新人教版一年级数学下册第四单元教案

新人教版一年级数学下册第四单元教案一、单元教材分析本单元主要教学100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数及相应的减法等内容。这些知识是进一步学习100以内数的计算的基础，也是认识更大数的基础，在日常生活中有着广泛的应用。

二、单元教学目标1.学生能正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2.学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读写100以内的数。3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4.培养学生的观察、操作、分析及语言表达能力，增强学生的数感。

三、单元教学重难点1.教学重点100以内数的读法和写法。100以内数的组成和数位的意义。100以内数的大小比较。整十数加一位数及相应的减法。2.教学难点数的组成中几个十和几个一的理解。数位的意义及数的大小比较方法的掌握。整十数加一位数及相应减法的算理理解。

四、单元教学建议1.加强学生的实践活动。通过让学生数实物、摆小棒、拨计数器等操作活动，帮助学生建立数感，理解数的概念。2.关注学生的生活经验。教学中要充分利用学生已有的生活经验，引导学生用数学的眼光观察生活，用数学的思维思考生活中的数学问题。3.注重培养学生的数学思维能力。在教学过程中，要引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，探索数学规律，培养学生的逻辑思维能力。4.采用多样化的教学手段。可以运用多媒体、实物教具等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、课时安排1.数数数的组成............................................................2课时2.读数写数..................................................................2课时3.数的顺序比较大小......................................................3课时4.整十数加一位数及相应的减法..........................................2课时5.整理和复习...............................................................2课时

六、教学过程

第1课时数数数的组成教学内容教材第3435页的内容及练习八的第13题。

教学目标1.学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2.通过操作活动，培养学生的数感和动手操作能力。3.让学生在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点1.教学重点正确数出100以内的数，理解数的组成。2.教学难点理解几个十和几个一组成几十几。

教学方法讲授法、演示法、操作法相结合

教学准备小棒、计数器

教学过程1.导入新课同学们，我们以前已经学过20以内的数了，谁能从1数到20？（请学生数）那比20大的数你们会数吗？今天我们就一起来学习100以内数的数数和数的组成。（板书课题：数数数的组成）2.探究新知教学例1（出示主题图）同学们，看看这幅图，图上有什么？你能试着数一数吗？学生自由数，然后汇报交流。教师引导学生有顺序地数，先数出10个，问：这10个一是多少？（板书：10个一是十）再一十一十地数，10、20、30......90、100，问：10个十是多少？（板书：10个十是一百）让学生跟着老师一起数，从1数到100，再从100数到1。教学例2请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出21根。提问：21里面有几个十和几个一？（学生回答后，教师板书：21里面有2个十和1个一）再数出45根小棒，让学生说说45里面有几个十和几个一。（板书：45里面有4个十和5个一）引导学生观察这些数的组成，你发现了什么规律？小结：几十几就是由几个十和几个一组成的。教学例3（出示计数器）介绍计数器的数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在计数器上拨出23，问：23中的2在十位上，表示什么？3在个位上，表示什么？让学生在计数器上拨出46、58，说说每个数位上的数表示的意义。3.巩固练习完成教材第35页的"做一做"。练习八的第13题。4.课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？引导学生回顾100以内数的数数方法和数的组成。5.布置作业回家后和家长一起数100以内的物体，并说说数的组成。

教学反思通过本节课的教学，学生能够正确地数出100以内的物体个数，理解数的组成。在教学过程中，通过让学生操作小棒、拨计数器等活动，学生的学习积极性较高，数感得到了较好的培养。但在教学中，对于一些理解能力较弱的学生，还需要加强指导，帮助他们更好地掌握数的组成。

第2课时数数数的组成练习课教学内容练习八的第48题。

教学目标1.进一步巩固100以内数的数数和数的组成，提高学生对数的认识。2.通过练习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.让学生在练习中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

教学重难点1.教学重点熟练掌握100以内数的数数和数的组成。2.教学难点能灵活运用数的组成解决实际问题。

教学方法练习法、指导法相结合

教学过程1.复习导入上节课我们学习了什么内容？谁能说一说100以内数的数数方法和数的组成？请同学们从38数到52，再从79数到91。2.基础练习完成练习八的第4题。让学生先独立完成，然后同桌交流。教师巡视指导，重点检查学生对数的组成的理解。完成练习八的第5题。引导学生观察题目，说说题目要求。学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。3.提高练习完成练习八的第6题。让学生根据数的组成在计数器上拨数，然后再写出来。同桌之间互相检查，看拨数和写数是否正确。完成练习八的第7题。引导学生理解题意，明确要根据给出的数在计数器上表示出来。学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。完成练习八的第8题。让学生先独立思考，然后小组内交流讨论。教师引导学生分析题目，找出解题方法。4.拓展练习有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，你能写出几个这样的数？让学生先独立思考，然后小组内交流，看看谁写得又多又对。教师引导学生总结方法，如先确定十位上的数，再根据个位上的数比十位上的数大2来确定个位上的数。5.课堂小结这节课我们进行了哪些练习？你有什么收获？引导学生回顾练习中出现的问题，总结解决问题的方法。6.布置作业完成练习册上的相关练习。

