公开课蟋蟀的住宅教学设计

公开课蟋蟀的住宅教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能正确读写"住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安"等词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。2.过程与方法目标学习作者观察事物的方法，培养学生观察能力和思维能力。通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。培养学生认真观察、积极探索的科学精神。

二、教学重难点1.教学重点理解蟋蟀住宅的特点和修建过程。学习作者观察事物的方法，体会作者用词的准确生动。2.教学难点体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，感受作者对蟋蟀的喜爱之情。领悟作者运用拟人手法，生动形象地描写蟋蟀住宅的写作方法。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文中的重点字词、语句，帮助学生理解课文内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美，体会作者的情感。3.讨论法：组织学生讨论问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。4.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示蟋蟀住宅的特点和修建过程，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）趣味导入1.播放蟋蟀叫声的音频，提问：同学们，你们听到了什么声音？（学生回答：蟋蟀的叫声）2.展示蟋蟀的图片，介绍：蟋蟀是一种常见的昆虫，它不仅会唱歌，还会建造自己的住宅。今天，我们就来学习一篇关于蟋蟀住宅的课文《蟋蟀的住宅》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词：住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、扒土、宽敞、引人注意、毫不在意、弃去、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、倾斜、平坦、扒土、宽敞、引人注意、毫不在意、弃去指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思，如：结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际、直观演示等。例如，"随遇而安"这个词，让学生先说说自己的理解，然后教师引导学生联系上下文，找到文中描写蟋蟀不随遇而安的句子，从而更准确地理解这个词的意思。3.默读课文，思考：课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪几个方面的内容？学生思考后回答，教师总结并板书：住宅特点修建过程

（三）精读课文，深入理解1.学习"住宅特点"部分（第16自然段）自由朗读第16自然段，思考：蟋蟀的住宅有什么特点？学生回答后，教师引导学生从以下几个方面进行分析：选址："慎重地选择住址。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。"提问：从这里可以看出蟋蟀选址有什么特点？（学生回答：慎重，注重排水和阳光）引导学生体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。外部特点："在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"让学生找出描写蟋蟀住宅外部特点的词句，读一读，说说自己的感受。教师引导学生分析："倾斜的隧道""九寸深，一指宽""一丛草半掩着""微斜的门口""平坦的平台"等词句，体会作者用词的准确生动，以及蟋蟀住宅的巧妙设计。提问：作者是如何把蟋蟀的住宅写得这么生动形象的？（引导学生发现作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如"出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门""当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴"）内部特点："屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。"学生找出描写蟋蟀住宅内部特点的词句，理解"简朴、清洁、干燥、卫生"等特点。讨论：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？（引导学生从蟋蟀住宅的特点和它挖掘工具的简单进行对比，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神）教师小结：蟋蟀的住宅具有排水优良、有温和阳光、隐蔽、干燥、清洁、简朴、卫生等特点，而且选址慎重，是自己一点一点挖掘而成的。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对蟋蟀住宅的赞美之情。2.学习"修建过程"部分（第79自然段）自由朗读第79自然段，思考：蟋蟀是怎样修建住宅的？学生回答后，教师引导学生按照修建的顺序进行分析：扒土："它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。"让学生找出描写蟋蟀动作的词语，如"扒、搬、踏、推、铺"，体会蟋蟀修建住宅的艰辛。搬土块："工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。"提问：从这里可以看出蟋蟀修建住宅有什么特点？（学生回答：勤劳、有耐心）踏地、推土、铺土：（结合课文内容进行分析）教师小结：蟋蟀修建住宅的过程是扒土、搬土块、踏地、推土、铺土，它工作勤劳、有耐心，即使感到疲劳也不放弃。指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对蟋蟀勤劳品质的敬佩之情。3.总结全文引导学生回顾课文内容，思考：课文从哪些方面介绍了蟋蟀的住宅？表达了作者怎样的情感？学生回答后，教师总结：课文从住宅特点和修建过程两个方面介绍了蟋蟀的住宅，表达了作者对蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安精神的赞美之情，同时也让我们感受到了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。再次强调学习作者观察事物的方法，如仔细观察、连续观察、抓住特点等。

（四）拓展延伸1.让学生仿照课文的写法，写一种自己喜欢的小动物的住宅或生活习性。2.推荐阅读法布尔的《昆虫记》，激发学生阅读科普作品的兴趣。

（五）课堂小结1.回顾本节课所学内容，重点强调蟋蟀住宅的特点、修建过程以及作者的写作方法和表达的情感。2.鼓励学生在课后继续观察大自然中的昆虫，发现它们的有趣之处，并用自己的笔记录下来。

（六）布置作业1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.完成课后练习题。3.按照拓展延伸中的要求，写一篇关于小动物的短文。

五、教学板书设计蟋蟀的住宅住宅特点选址：排水优良、有温和阳光外部：倾斜隧道、九寸深、一指宽、一丛草半掩、微斜门口、平坦平台内部：简朴、清洁、干燥、卫生修建过程扒土搬土块踏地推土铺土伟大的工程（吃苦耐劳、不肯随遇而安）

六、教学反思通过本节课的教学，学生对蟋蟀的住宅有了较为深入的了解，感受到了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，同时也学习了作者观察事物的方法和写作技巧。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、交流等方式理解课文内容，培养学生的阅