雷锋叔叔,你在哪里教案

雷锋叔叔,你在哪里教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。认识"锋、叔"等12个生字，会写"雷、需"等12个字。理解诗句的含义，知道雷锋叔叔在自己需要帮助的时候曾伸出援助之手，体会雷锋精神无处不在。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习联系上下文和生活实际理解词句的方法，提高学生的语文学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习雷锋叔叔乐于助人、无私奉献精神的热情，培养学生关爱他人、奉献社会的良好品德。让学生懂得只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，增强学生积极主动参与社会实践、帮助他人的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句内容，体会雷锋精神。2.教学难点深入理解雷锋精神的内涵，明白在生活中处处都能找到雷锋的足迹，感受到雷锋精神的无处不在。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，同时播放一些雷锋做好事的图片，让学生一边听歌曲一边观看图片。2.歌曲播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们听的是什么歌曲？歌曲中唱的是谁？你们知道雷锋叔叔都做了哪些好事吗？"引导学生自由发言，分享自己所了解的雷锋事迹。3.教师总结：雷锋叔叔是一位全心全意为人民服务的解放军战士，他做了无数的好事，帮助了很多需要帮助的人，他的精神影响了一代又一代的人。今天，我们就一起走进课文《雷锋叔叔，你在哪里》，去寻找雷锋叔叔的足迹。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师出示生字词，采用多种方式认读。指名认读，正音。重点强调"锋、叔、曾、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹"等字的读音。开火车读、小组读、男女赛读等，巩固识字。去掉拼音，打乱顺序认读，检查学生对生字的掌握情况。3.默读课文，思考：课文写了谁在寻找雷锋叔叔？在哪里寻找？找到了吗？4.指名回答上述问题，教师相机板书：谁："我们"在哪里寻找：长长的小溪边、弯弯的小路上、温暖的春风里找到了吗：找到了，雷锋叔叔就在我们身边

（三）学习课文，理解感悟（20分钟）1.学习第一小节（5分钟）指名朗读第一小节，其他同学思考：从这一小节中你知道了什么？引导学生交流回答：知道了雷锋叔叔已经离开我们很久了，人们很想念他。提问："雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？"这句话在文中出现了几次？有什么作用？学生回答后教师总结：这句话在文中多次出现，是诗歌的线索，它像一条红线贯穿全诗，表达了人们对雷锋叔叔的深切怀念和寻找雷锋足迹的急切心情。指导朗读这一小节，读出怀念、急切的语气。通过范读、指名读、齐读等方式，让学生体会情感，读好诗句。2.学习第二小节（5分钟）自由朗读第二小节，思考：我们沿着怎样的小溪寻找雷锋叔叔？小溪给你留下了怎样的印象？学生交流回答：沿着长长的小溪寻找雷锋叔叔。小溪长长的，溪水很清澈。出示图片或视频，帮助学生直观感受小溪的样子，理解"长长的小溪"。提问："雷锋叔叔曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。"从这两句话中你体会到了什么？引导学生体会雷锋叔叔关心爱护孩子、不顾自己安危帮助他人的高尚品质。指导朗读，语速稍慢，突出"抱着""冒着"等动词，读出雷锋叔叔做好事时的认真和专注，以及对孩子的关爱之情。3.学习第三小节（5分钟）学生自己朗读第三小节，思考：在弯弯的小路上，雷锋叔叔做了什么？交流回答：雷锋叔叔背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。展示"荆棘"的图片，讲解其特点，让学生想象走在布满荆棘的路上会有多艰难，体会雷锋叔叔帮助大娘时的不易。提问："雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：'昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。'"从这里你又能感受到什么？引导学生体会雷锋叔叔不怕困难、乐于助人的精神，以及他的辛苦付出。指导朗读，读出对雷锋叔叔的敬佩之情，注意"背着""踏着""荆棘""晶莹"等词的读音和语调。4.学习第四小节（5分钟）教师范读第四小节，学生边听边思考：我们在温暖的春风里找到了雷锋叔叔吗？春风告诉我们什么？学生回答：在温暖的春风里找到了雷锋叔叔。春风告诉我们，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。提问："哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。"这句话是什么意思？你从生活中哪些地方体会到了这句话？组织学生小组讨论，然后全班交流。引导学生结合生活实际，说说身边有哪些像雷锋叔叔一样乐于助人的人，他们做了哪些好事。教师总结：这句话的意思是，雷锋精神无处不在，只要有人需要帮助，就会有像雷锋叔叔这样的人伸出援手。雷锋精神已经成为一种象征，代表着关爱他人、无私奉献。指导朗读第四小节，读出欢快、充满希望的语气，体现出找到雷锋精神的喜悦之情。

（四）朗读背诵，总结全文（8分钟）1.多种形式朗读课文自由朗读，读得通顺、流利。指名分段朗读，互相评价，纠正读音和语气。男女分读，感受诗歌的节奏和韵律。配乐朗读，让学生在优美的音乐中进一步体会诗歌的情感。2.引导学生背诵课文借助板书，引导学生回忆每小节的主要内容，尝试背诵。先让学生自己小声背诵，然后同桌互相检查背诵。指名背诵，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。对于背诵有困难的学生，教师给予提示和帮助。3.总结全文引导学生回顾课文内容，思考：通过学习这篇课文，你对雷锋叔叔有了哪些新的认识？你从中学到了什么？学生自由发言，教师总结：雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但他的精神永远活在我们心中。他时刻都在帮助着需要帮助的人，他的足迹遍布每一个角落。我们要向雷锋叔叔学习，做一个乐于助人、无私奉献的好孩子，让雷锋精神在我们身边永远闪耀。

（五）拓展延伸（4分钟）1.开展"寻找身边的雷锋"活动让学生在课后观察身边的人，看看谁在帮助别人，谁是"身边的雷锋"。鼓励学生将自己发现的好人好事记录下来，下节课进行交流分享。2.推荐阅读《雷锋的故事》向学生推荐阅读《雷锋的故事》这本书，让他们通过阅读更多的雷锋事迹，深入了解雷锋精神。建议学生在阅读后写一写自己的读后感，进一步加深对雷锋精神的理解和感悟。

（六）课堂小结（2分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括生字学习、课文朗读、诗歌理解以及对雷锋精神的感悟等。2.再次强调雷锋精神的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极践行雷锋精神，从身边的小事做起，帮助他人，传递温暖。

（七）布置作业（3分钟）1.背诵课文，并默写生字词。2.把自己在生活中发现的"身边的雷锋"的故事写下来，与家人、朋友分享。3.做一件力所能及的好事，体会帮助别人的快乐。

五、教学板书设计雷锋叔叔，你在哪里长长的小溪边抱着迷路的孩子弯弯的小路上背着年迈的大娘温暖的春风里哪里需要爱心，雷锋就在哪里

六、教学反思通过这节课的教学，学生对雷锋叔叔有了更深入的了解，感受到了雷锋精神的伟大。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，如歌曲导入、图片展示、小组讨论等，让学生积极参与到课堂学习中来。识字写字教学扎实有效，通过多种方式认读生字词，帮助学生掌握了重点字词的读音和写法。朗读指导注重情感的引导，让学生在朗读中体会诗歌的情感，较好地达到了教学目标。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解"哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出