飞自主。让学生明确珍视自己、勤于耕耘、勇于展示、学会合作

定会让青春闪光。其次由各班学生代表做激昂奋进的倡议发言，

以班级为单位隆重宣誓。最后以“写下自己的理想，让老师来收

藏、让时间来验证”为作业结束大会。整个过程同学们信心百倍，

自主的双翼跃跃欲飞！此外借助国旗下讲话，通过“放飞自主，

我的名言”展示，通过“感动进行时”栏目的典型宣传，给学生

注入强大的精神动力：放飞自主，幸福人生！

（二）学法指导，激发活力。

学校定期召开学生集会，由分管主任和优秀学生代表做学法

交流；大型考试结束，从进步生中筛选各层次学生进行学法介绍；

优秀经验张贴于教学楼或发布于学校网站。利用课堂向学生渗透

好的自学方法。譬如数学课”纲要导学，自主建构”教学模式，

课内导学环节坚持“先学后教，导引结合，变式展示，及时反馈”，

其中“一明两导三带”的导读步骤充分发挥了学生主体作用。语

文导读环节训练步骤要求粗细精三个层次，第一层次，粗读——

知结构，扫除认知障碍；第二层次，细读——分层次，明确教材重

难点；第三层次，精读——能质疑，提出课本疑难。各学科在合作

环节都培养学生达到“四会”，即会倾听，不打断别人说话；会

组织，能归纳别人观点；会迁移，能解决生活问题；会质疑，能提

出疑难困惑。这样有效地培养了学生的自学合作质疑能力。

（三）播种习惯，增添魅力。

要想让学生在自主课堂中实现质的飞跃，必须有良好的学习

习惯作基础。首先建立良好习惯养成教育档案。档案中有一周养

成一个好习惯和改掉一个坏习惯的具体目标要求；设家校监督栏，;

