三年级数学教学总结与三年级数学教师评语汇编

三年级数学教学总结与三年级数学教师评语汇编

三年级数学教学总结

三年级小学数学教师个人工作总结（苏建平）很快一个学期的工作已经结束，下面

对该学期的工作作总结：

一、基本工作本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真

负责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等

做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工

作：1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，

自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对

这种情况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立

他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的

目的C

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都

很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级

中采取了“每天一练”、“小小医生就是我“一一学生与学生动，相互找错、久错等

活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就

发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学

不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的

同时积极与其家长联系，进行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日

早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业的，一经发现，

必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决；下午数

学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本

杜绝拖欠作业的现象培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生

“优上加优”、让差生“有若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学

兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合，对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后

者是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强基本技能的补习与训练，

以提高班级整体素质。

5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。我把学

生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇

报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其

家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。在教学过程中我注重让学生掌握科学的

学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。每一个单元，都要

根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评

价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便

以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。

四、教学反思（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识

运用的综合性，灵活性与实践性；

（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

（4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出

问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成;

（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学

精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技

能。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对

备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，

努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯

有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待

培养提高;须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不

断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

篇二：小学三年级数学教学工作总结。

三年级数学工作总结这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期

教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心向指导教师学习，积极向同行老师请

教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步

奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优点，克服不足，总结经验教

训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强

了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师

能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定

量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教

材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存

在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学

使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如三年有个学

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习

不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为

“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的

辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识

到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习

的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知

识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别

注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据

他又发现近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢只有利用课余时间给

他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放

矢“C就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。

及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生

外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生

却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什

么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为

重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不

正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同

其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个

教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。厚爱差生，我真正做到以情动

人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必

行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨

论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高

兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。在教育岗位上我一定把自

己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集

体主义观念。积极推进素质教育。在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。本学年

来，本人认真进行“教学反思”。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再

学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思

可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑，教学反思

过程也是教师人生不断辉煌的过程。因为教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都

在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发现、新的启发。具体来说，第

一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径；第二，教学反思为教师的成长提供

可能向内在动力；第三，教学反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智

慧。教师在成长过程中该如何进行反思呢？这是一个理论问题，但更是一个实践问

题。

（一）思想和认识上要做好准备教学是一个复杂的过程，教师要认识到由于经验

和能力的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮助才能

解决c因此，碰到问题不可咱，最重要的是要懂得想办法来克服或者解决。另外，要

注意教学反思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为

了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分析和探论。

（二）不断积累具体经验进入教学反思后，教师要不断积累经验。写反思日记是

积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的经验以供日后分析、概括和

验证c当然，他人经验、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所体现。我们可以

多听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人

来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，之后自己再结合

这些评价和建议改进自己的教学。

（三）认真分析和讨论问题所在积累了具体经验，应该在指导教师、同事的帮助

下认真分析、讨论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进

行。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发现的问题大胆地一一提出，甚至可

以采用虚拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后通过讨论寻求解

决问题的方法。除了同事之间的交流与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书

籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论知

识得到提高。

（四）积极的验证如何知道讨论的结果或寻找到解决问题的方法是否有效？这就

需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采用对照实验的方法，也就是把讨论分

析的结果在部分教学活动中实际尝试，或者可以把讨论、分析的结果分成不同的部分

去实践尝试，然后进行对照。这种对照可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己

以前的教学效果相比较，横句的是和其他同事或者专家的教学效果相比较。在这个过

程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分析、讨论、验证，这样能使

教学反思活动更加顺畅地延续和循环。三年级数学工作总结一、思想方面的培优补

差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得

老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学

习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂

等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅

导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方

法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题”一

中等题，第三层“思考题”一拓广题。满足不同层次学生的需要培优补差过程必须优

化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的

必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培

优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，

紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固

“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，

引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多

变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练

不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档

案。

三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生,

一视同仁。者先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分

析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题

目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达

到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作

业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心对于优秀生学习的主要目标放在提高分析

和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业

没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原

因。比如①学生自己不会做。

②不敢向同学或老师请教。

③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下

药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐

心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥

各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。

篇三：三年级下册数学教学工作总结。

三年级下学期数学教学工作总结本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这

一学期的教学情况，有苦、也有甜。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工

作情况作出总结，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断

地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探

索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，

团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神备课认真仔细，尽力做到科学、准

确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突

出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。教学工作中，我立

足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中，以启发式教

学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年

龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领

悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。在平时与学生接触的过程中，

尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生

的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。练习设计有度。

由于三年级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际出发，

设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生

吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生都有收获。

三、学习教育理论，参加教研活动。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中

遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要

充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也认识了自己

的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其

中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向：加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学

生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。对差生多些关心，

多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的教育，使学

生不仅在课堂上集中注意力学习，提高听课的效率。20**年6月21日

篇四：三年级数学教学工作总结。

三年级数学教学工作总结通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我

从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过得真快。不知不觉一学年

又结束了。在这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的

要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使

今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优

点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中1、能认真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念加强

T,动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师

能力的体现。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定

量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教

材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存

在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学

使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意

赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生

的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，精讲要针对每

一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合

作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的

习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动

口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在

课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到

了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运

用。

二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。经常向教师请

教教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习

上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意

见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习

不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为

“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到

有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学，课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度C对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，

