三年级数学下册复习教案

三年级数学下册复习计划

时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮助数学特长生能更好地汲取知

识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的数学知识,

能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有

方向，学有目标，特制定本复习计划：

一、学情分析

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真

按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低,

不能主动及时改错。

二、主要复习内容：

1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积

7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。

三、复习目标：

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识

进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中

经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步

发展。

四、复习措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放欠,

有点有而的制定出切实可行的复习计划O

1、计算部分:

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如

听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的

题目。

2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，

让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行

沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

五、复习安排

复习时间为两周

三年级数学下册复习教案

第一课时

复习目标：

1、八个基本方向（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）的辨认，并能根据其中一个

方向辨认其余七个方向。

2、能用方位词描述物体所在的方向。

3、学会看简单路线图，并能描述行走路线。

复习重点：回忆、梳理以上几个知识点。

复习难点：1、结合具体情境，根据一个方向辨认其余七个方向。2、物体方向的相对性描述

根据学生的思维习惯是易混易错的知识如：（）在（）的（）方向。

复习过程：

一、复习准备：

看数学书P1-12,读懂每一个习题。

独立作一个方向盘。

观察身边的物体说一说：（）在（）的（）方向。

（）的（）方向有（）。

说说自己的上学路线。

开门见山，回顾知识

板书；位置与方向

今天这节课我们来复习第一单元“位置与方向二同学们回忆一下，从这个单元你收获了哪些

本领？

学生介绍；学会辨认8个基本方向

（逐个板书）

大家真的学会辨认方向的本领了吗？愿意接受我的大考问吗？

三、基本知识、基础训练

根据具体情景辨认方向

（1）西西，在森林里迷路了，你有哪些方法可以帮他找到方向？

指南针（复习8个方向）年轮、太阳、树叶、北极星……

（2）模拟情境，给定一个方向判断其余儿个方向

当夜晚你站在星空底下，你面朝北极星，那么你的左边是（）方向，右边是（）方向。

第二课时

复习目标：

1.使学生形成对除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法；能根据

实际问题的需要，灵活选择计算方法，从而提高计算的合理性及正确性。

2.通过自主探究与合作交流，让学生经历对所学知识进行整理和复习的全过程，形成对已学

知识的完整认知结构。

3.在学习过程中，通过解决具体问题，感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识。

复习重点：一位数除三位数的口算、估算、笔算的计算方法。

复习难点：使学生形成除数是一位数除法的认知结构。

复习准备：白纸、尺、彩色笔

复习过程：

一、引入

1、（播放课件）同学们，看了刚才美丽的画面，你一定猜到这是哪儿了吧？（柯岩风景区）

老师从景区工作人员那儿了解到了这些信息：

过去的4年里，柯岩景区的游客从2005年的7万人次，上升到2009年的140人次。

过去的4年里，景区先后种植了将近158万棵树苗，极大地绿化了环境。

湖边的6艘“乌蓬画舫”同时出发，一次可载游客144人。

现今保存完整、最引人注目的两段古纤道位于柯桥，一段长482米，另一段长317米。这种

纤道是建在石墩上的，两个石墩之间铺着一块长约3米的青石板。

2、根据以上信息，你能提出哪些用除法解决的问题？

独立思考，然后在两人小组内互说。指名汇报，课件出示问题。

（1）2009年的游客人次是2005年的多少倍？

（2）估一估，平均每年大约种植多少万棵？

（3）平均每艘可载游客多少人？

（4）两段古纤道各需要多少块这样的青石板？

3、那你们会解决吗？在练习本上写一写算式。（课件出示算式。）

4、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？

在刚才解决问题的过程中运用了大量的除数是一位数除法的知识，今天我们一起对这些知识

进行整理和复习.（揭题：整理和复习）

二、明确方法，合作整理

1、课件出示要求、方法要求：请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性

的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。

方法：

（1）看小标题：对照课本中的小标题，总体上分为哪几个小节？

（2）再看例题：看看每小节有几个例题，具体有哪个知识点？知识之间有什么联系？

（3）同桌合作，用自己理解的方式画出知识结构图。

2、同桌合作整理复习，教师巡视，选择整理得较全面、有条理性的学生作品，利用实物投影

仪在全班交流。

3、师生共同对展示的作品做评价。

4、教师展示自己整理的本单元知识结构图。

三、重点、难点解析

1、独立计算刚才提出的前三个问题的算式，出不以卜问题让学生思考：

（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）

（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用

笔算。）

（3）自己轻轻地说一说口算、估算、笔算的过程。

2.让3〜6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在

黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。

（1）口算除法、估算

140:7=158-8=

（2）笔算除法：一位数除两、三位数

144:6二

（3）除法的验算：利用乘法验算除法

计算并且验算144-6=

（4）除式中的零：商中间、末尾有零的除法

482:3=317:3二

4.提出问题和介绍经验

对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的？

四、过关斩将

第一美一笔算长廊

481:3二816-8=750-5=609-3=

第二关——巧填数字

⑴481632()()

⑵24381279()()

⑶824123618()

第三关——用数学

快乐的兴趣小组就要开始啦！这不，有这么多的同学来报名了。

项目电脑美术体育奥赛演讲舞蹈笛子…

报名

人数192人48人2()人9人

8人...