设一周反省栏；对一月的表现自我评价。对评选出的良好习惯养

成之星和良好习惯养成优秀班级进行大力表彰，同时将“良好习

惯养成之星”的照片张贴于宣传栏内，发挥先进典型的示范辐射

作用。其次培养学生倾听的习惯。通过实课观察我们发现一些学

生只会瞧热闹，不善于倾听，不善于记录，所以我们把“培养倾

听习惯”作为一个小专题进行研究。老师们总结出“五必”：即

教师必须要做到善于创设情境、善于倾听学生不同声音、善于提

醒学生倾听思索、善于树立典型、善于规范行为。学生总结出了

倾听的“五心”：即静心、耐心、细心、虚心、用心。通过努力，

同学们进步很大。第三练字养性，写字立人。我校将写字教学列

入了校本课程当中，学校安排统一上课时间，班主任、语文教师、

小教练、美术教师均到班级进行写字指导。同时各任课教师在作

业检查及日常教学中，必须重视学生的书写。教导处抽查作业时，

书写情况是评价作业质量的一项重要指标。每个班都设立了“书

法展评台”，成立了“硬笔书法小组”，每周都评出“优胜小组”、

“书写之星”和“书写进步之星”。每学期安排一次书写达标活

动，每级部评选出100个优秀作品，四个星级班级。我们还从试

卷抽查中确定书写小明星，并对不合格者进行培训。此外培养查

字典的习惯、通过联姻影视作品、开展读书报告会、故事会、演

讲会等培养阅读习惯。整个过程魅力无限。

（四）小组合作，凸现合力。

把一块不燃烧的煤扔到火堆里，它很快就会燃烧。把一个不

爱学习的人放到求知欲旺盛的群体里，他也可能深受感染发生转

变。学校制订了《约束是为了飞得更高》的小组评价制度，使之

有法可依。首先戴好高帽为学生找到自尊。小组六个成员都是课

代表，都有官衔；各小组都有自己的个性签名：太阳花组、蒲公

英组、蓝月亮组等，让每个组、每个成员都感到拥有合适的位置，

也拥有了自尊。其次是分层评价培育自尊。在合作中，任务按难、

中、易分到学生手中，六号学生只要把最容易的完成就可以的满

分。同样一份试题，6号学生达到等级D就可以拥有加分权。经常

享受到加分的快乐，自然感受到自己存在的价值。第三是星级评

价强化自尊。引进电脑游戏中的激励机制，制订了二中评级晋级

方案。如当学生累计达到10颗星，晋升为学校一星级学生，学校

给家长寄发“明信卡”式的喜报；累计达到25颗星，晋升为学校

二星级学生，除寄发喜报外，该生照片将张贴于学校评星台……

累计达到100颗星，学生被评为五星级学生，家长即被评为优秀

家长，学生可担任学校的形象大使，参与学校的管理和重大活动。

通过分层星级评价，让每个学生都收获巨大的成就感。此外家校

联手优化自尊。创立了班级喜报，一到周末分学科将奖状发给家

长签收。家长很感激，主动为孩子学习创造良好的家庭氛围；有

的老师创立了家长QQ群，将孩子的良好表现发给学生家长，并对

家长的疑问和困惑进行解答。定期给家长一封信，让家长了解“自

主课堂”对学生人生的意义。召开新型家长会，让家长在亲子活

动中感受孩子的可喜变化。每月开展家长开放日活动，让家长亲

临课堂感受个性的张扬。校刊上开辟课堂改革和家校互动专栏，

让家长随时可以触摸到改革的脉搏。同时，家长的参与强化了孩

子的上进心。

以上做法，让四种心力合在一起形成了强大的内驱力，为每

个学生搭建走向成功的星光大道。

、三项举措激活教师“能动力”，三步教研提升研究“含

金量”。

（一）有些教师也爱岗敬业，但对新理念接受迟钝，抱着已

有的经验循规蹈矩地工作着。如果教师的意识跟不上潮流，学校

制定再多的制度也是徒劳。文登二中采用三项举措来点燃教师的

改革热情。

1、尊重“敬”人，促你成功。

我校领导对教师心怀感激之情，真诚善待每一位教职员工，

让他们能讲心里话、能发牢骚。让学校逐渐形成了“善待同仁，

宽松和谐、严谨自律”的团结氛围。我校领导有意让老师们都感

觉到自己很重要，高度关心教师的生活与健康，认可每位教师的

努力，利用各种机会表扬他们。每逢家长会、家校联系日，校长

都在家长面前大力表扬教师爱岗敬业的精神；每逢学生会，分管

领导必会表扬老师的突出表现；每逢有教师获奖，学校必会贴出

喜报让全校人人皆知。当教师感觉到自己拥有了自尊的舞台和合

适的位置时，他们就会更加热爱教育事业。同时树立的典型，也

会发挥正面引领感召作用。

2、活动“活”人，逼你成功。

曾读过一篇文章，叫《逼你成功》，文章揭示了一个道理：很

多人是在外界某种氛围“逼迫”下成脱颖而出的。文登二中通过

各种主题的经验交流活动拨动了教师们“展示自我”的心弦，使

大家自觉融入到“自主展示自我价值”的舞台。通过杜郎口之行

经验交流、优秀教师教学艺术展示、小组有效合作经验交流、“好

书给我智慧”经验交流、优秀师德论文展评等等，不断冲击教师

的思想，推动教师改革的步伐。譬如生命化课堂阶段性论坛中李

玉霞老师的《警惕生命化课堂的不生命现象》、毕建勇老师的《变

“教材”为“学材”》、孙丽霞老师的《打造充满生命活力的英语

