某小学教师量化考核细则

某小学教师量化考核细则一、总则1.目的：为全面、客观、公正地评价教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师评价体系，激励教师积极进取，提高教育教学质量，特制定本量化考核细则。2.考核原则公平公正原则：考核过程和结果要客观、公正，不受主观因素影响，确保每位教师都能在公平的环境中接受评价。全面性原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，综合评价教师的工作表现。激励性原则：考核结果与教师的奖惩、晋升、评优等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。导向性原则：考核指标和标准要体现学校的教育教学目标和要求，引导教师朝着正确的方向发展，推动学校教育教学工作不断进步。二、考核内容及标准师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）对工作认真负责，按时完成教学任务，无敷衍塞责现象。（23分）工作态度不端正，出现无故旷工、迟到、早退等现象，酌情扣分。（02分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。（35分）关注学生身心健康，及时了解学生的学习和生活情况，给予必要的帮助和指导。（23分）歧视、体罚或变相体罚学生，造成不良影响的，该项得0分，并视情节轻重给予相应处理。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。（35分）传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习能力的培养。（23分）只注重知识传授，忽视学生品德教育和综合素质培养的，酌情扣分。（02分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（35分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生家长的礼品、宴请等。（23分）违反教师职业道德规范，在社会上造成不良影响的，该项得0分，并视情节轻重给予相应处理。教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划（5分）教学计划制定科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学进度安排恰当。（45分）教学计划基本完整，但存在一些不足之处，酌情扣分。（24分）教学计划制定不认真，内容空洞，不符合要求的，得02分。备课（5分）备课认真，教案详细、规范，教学环节齐全，教学方法多样，注重因材施教。（45分）备课较认真，教案基本完整，但存在一些问题，酌情扣分。（24分）备课不认真，教案简单粗糙，敷衍了事的，得02分。2.课堂教学（20分）教学目标（4分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际，能有效达成教学目标。（34分）教学目标基本明确，但不够具体或达成度一般，酌情扣分。（13分）教学目标不明确，无法体现教学要求的，得01分。教学内容（4分）教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，能结合教学实际进行拓展延伸。（34分）教学内容基本正确，但存在一些小问题，酌情扣分。（13分）教学内容错误较多，重点不突出，难点未突破的，得01分。教学方法（4分）教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能充分调动学生的学习积极性和主动性。（34分）教学方法较单一，能基本完成教学任务，但学生学习积极性不高，酌情扣分。（13分）教学方法陈旧落后，不能有效组织教学的，得01分。教学过程（4分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然，时间分配得当，能注重学生的主体地位和参与度。（34分）教学过程基本流畅，但存在一些问题，酌情扣分。（13分）教学过程混乱，时间安排不合理，学生参与度低的，得01分。教学基本功（4分）教态亲切自然，语言准确、简洁、生动，板书规范、工整、美观。（34分）教态基本自然，语言表达较清晰，板书较规范，存在一些小问题，酌情扣分。（13分）教态不自然，语言表达不清，板书潦草的，得01分。3.作业批改与辅导（10分）作业批改（5分）作业布置适量、适度，有针对性，批改认真、及时，全批全改，符号规范，评语恰当。（45分）作业布置基本合理，批改较认真，但存在一些问题，酌情扣分。（24分）作业布置过多或过少，批改不认真，存在漏批现象的，得02分。课外辅导（5分）能关注学习困难学生和学有余力学生，制定切实可行的辅导计划，辅导效果明显。（45分）能进行课外辅导，但辅导计划不够完善，辅导效果一般，酌情扣分。（24分）对学生缺乏必要的辅导，辅导工作流于形式的，得02分。4.教学评价（10分）能认真做好教学评价工作，采用多元化的评价方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习过程。（810分）能进行教学评价，但评价方式较单一，评价结果不够全面，酌情扣分。（48分）教学评价工作不认真，评价方式不合理，评价结果不能反映学生真实情况的，得04分。教育科研（10分）1.课题研究（5分）积极参与学校组织的课题研究，承担课题研究任务，按时完成课题研究计划，研究成果具有一定的推广价值。（45分）参与课题研究，但在研究过程中不够积极主动，未能按时完成研究任务，研究成果质量一般，酌情扣分。（24分）不参与课题研究或参与课题研究但未取得任何成果的，得02分。2.论文撰写与发表（5分）积极撰写教育教学论文，在县级以上刊物发表论文或在教育教学论文评选中获奖。（45分）撰写过教育教学论文，但未发表或未获奖，或发表在县级以下刊物，酌情扣分。（24分）未撰写过教育教学论文的，得02分。班主任工作（10分）1.班级管理（5分）班级管理目标明确，制度健全，措施得力，班级秩序良好，学生行为规范。（45分）班级管理基本有序，但存在一些问题，如班级秩序不够好，学生行为规范有待加强等，酌情扣分。（24分）班级管理混乱，学生纪律差，问题较多的，得02分。2.班级活动组织（3分）能积极组织开展形式多样、内容丰富的班级活动，如主题班会、文体活动等，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。（23分）能组织一些班级活动，但活动形式单一，内容不够丰富，效果一般，酌情扣分。（12分）很少组织班级活动，班级缺乏活力的，得01分。3.学生思想教育与心理健康教育（2分）关注学生思想动态和心理健康状况，及时发现并解决学生的思想问题和心理问题，学生思想稳定，心理健康。（12分）对学生思想教育和心理健康教育不够重视，学生出现一些思想问题或心理问题未能及时发现和解决的，酌情扣分。（01分）出勤情况（10分）1.全勤（10分）：教师在考核期内无迟到、早退、旷工现象，得10分。2.迟到、早退（每次扣1分）：迟到或早退一次扣1分，累计扣分不超过5分。3.旷工（每次扣5分）：旷工一次扣5分，旷工半天以上（含半天）的，该项得0分，并视情节轻重给予相应处理。三、考核办法1.考核周期：考核以学年度为单位进行，每年7月1日至次年6月30日为一个考核周期。2.考核主体学校成立考核工作领导小组，负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。考核工作领导小组由学校领导、教师代表等组成，人数为奇数，确保考核工作的公平公正。教师个人进行自评，填写自评表，总结自己在考核期内的工作表现和业绩。同事之间进行互评，通过民主测评的方式对每位教师进行评价。学校领导根据平时对教师的观察和了解，对教师进行综合评价。3.考核程序宣传动员阶段：学校召开全体教师会议，传达考核工作精神，组织教师学习考核细则，使教师明确考核的目的、内容、标准和程序。教师自评阶段：教师根据考核细则，对自己一学年度的工作进行全面总结，填写自评表，提交个人工作总结和相关证明材料。同事互评阶段：学校组织教师进行民主测评，同事之间相互评价，填写互评表。学校领导评价阶段：学校领导根据平时对教师的了解，对教师进行综合评价，填写领导评价表。考核汇总阶段：考核工作领导小组对教师的自评、互评和领导评价结果进行汇总，计算每位教师的考核总分。结果公示阶段：考核结果在学校内进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。结果上报阶段：公示无异议后，学校将考核结果上报上级教育主管部门备案。四、考核结果运用1.与绩效工资挂钩：考核结果作为教师绩效工资发放的重要依据，根据考核得分确定教师的绩效工资档次。2.与评优评先挂钩：在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，优先考虑考核成绩优秀的教师。3.与职称晋升挂钩：在职称晋升时，考核结果作为重要的参考依据之一，同等条件下，考核成绩优秀的教师优先晋升。4.与教师培训和发展挂钩：根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，有针对性地安排教师参加培训和学习，促进教师专业发展。五、附则1.本考核细则由学校考核工作领导