(1)参加电脑的人数大约是演讲的多少倍？

(2)电脑班每6人分成一组，一共要分成多少组？

(3)美术班有5组，平均每组18人，美术班一共有多少人？

(4)每双舞蹈鞋8元，舞蹈队一共花了200元，算一算，参加舞蹈队的同学有多少人?

(5)据了解，笛子队一共花了32()元，请你帮他们算一算，平均每支笛子多少元？

(6)你还能提出哪些数学问题？

问题1：

问题2：

对学校的这次兴趣小组开设，你的看法是什么？

五、回顾总结

我学会了____________

我最喜欢，你呢？

第三课时

复习目标：

1.通过与学生一起学习，让学生能够在教师的辅导下自己整理出本单元的知识体系。

2.通过整理之势，培养学生归纳总结的能力。

3.让学生小组合作，体会小组合作的兴趣。

复习重点：整理本单元的知识体系。

复习难点：会解决生活中的实际问题。

复习过程：

一、复习求平均数问题的特征和一般方法。

1、谈话引入：同学们，你们都知道自己身高和体重，请两位同学来说说自己的身高。（两位

学生说出自己的身高）

2、问：他们的平均身高怎样求？学生口答算式。师板书算式。

3、教师：老师的身高是155厘米，如果要求我们三个人的平均身高，请大家先估计一下，这

个平均身高的范围是多少？学生口答后再口答算式，师板书算式。

4、提问：为什么这两个算式不一样，区别在哪里？归纳小结求平均数的一般方法。

总数量彳总份数=平均数（板书）

5、引导学生想一想：要求我们三个人的平均身高，除了用这种数量关系来求以外，还可以怎

样想？（启发学生用老师的身高的一部分补给学生。）归纳出求平均数问题的特征是“移多补

少”。

二、基本训练：

1、出示“上周每天最高气温统计表”

日期5/295/305/316/16/26/36/4

气温（摄氏度）30302930313030

⑴请学生提出一个有关平均数的问题，并解答。

板书算式：（30+30+29+30+31+30+30）+7=

⑵还可以怎样想？

把30作为一个中间数，29相差1,31又比30多1,31里面拿出1补上不足，再把总数平均分

成7份，这样平均数就是30。这就是移多补少的方法。

⑶根据上面的计算结果，请学生预测一下本周的平均气温。

通过预测，让学生体会到平均数在日常生活中的作用。

2、出示一幅“养鸡场一年产蛋情况统计图”

⑴请学生根据图上的数据，提出有关平均数的问题。可能有下列说法：

1、一年平均每月产蛋多少只？

2、平均每个季度产蛋多少只？

3、上半年平均每月产蛋多少只？下半年平均每月产蛋多少只？

4、下半年比上半年平均每月蛋多多少只？

⑵选择其中的四个问题，让学生列出算式，再评讲。

3、小结：求平均数问题，一定要分析清楚把多少总量按什么来平均分，也就是要找准总数量

和它对应的总份数。

三、综合训练

出示下列题目，学生独立完成，再评讲。

1、一个小组的学生测量身高，其中2个同学的身高都是150厘米，2个同学的身高都是151

厘米，还有1个同学身高是154厘米，1个同学的身高是156座米。这个小组同学的平均身

高是多少厘米？

2、一辆汽车上山用了3小时，平均每小时行驶30千米，下山行驶同样的路程，只用了2小

时，这辆汽车下山平均每小时行驶多少千米？。

3、小明前三次数学测验的平均成绩是90分，他第四次测验要达到多少分才能使四次测验的

平均成绩达到92分

第四课时

复习目标：

1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，

记住

每个月以及平年、闰年各有多少天？

2、巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单

的经过时间。

复习重点

一、复习导入-导入认标

谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一bl日。今天我

们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。

二、知识梳理■小组合作、展示交流

1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理

（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一•起帮助他。希望大家能积极展示）

知识树如下：

一年有（）个月

（）月31天。（）月30天。

年月日平年二月有（）天。闰年二月有（）天

平年一年有（）天。闰年一年有（）天

平年（）星期零（）天；闰年（）星期零（）天

整百年是（）的倍数是闰年；其他年份是（）的倍数是闰年。

24小时计时法一日里，钟表的时针走（）圈。共（）小时。

2、小组汇报

三、巩固提高练习

年月日练习

（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（）（）（）（）（）（）（六个常用时间单位：

拓展认识：季度、旬）

（2）7月至12月中，31天的月份有（）o30天的月份有（）<>（复习大月识计口

诀）

（3）区分平年闰年：1200年，2001年，1796年，1950年

（4）小明出生于1984年2月29日，2002年小明（）周岁。到2002年3月小明过了（）

个生日。（理解年龄和过生日的次数不一定相等）

（5）今年上半年有（）天。下半年有（）天。（你是如何计算的？）

24小时计时法练习

（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）

15分二（）秒180分二（）小时

4年二（）月20H=（）小时

36个月=（）年