课堂》等等都让听者怦然心动。一次次的交流使越来越多教师的

慧心“苏醒”了，他们主动与领导交流切磋，希望自己也能成为

课堂教学研究的典型。活动“活”人，让教师在绿色的空间里快

速成长。

3、名师“推”人，伴你成功。

我校成立了由齐鲁名师管校长为负责人的名师团队。我校的

名师是怎样选出来的呢？首先是毛遂自荐，其次是民主评议，第

三是综合考评排队，第四是培训过关。名师们一路过关斩将，倍

感荣耀也倍感珍惜。名师团队听课时做到“三听三看三想”。三

听：一听教师的语言能否引发学生的情感体验；二听学生的发言

是否自信和大胆；三听师生对话是否有效。三看：一看教师的眼

里是否有学生；二看学生是否自主学习；三看师生关系是否民主

平等和谐合作。三想：一想如何帮助教师把零碎的然而的确是行

之有效的方法进行梳理、归类、提炼；二想如何聚焦目前课堂教

学中出现的共性问题，开展针对性研究，让教师获得解决问题的

方法；三想如何根据不同教师的特点，引导他们自主定位，以支

持方式协助教师实现自主发展目标。名师们深入到教学一线指导,

亲自上示范课，培养了一大批勇于创新、业绩突出的教师。威海

市教学能手、学科带头人评比，我校共有7名教师榜上有名，占

全市名额的三分之一。文登特级教师评选、文登名师评选，我校

入选教师又占了全市的三分之一。由这些名师担任中层领导或教

研组长，让他们发挥传、帮、带的作用，从而使各学科百家争鸣、

百花齐放。

（二）文登二中以“满足不同教师的不同需求”为宗旨，采

用四步教研提升研究的含金量。

1、用问题驱动学习，找准切入点。

如何让教研活动有明确的聚焦方向？二中锁定课堂教学中常

见的问题进行研究。譬如在调研中发现，不少教师对新课标了解

不够深入，对中考命题导向并不明晰，对三维目标的落实停留在

表现上，这些现象阻遏了教师课堂设计与授课水平的提高。针对

这些问题，我校开展了新课标解读活动、中考命题分析活动、学

科教研计划交流活动。这些活动澄清了教师教学中的错误认识，

明确了本学科的教学任务，全面提升了教师对教材的把握，也使

学科组成为学习型团队。

2、用差异推动进取，挖掘兴趣点。

如何让教研活动引发不同层次教师的兴趣？着眼于教师差异,

借用差异巧设活动，让各层次教师都有所获。譬如我校开展的“让

教室洒满阳光”为主题的魅力课堂展示评比活动。一是开展校级

魅力课堂评比活动。各教研组推选出能代表本组最高水平的优秀

选手参加校级评比。在展示中力求彰显个人特色和团队智慧，凸

显生命课堂的阳光色彩。二是开展“天天阳光课堂”的展示活动。

不同学科教师之间可以随意听课，青年教师可以邀请前辈听课，

致力实现对自主课堂共性的提升。三是向伙伴学校开放阳光课堂。

各伙伴校选择自己的优势学科分头展示，各显特色。二中还向伙

伴学校发出邀请函，欢迎伙伴学校随时到二中参加学科教研。还

在伙伴学校中开展经典课例评选活动、常态课展示活动、导学案

初次展评活动、会考中考经验交流、质量分析等等。开辟公用信

箱，真正实现资源共享。大水泊、宋村、小观三处中学学习积极，

即使是大风雪天也照样参与二中的教研，让人感动。

3、用共识导向深入，把握提升点。

教研活动如何使研讨走向深入？这就需要好的教研主持人。

我校领导对课堂研究非常重视，深入到自主课堂研究的整个过程，

担当主持人。首先从刘洪泉校长到各分管主任都要负责1—2个学

科，对平日的课题研究要保证引领到位。刘校长每天都深入到各

年级课堂，做教师的良师益友。每周每学科都有固定的三节教研

时间：一节听课，一节评课，一节网上论坛或集体学习。领导主

持时引领教师对探讨内容进行梳理，针对共同认可的地方总结成

经验，加以推广；针对发现问题探究原因，找寻良策，有价值的

问题就确定为下一步研究的小专题。譬如时进菊老师执教的《绿

色蛔蛔》让大家耳目一新，经过梳理，我们看到时老师在课堂上

综合运用了归纳法、诵读法、发散法、故事法、图示法、悬念发，

让课堂生机勃勃，学生的情感体验被充分调动起来。受此课堂启

发学校确立了新的评课标准：由原来注重教师讲得清变为关注学

生学得会，详看学生学习积极性，合作有效性，课堂的高效性。

上述四项举措激活教师“能动力”，四步教研提升研究“含

金量”，点燃教师的改革热情，为提升教学质量做好了铺垫，提

供了保证。

三、一条思路唱响课改主旋律，四项改革推动三个转变。

（一）一条思路。

即“三四三”教学思路：即三次备课，个人备课一集体备课

一修改备课。四步教学流程，即抛出问题，启动思维；任务驱动，

独立思考；抓手清楚，合作交流；反馈练习，巩固提升。三个着力

点，即兴趣点、切入点、思维点。在实施“三四三”思路的时候，

要明确两个要求：一是分层要求、分层练习；二是精心设计课堂

任务，让学生都动起来。要做好这一点必须做好集体备课。本学

期集体备课的任务是：以学为中心设计导学案。我校的集体备课

有两个部分，一是以学科组为单位，每周三节课的时间，分管学

科的主任随组活动；一是以级部为单位，每个学科都要确定出每