要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方

法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断

层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意

给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他又

发现近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢只有利用课余时间给他们

补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。

就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率

达到百分之百。全班最低分是六寸三分。在平时的教学中除了抓班级的后进生外还要

兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。厚爱差生，我

真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺

哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现

和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，

鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善

意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。在教育岗

位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教

育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感

教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展

和培养。班主任工作总结科目：语文年级：四年级（教师：时间：1）20**.7

三年级数学教师评语

1、学然后知不足。

2、驾驭命运的舵是奋丛3、求知是一座通向成功的桥梁4、方法要灵活5、才能

不是天生的，需要钻研6、花总是着扬帆者的路开放的7、“精益求精”是数学的一

贯追求8、百学须先立志9、天才之舟，在汗水的河流里启程10、智慧之树要用汗水

来浇灌11、只有不满足，才会有进步12、绊脚石乃是进身之阶13、胜利是动词，不

是名词！4、行动是成功的阶梯，15、百尺杆头，更进一步16、多角度思考，才能发

现新的方法17、再接再厉18、请用心把握每一个步骤！9、静则稳，急则乱！20、每

天前进一小步，你终会走向成功21、有序思考22、读题要细，方法要明23、、数学

的魅力，就在于探索与发现24、数学也需要联想！25、学不可已矣26、学习是一种

不懈的追求！27、知识在于积累！28、灵活是数学的灵魂！29、兴趣是最好的老师

30、努力是成功之父！1、学无止境32、成功与勤奋是李生兄弟！3、有志者，事竞

成！4、有了自觉性，才有主动性！5、“精益求精”是数学的一贯追求36、应知学问

难，在乎点滴勤37、天才之舟，在汗水的河流里启程38、数学灵感是潜心探索与发

现的产物39、把数学当朋友，你将得益匪浅40兴趣与热情是学习数学的发动机41、

学然后知不足。42、驾驭命运的舵是奋斗43、求知是一座通向成功的桥梁44、应知

学问难，在乎点滴勤45、才能不是天生的，需要钻研46、花总是着扬帆者的路开放

的47、“精益求精''是数学的一贯追求48、百学须先立志49、天才之舟，在汗水的

河流里启程50、智慧之树要用汗水来浇灌51、学然后知不足。52、驾驭命运的舵是

奋斗53、求知是一座通向成功的桥梁54、方法要灵活55、才能不是天生的，需要钻

研

篇二：小学生三年级期末评语大全［1］。

小学三年级学生评语在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余

力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干

部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。诚

实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕做的话语中，

可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左

右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。你是个生性

好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无

闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后

改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。在老师心目中，你是个文

弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习

上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩

脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战

吧！你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不

够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，

要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中

去吧！在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心

集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一

份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的进步。

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对

人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，

培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行。你尊敬老师、团结同学，劳动积

极肯干，但在学习上你就不司了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望

你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信

你一定能行！在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级

服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平

时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你

专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老

师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。你是个活泼可爱、

机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，

课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老

师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！你是个深受大家

喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的

积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本

领，走好人生第一步，相信你，一定能行！你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接

受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而

且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管

理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心

集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同

学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进

步，努力吧，不断提高自己。在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到

一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨、与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻

研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！你

是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到

你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都

是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能

补拙，勤奋会带给你好的成绩！你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，

总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重

视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你

的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。你是个劳动

积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪

明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操

心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。你是个活泼好动的、

乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。

但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，

努力提高学习成绩。你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力

差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，

认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。在老

师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的

作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总

不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。你是个活泼可爱的

男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的

成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真

学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。你是个朴

实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自

我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习

之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。你是个样样要强、聪明的女

孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花

朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的

要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。在老师眼里，你是一个文

静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不

过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋

刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。你是个内

向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给

你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不

断地完善自己，争取更大的成绩！你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到

自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，

学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，

不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。你在校尊敬老师，团结同学，关心集

体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作

业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小

毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。你是个表面文静、内心活泼的

女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，

作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习

好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！你平时在校沉默寡言，很少与人

交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作

业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获“，没有付出哪有回报？老师真诚

希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！你是个懂事、乖巧

的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师

为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里

扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部！你是一个文静而又懂事的

女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学

们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩

总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极

参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习

不自觉，在这里，老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上，那么，你的学习

将会更出色。在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助

人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多

读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，

希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。你是一个文静

懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头

苦干c在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竞争。老师希望

在新的学年里上课时常能看到你的小手，来锻炼一下自己。在老师眼里，你是个文明

守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好

干部。你学习较认真。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新

的学期里，时常能听到你精彩的发言。你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师

长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手，每次老师

交给的劳动任务，你完成得总是很出色。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以

恒，刻苦努力，争取更好的成绩。在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊

敬宓师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不

够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，抓住每次发言机会，相信你会更出

色。你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉

性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪

明才智，争取做一个人见人夸的好学生。你是个天性好动的男孩。想到你，浮现在老

师眼前的是你积极劳动、礼貌待人的身影。这学期，你思想已有明显进步。但是有时

难免仍做些让老师生气的事。在新的学期里，老师真诚地希望你认准目标，加倍努

力，争做一名人见人夸的好学生。

篇三：三年级数学评价方案

一、评价目标1.全面了解学生在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面

的数学学习情况。

2.关注学生知识与技能的理解和掌握、数学思考的发展、数学学习情感与态

度。

3.采用多元评价，使评价成为学生展示自己戌功的舞台，让学生在评价中产生

更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。

二、评价原则1、主体性原则。学生是学习的主体，也是评价的主体，教师要创

造宽松的环境，支持和鼓励学生自评、互评、共评，尊重学生的自我评价意见，同

时，要引导学生通过对评价结果的对照反思，全面了解自身的素质发展状况、发展水

平、发展差异，从而发挥评价的导向、激励、改进作用，找到继续发展的方向。

2、多样性