教学反思通过本节课的练习，学生对100以内数的数数和数的组成有了更深入的理解和掌握。在练习过程中，大部分学生能够熟练运用所学知识解决问题，但仍有少数学生对数的组成理解不够透彻，在解决一些拓展性问题时存在困难。在今后的教学中，还需要加强对这些学生的辅导，帮助他们提高数学学习能力。

第3课时读数写数教学内容教材第3637页的内容及练习八的第914题。

教学目标1.学生能正确、熟练地读写100以内的数。2.知道读数和写数都是从高位起，培养学生的读数、写数能力。3.通过读数、写数的学习，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点1.教学重点掌握100以内数的读写方法。2.教学难点理解数位的意义，能正确地读写两位数。

教学方法讲授法、演示法、练习法相结合

教学准备计数器、数位顺序表

教学过程1.导入新课同学们，我们已经认识了100以内的数，那这些数怎么读、怎么写呢？今天我们就一起来学习读数和写数。（板书课题：读数写数）2.探究新知教学例4（出示计数器）在计数器上拨出24，问：谁能读出这个数？引导学生读数：二十四。提问：24中的2在十位上，表示什么？4在个位上，表示什么？小结：读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。让学生在计数器上拨出38、56，并读出这两个数。教学例5（出示计数器）在计数器上拨出34，问：这个数怎么写？引导学生写数：先写十位上的3，再写个位上的4。提问：写数时要注意什么？小结：写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。让学生在计数器上拨出47、62，并写出这两个数。教学例6（出示数位顺序表）介绍数位顺序表，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在数位顺序表下写出1100的数，让学生观察，说说有什么规律。引导学生总结：读数和写数都从高位起。3.巩固练习完成教材第37页的"做一做"。练习八的第914题。4.课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？引导学生回顾100以内数的读写方法和数位顺序。5.布置作业回家后读、写10个100以内的数给家长听。

教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了100以内数的读写方法。在教学过程中，通过计数器和数位顺序表的演示，学生能够直观地理解读数和写数的方法。但在练习中，发现部分学生在写数时容易出现漏写或写错数位的情况，在今后的教学中还需要加强这方面的练习。

第4课时读数写数练习课教学内容练习八的第1520题。

教学目标1.进一步巩固100以内数的读数和写数，提高学生的读写能力。2.通过练习，培养学生的细心和认真的学习习惯。3.让学生在练习中感受数学的乐趣，增强学习数学的自信心。

教学重难点1.教学重点熟练掌握100以内数的读写方法。2.教学难点能正确、快速地读写100以内的数，避免出现错误。

教学方法练习法、竞赛法相结合

教学过程1.复习导入上节课我们学习了什么内容？谁能说一说100以内数的读数和写数方法？请同学们在练习本上写出23、45、67这三个数，然后读一读。2.基础练习完成练习八的第15题。让学生先独立完成，然后同桌互相检查。教师巡视，重点检查学生写数的格式和数位是否正确。完成练习八的第16题。引导学生观察题目，说说题目要求。学生独立完成，教师巡视，发现问题及时纠正。3.提高练习完成练习八的第17题。让学生根据读数在计数器上拨数，然后再写出来。同桌之间互相检查，看拨数和写数是否正确。完成练习八的第18题。引导学生理解题意，明确要根据给出的数在数位顺序表中写出每个数位上的数字。学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。完成练习八的第19题。让学生先独立思考，然后小组内交流讨论。教师引导学生分析题目，找出解题方法。4.拓展练习用1、2、3这三个数字能组成几个不同的两位数？分别是多少？让学生先独立思考，然后小组内交流，看看谁写得又多又对。教师引导学生总结方法，如先确定十位上的数字，再确定个位上的数字。5.课堂小结这节课我们进行了哪些练习？你有什么收获？引导学生回顾练习中出现的问题，总结解决问题的方法。6.布置作业完成练习册上的相关练习。

教学反思通过本节课的练习，学生对100以内数的读数和写数有了更熟练的掌握。在练习过程中，采用竞赛的方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但仍有个别学生在读写数时不够细心，出现了一些错误，在今后的教学中还需要加强对这些学生的关注和指导。

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