节课的集体备课时间，年级主任必须按时进行检查。每组的主备

人，从例题到练习，从方法指导到环节设计，都要做详细说明，

其他教师补充，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

各个学科要把导学案的编写作为课题来研究，五月初学校要进行

编写导学案比赛，五月末进行伙伴校导学案比赛。各学科又自主

探索不同课型的新模式。如史地生政复习课的要点梳理、学生展

示、综合检测模式；政治学科以“在生活的情境中解决问题”作

为课堂的主线的思路；语文学科开辟了古诗词、文言文、作文、

阅读展示课。无论哪种课型的语文课”课前五分钟”都有个性化

的展示活动，激活学生博览群书的热情。

（二）四项改革。

1、改革听课方式，随时给课堂诊脉。

刘局长曾说过“领导就是服务、领导就是责任”，二中领导

全部走进课堂。主要采用以下三种方式：第一种，四五分钟捕捉

某一环节；第二种：20分钟左右把握教师的优缺点；第三种是全

课程观察，全方位总结。填写《听课反馈表》。课后领导和教师面

谈，提出改进建议，再听观察改进效果。听课主要从以下方面来

看：目标落实、学生表现、环境控制、教具运用、时间调控、教师

引导、分组情况、环节过渡、学情把握等，让教师迅速走上自主

课堂的正轨。

2、创新课例大教研，及时给课堂增色。

我校规定开学第一月为课堂研究活动月。设置为三轮，即树

标课、达标课、学标课。以学科组为单位上树标课，人人上达标

课，推选青年教师上学标课。本学期第一周分学科开展了自主课

堂模式探究及导学案编写探究活动，给教师一个成长的支点。在

课例大教研中，对迫切希望指导的教师，学校帮他“登高”；对

盼望展示自己才华的教师，学校给他“搭台”；对害怕听课的教

师，学校为他们“加油”。规定教师在集体备课基础上先自上一

个班级，梳理经验教训；其次小组教研，统一思路，推荐一名教

师执教；再次梳理总结，分头再到未上的班级执教。同时邀请伙

伴校和我们一起参与课例大教研，同时展评各年级导学案。实现

层层递进式的课例大教研。把优质课评选当成课例大教研的比武

场，我们采用“预赛法”：全体符合条件的教师都必须参加，学

校统一组成评委团，讲课成绩计入个人考核。获得第一名的老师

参加市级比赛，既做到公开公正公平，又使每位教师都得到了锻

炼学习的机会。本学期三月教研中心进行了七科优质课的比赛，

我校拿到六个第一，两个第二，一个第三，成功承办三项威海市

生命化课堂研讨课，5名教师在三月成功执教威海市生命化课堂

公开课，威海市重点课题优秀成果我校7项榜上有名，一名教师

即将代表威海市参加山东省优质课的评选。

3、推行“六做到”思路，适时拓展延伸。

为保证课堂教学研究取得实效，全面铺开“六做到”：一是

年级主任做到领着全年级的教师去听自主课堂开展得好的教师的

课，以听促教；二是年级主任做到组织学生到课堂上表现非常好

的班级去学习，以学促教；三是学科主任做到把关，不符合自主

课堂要求的当场指出，以评促教；四是做到借比赛机会，雕琢出

几节符合自主课堂要求的课，锤炼出几个自主课堂的“尖兵”，

以炼促教；五是做到以备课组为单位，人人上自主课堂的过关课，

以考促教；六是做到提炼成功经验，大张旗鼓地加以表扬推广，

以褒促教。

4、抓好课堂“六环节”，时刻锁定质量。

按照市局“有心、用心、细心、精心”的标准，按照“求实、

务实、扎实、落实”的要求，抓好教学过程中的每一个环节。譬

如把课堂小测当成大事来抓。一是小测的内容一定要设计好，必

须是本节课的重点；二是坚定做到堂堂小测，必须全批全改。课

堂小测合格率达不到80%的，课堂一票否决。对家庭作业的处理做

到：“总量控制、分层布置、分类评价”。以年级为单位严抓作

业质量，布置给学生的作业教师必须先做一遍；每个月检查一次

作业的布置、批改情况，及时通报。讲评课要求第一步学生自主

订正，让学生学会反思；第二步让学生充分讨论，实现学生教学

生；第三步教师根据学生出错率出示重点题，进行强化训练，实

行检测评估，巩固当堂成果。

四、存在问题：

（一）制约学生发展的因素。

首先是90后孩子的优越感制约孩子的发展。譬如一些孩子天

资聪颖但存在好耍小聪明，惰性较强，怕吃苦，缺乏忧患意识，

学习意志品质较差，对未来没有什么追求，安于现状，喜欢得过

且过，缺少恒心，喜欢说到做不到等等。要改变这些，需要学校

采用丰富的活动打动学生、进行持久的熏陶感召学生，绝非一日

之功。其次是部分家长的教育思想很难与学校形成合力合力。譬

如家校教育不同步、家庭教育方法不当、特殊家庭对孩子关注太

少等等。上述两个方面都会制约孩子的发展。我们会通过家访、

电话、短信、家长会、家长培训、家长访谈的形式使更多的家长

与学校达成共识，参与到“放飞孩子自主、成就孩子一生”的活

动中来。此外小组考评激励制度还需要进一步完善。

（二）制约教师进步的因素。

首先个别教师把自己的事业当成只当成职业，不爱费脑去学

习钻研。这类教师需要加强师德教育。其次个别教学成绩突出的

教师总觉得自己按老法教就很好了，何必改革呢？能抓住老鼠就

是好猫嘛！没有立足于“幸福学生一生、成就学生一生”的高起

点，只满足于教学成绩的优秀。这类教师需要进行换位思考：当

今社会需要的是能自信地立足于社会、能创造性地去工作、能坦

诚地去合作的优秀人才。还有个别教师总担心改革会影响教学成

绩，还有的教师浅尝辄止，自我否定，缺乏反思，缺乏胆量。需要

个别谈心。

总之，文登二中以“放飞自主，用心成就每个学生”为主线

开展课堂教学研究，关注生命个性参与的体验，关注个体求知的

自主与幸福，关注个体的生存发展空间，关注45分钟的质量提升,

时时注意点化和润泽，事事回归生命的本真，力求凸显生命的灵

动，给生命以尊严、自由、幸福，激发生命的潜能、提升生命的品

质，让每个生命个体都绽放华彩。

精选初中教学工作总结范文汇编篇5

又一个学期即将过去，我有幸的陪我的学生一起走过三年多

的时光，这些变化里有的令人豁然开朗，有的却让人心烦意乱，

但是无论怎样的变化都需要我冷静下来认真的面对。经历了这些

变化，这一年我更多的体会到想成为一个优秀的教师不是光靠嘴

上说说的！更重要的是要踏踏实实，沉下心来做事，用心去感受,

用心去领悟。兢兢业业不能只是口号，要落在常规教学的每一个

实处。下面我对本学期的。

本学期我坚持听课44节，其中大多数是身边同年级同学科的

教师的课，从中也深受启发，对于九年级的孩子，他们更懂事了，

我们的教学方法与七，八年级的要有所不同，但是同时还要兼顾

到九年级学生的特点。每位教师都有自己独特的教学特色，从他

们身上我找到了自己的不足，然后改进并应用到我实际教学中，

与此同时还经常和大家探讨体如何教育课堂教学中的突发事件，

这样不仅教学能力有所提高，驾驭课堂的水平也是日益增强！

初三年级充分备好每一节课尤其关键。时间对我们来说是有

限的，但是通过精心的备课我们可以把他的利用值达到最大，与

此同时根据学生不同的特点，有策略的备课也很重要，这样可以

确保每个学生在课堂中都有所收获。自本学期起，我一改以往的

备课方式，采用“先备略案，再补详案”的形式。感觉我的教案

写得非常有实用价值。而且在每次听完组内外语教师的课以后，

有了新的灵感、或是创意都可以随时补充到我的课堂中来。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅的。大家都在积极探

索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。有的老师已初步

形成了相对成熟的新教材的.教学模式，他们的方法多，路子比较

巧妙而有实效，给大家提供一种成功的教学典范和一些新的想法。

及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，

发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在授课之余，把自己也融入学生中去，让他们把我看作是他

们的大朋友。与学生们一起学歌，设计板报，给他们提建议，与

他们谈心，走进学生的心里。

在这一学期里，我所教的两个班级的外语成绩较好。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立

足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校

领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的

工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬

优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

时间过得真快，又是一学期工作结束了，为了更好地提高工

作效率，提高教育教学质量，特对本学期如下：

一、师德修养促教学态度转变

本学期，八年组全体教师全面贯彻党的教育方针、路线、政

策，积极参加业务学习和政治学习，不断提高自身素质一一坚定

信念，敬业奉献。做到了以身作则，为人师表，热爱和关心学生，

做到既教书又育人，以高尚的人格影响他人，做师德的楷模。

二、教育教学方面以务实的态度开拓创新

在过去的一个学期里，八年级全体老师在工作中，兢兢业业，

一丝不苟，做到认真备课、上课，及时批改作业，积极参加教改

教研活动，注重培养学生的实践能力和创新精神，同时我们组织

各学科领头人上好观摩课、示范课，积极运用现代化的教学手段，

提高了课堂教学效率，圆满完成教学任务。

在暑假教师培训班上通研教材，要求备课的同时备好学生，做

到因势利导、因材施教。本学期我们还积极开展第二课堂，根据

学生的兴趣和爱好，大胆培养他们的特长，以鼓励学生为主，提高

学生的学习积极性与主动性.

三、年级管理方面以团结互助的精神扎实开展

从我担任八年级年级组长之时起我就有了压力。我深知要做

好一名年级组长必须心思细密，且具有出色的协调沟通能力，这

对于一向心直口快的我来说，无疑是一个极大的挑战。幸运的是

位年级成员的支持与信任一路与我相伴，本学期全体八年级教师

精诚合作，互相帮助，创造了和谐的团队氛围、保持着高涨的工

作热情。

1、作为年级的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为八年级年级组长，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，

学校放心，本学期，我不敢到对工作不怠慢，率先垂范，要求教

师做到的，我首先做到，组织学生纪律，与学生交流，使班级管

理正常有序。作为一名年级带头人，我的身先士卒，使我的工作

有了说服力，赢得老师们的认可和支持，这样使得开展年级工作

变得顺利。

2、团结就是力量，团结才能出成绩。团结就是力量，有了力

量就有了战斗力。

本学期，我们八年级组以班主任和教研组长为核心，认真研

究，精心策化，周密部署每项工作，经常和教师谈心、交流，思想

上保持一致，心灵上达到沟通，使年组的每一位教师都认真工作，

使年级组的计划安排能够得以顺利实施。这一学期，学校开展的

各项活动中，课任教师都积极的与班主任协调，并齐心协力的共

同完成全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上

去，圆满完成学校交给我们的任务。

3、重感情，讲原则，善于上下协调。公正是信任的基础，做

为一名年级组长，在工作中我一切都会按原则办事，小到签到，

大到评选文明班级，我都公正无私地去落实、去安排，力求让每

个人都服气、都舒心，工作中遇到问题，及时和任课教师商量完

成。力争让年级的各位教师在和谐中开展工作。

四、出勤方面以积极的心态要求自己

本学期八年级全体教师做到了遵守学校的各种规章制度，早

上班、晚下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任

劳任怨。从不斤斤计较，以强烈的事业心和高度的责任感完成学

校交给的各项工作。把学校的工作安排看成是领导对我们的信任,

同事对我们的肯定，也当作是不断挑战自我的良机。以强烈的事

业心和高度的责任感，认真履行岗位职责，尽自己的最大努力把

各项工作做好。

五、其他方面

本学期八年级工作还在以下几方面做到突破：

1、注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生

的学习兴趣。

2、培养学生尊敬师长，团结同学等良好修养行为。

3、继续狠抓了学生的练字工作，培养学生书写规范的要求。

成绩只代表过去思想汇报专题。在新的学期里，我们八年级

组全体教师一定创造性地开展各项工作，把各项工作做得更好。

精选初中教学工作总结范文汇编篇6

各位领导、各位老师：

下午好！

我们八年级组共有位教师组成。组室里的每一个成员把“敬

业爱生，踏实工作”作为自己工作的准则，我们没有响亮的口号，

但我们有勤奋踏实、默默无闻的工作作风。今天我就年级组一年

的工作向各位领导和老师作汇报。

一、齐心协力，共创和谐的年级组

一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，在这方面，作为

组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系，既把

融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，在如此的情况下，

虽然我们朝出暮归却快乐着。一年来，在全组教师的共同努力下，

创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋

工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组

工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老

师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。本年级组有20多位教

师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，

始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，

认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协

商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。众所周知，学校和

教师是相互依存的，教师靠学校生存，学校靠教师发展。只有维

护了学校的荣誉，我们的每一位教师才能得到社会的认同，得到

家长的信任和学生的尊重。因此，我们年级组的教师上下一心，

形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团

结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，

爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活

动勤参与，教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的

良好氛围，使整个年级组的各项工作得以顺利展开。

我们年级组有一个团结、宽松的氛围，有和谐的人际关系，

涌现出了许多感人的事情。当有老师生病住院时，年级组的老师

会自告奋勇、不辞辛劳地帮他代课。同时，在个人利益与学校工

作相冲突时，都能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，

也全力支持学校工作。

平时，为了学校的发展和学生的健康成长，我们八年级组老

师经常早出晚归，尽自己最大的能耐，完成学校给予的教育教学

任务。

二、敬业爱岗，奉献于学校的发展与学生的成长

1.以责任心加强学生思想教育

我们八年级组的每位老师都热爱学生，有强烈的敬业精神。

作为教师，爱自己的教育事业是通过爱学生得以体现的。这份爱

不仅仅是来自于一份责任心，更多的是发自内心深处最真挚的爱。

学生是活生生的人，有思想，有情感。这要求我们要对自己的学

生高度负责。八年级学生正处于青春逆反期，学生的生理、心理、

思想、行为都经历着变化常常会出现一些意想不到的情况，如：

男女生青春期的懵懂，男生迷恋游戏，女生追逐明星等等，在老

师家长进行教育时，往往出现明显的逆反心理，他们厌烦说教。

于是，我要求全年级组的班主任要了解学生青春期学生的年龄心

理特点，工作中要讲究方法与艺术，要对症下药，不能简单粗暴，

在上述问题的解决过程中起到了积极的引导作用。与此同时，我

带领全年级组的班主任和任课教师根据学校德育处的要求，加强

行为规范教育，如校服的穿着、红领巾的佩戴等常规检查要求，

还进行班容班貌的督促检查，以此正校风，创学风。

2.以满腔的热情做好年级教学管理工作

教学质量是学校的生命线，我们年级组每一位老师都深深明

白这一点。“学校第一、个人第二”是大家所坚持的工作原则，

每一位老师踏踏实实工作，认认真真教学，经常超负荷地工作，

为的是提高教学质量，让学生高兴、家长满意、社会认可。

我们年级组重视教学过程管理，强调团队成员的互补性和全

年级一盘棋的思想。为了提高教学质量，我注重发挥全组教师的

智慧，加强各学科备课组的教研活动，群策群力，资源共享，如

英语备课组，集体备课，统一教学进度，共同确定教学重点和难

度，研究教学方法；我是区英语学科中心组成员，承担编写八年

级学科基本要求，我发动备课组全体老师共同参与，把编写基本

要求的过程变成大家集思广益、共同研究教材的过程。不仅为全

区八年级英语教学提供了参考资料，还促进了备课组老师专业能

力的提高，一举两得。所以，在全区期末英语学科抽查中，我们

八年级的英语成绩居全区第三。

我们努力营造年级组浓厚的教研氛围，空课和课余时间里，

大家共同切磋教材教法、争论教学重点、难点的突破、讨论作业

的设计等等，已成为家常便饭。如物理备课组，老教师主动带教

青年教师，手把手地指导备课，讲述教学重点以及学生容易出现

的错误之处，并常常毫无保留地传授自己的教学经验，青年教师

得益匪浅。所以在全区的物理抽查中，获得全区第一的好成绩。

开学初，我发现有一个班级的学生对英语学科产生较明显的

逆反情绪，于是我便抽空前往该班，做学生的思想工作，讲述勤

能补拙的道理。我与该班学科老师一起，调节学生的情绪，激发

学生的学习热情，所以该班的英语成绩有了提高。

三、全员参与，为提高家庭教育能力而努力

初中学生的思想比较复杂，单靠班主任的教育有时很难收到

良好的效果。而要提高教育教学质量，很重要的一点是家庭教育

的配合。为此我带领年级组老师整合学校、家庭、社会力量，争

取广大家长参与共同进行教育。每次召开家长会之前，年级组全

体教师共同参与，学科老师协助班主任共同制作课件，分析班级

情况，包括各学科的学习情况，分析学生年龄特点以及教育方法

的指导等等。所以每次家长会都受到了家长的欢迎与好评，也切

实能帮助家长掌握一些教育孩子的方法，使家长能更好地配合学

校进行家庭教育。如学生青春逆反期亲子沟通的方法。

一年来，我们年级组班主任对大多数学生进行了家访，及时

向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现等，

与家长共同探讨切合实际的教育方法，达到共同教育好学生的目

的。有的学科老师也与班主任一起参与家访，收到了较好的效果。

四、真诚待人，甘当一片绿叶

几年的年级组长工作使我深深体会到：作为年级组长应该具

有全局观念，要宽容大度，凝聚人心。在年级组里形成团结合作，

同心协力的格局。平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同

事在工作上、生活上受挫时总会主动为她们分忧。我意识到做年

级组长，就意味着要牺牲个人更多的时间和精力，要承担更多的

压力和责任。令我特别欣慰的是：我的工作得到了大家的大力支

持与配合。作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信

服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，

处处以身作则，营造团结宽松的工作氛围，让大家觉得在这个环

境里，心情愉快干劲十足。同时，在工作中不断反思，不断改进。

处处以严格的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综

合素质和能力。

回顾一年来的工作，猛然发现岁月留给我们的不仅是辛劳、

疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策

群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来，静下心来

教书，潜下心来育人才无愧于一个人民教师的光荣称号，在今后

的工作中，唯有加倍努力，才能不辜负领导的信任和老师的支持！

精选初中教学工作总结范文汇编篇7

初中数学组在学校的正确领导下，全体教师在当前更新教育

观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，求实创新，以提

高我校的教育教学质量而扎实工作，全体教师爱岗敬业，教书育

人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。

1.教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五

个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，

响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真

落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各

环节。各备课组至始至终都能认真执行，在发挥教师各自教学特

色和风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，各教师的

教案都较为规范，质好量足。全体教师在精选习题的基础上，认

真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。

2.教研组建设：根据学校的工作计划，结合本组的特点，经

过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的

教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。具

体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，认

真完成了五个一工程。组内教研气氛浓厚，各新教师听课都在12

节以上，其余教师听课都在10节以上。组内年轻教师都积极参加

各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师

德师风。

3.教科研活动：本学期有计划的举行了各年级数学专题讲座

或兴趣小组，取得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都区

数学竞赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学

工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，实践有效性课堂

课题。

4.工作实绩：经过全体教师的共同努力，数学学科已成为我

校的拳头学科。

我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教

学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把

我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。

精选初中教学工作总结范文汇编篇8

现在学校教育教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆匆，回想

这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。

我只有与时俱进，努力学习基本的教育理论，端正新教育理念，

才能教育和管理好班级。下面我谈谈我的一学期工作:

一、立班级管理目标和要求。

因为我是跟班升为八年级（1）班的班主任，与大部分学生相

处已有一年时间，对他们的基本情况有所了解，并作一个初步的

分析：

1、学生学习基础相对较差，有一半学生有良好的学习习惯;

但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学

习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有一定的号召力。

3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

4、动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至

斤斤计较

然后制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生

活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神

风貌；促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进优良班风的形成。

一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日

常行为规范》，我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别

是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方

面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留

长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或

>如T<-M7nVo

三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各

种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得

力班干，组成班委。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的

素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干部，安

排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。班

委成员各司其职，很好地完成学校分配的任务。

四、承认个体差异，关心后进生

我班学生的学识情况参差不齐。在考核评价学生是不能一刀

切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励

他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后

进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了

解他们的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，取得了

一定的效果。

五、团结老师，精诚合作。

1、自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，

表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，

勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小

处说，表现为分析问题思维清、树立榜样、鼓励竞争。

2、严格要求学生，培养好习惯。

严格要求当从点滴做起：我常常督促学生落实学习环节，有

没有预习、复习；课堂是否积极思考，是否记好必要的笔记；我

也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，规范整洁，有

错必改等等。只有老师长期严格要求，学生良好的学习习惯才能

养成。

六、不足之处。

我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不够耐心，对那些

不吭不声的学生不够细心。我没有对家住很边远的学生进行家访。

我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位“我爱学

生，学生爱我”的班主任。

精选初中教学工作总结范文汇编篇9

转眼的时间，我在老师的岗位上又走过了一年。本期按照预

定的教学计划，按时、按质、按量完成了教学任务，随着教学方

法的改善，学生学习兴趣的提高，教学质量随之上升，学生整体

思想素质和道德素质均大幅度提高，他们懂得了更多的为人处世

的道理，了解了更多的国家政策和路线，明白了我国的基本国情，

树立了强烈的社会职责感和高尚的爱国情操。追忆往昔，展望未

来，为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民老师”这一称

号，我现将这一年工作情景总结如下：

一、师德方面：

我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个重要的位置

上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范“，这个

道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，

力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，

期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加

强修养，课余时间我阅读了很多的书籍，不断提高自我水平。今

后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：

担任八年级、九年级三个班的思想品德教学的工作，在实际

工作中，那就得实干加巧干。对于一名思想品德老师来说，加强

自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流

逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验

的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自

我职责之重大。认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能

运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。积极参与听课、

评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热

爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，

良好的师生关系促进了学生的学习。

其次是从教学经验上。由于自我教学经验有限，有时还会在

教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心

向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。

我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。

最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学

生也是老师的“老师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，

所以我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导

同事之间的'关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱

学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民老师的要求来规范自

我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

四、业务进修方面

随着新课程改革对老师业务本事要求的提高，本人在教学之

余，还挤时间积极学习各类现代教育技术。

总之这学年，我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了

必须的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争

光！

精选初中教学工作总结范文汇编篇10

课堂是教学的主要阵地之一，是教师传授知识、学生学习知

识的场所，是师生、生生之间交往互动的空间，是教师引导学生

发展、探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要提高

英语教学质量，就必须重视英语课堂教学，聚焦英语课堂教学的

有效性，实现有效课堂教学。

有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造

力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我

们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如

今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面

无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是

灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣,

培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使

其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问

题。通过这次理论学习和培训，使我对课堂有效教学有了更深刻的

认知。

“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让

学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成

长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过

程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙

伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师

的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习

习惯，提高学生自主学习的能力，以下是本人对英语课堂有效教学

的浅见。

一、生动高效的课堂导入。

导入的关键在于激发学生对导入语言产生足够的兴趣，在教

师的帮助下将注意力转到课堂学习上来。这就要求教师要充分了

解并把握学生的心理特点、认识需求、教学内容和目的甚至是班

风等，特别是要充分挖掘所教内容的重要意义和趣味性，拓宽自

己的教学思路，以严谨的态度和热情的教学方式来感染学生、带

动学生，激发学生的兴趣。导入成功与否的关键在于导入前的设

计：一是导入材料要有趣味性，尽可能新鲜、生动。二是导入过

程要有导向性，自然进入讲授

内容。三是导入内容要有刺激性，能启发学生积极思维。四

是导入语言要机智、准确，并与学生的接受能力相适应。

二、教学教材内容的有效处理。

要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点

突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计

是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。

教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容

的兴趣和已有知识经验。