三年级上册期末总结

三年级上册期末总结

三年级上册期末总结（14篇）

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成

后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种

书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写

一份总结。那么你知道总结如何写吗？以下是店铺帮大家整理的三年

级上册期末总结，希望对大家有所帮助。

三年级上册期末总结篇1

三年级学生上册刚学完26个字母，下册就开始要求拼背单词了，

刚开始有些学生字母都忘记怎么读了，到现在学生能够拼备背出简单

的英语单词，我觉得他们在一点点的进步。小学阶段英语教学的目的

是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树

立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调

基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的

学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

首先、把握教材，掌握重点，突破难点。

三年级下册英语的内容对孩子们来说是零散的。在课前加入日常

对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时，把零

散的内容加以归整，做到语言的整合才巴容易遗忘的单词在上课前重复

出现，淡化重点。把讲课的时间压缩一些，把课堂真正的还给学生。

引导学生在玩中学习，学中玩。

其次、了解学生，讲求方法，丰富课堂。

在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。

要了解学生的基础情况，对于程度不好的学生，让他们从简单到复杂，

体会到自己在一点点的进步，增强他们的自信心。因此对于相同内容，

就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

然后，多种评价，激发兴趣，自主学习。

运用多种评价方式，小组评价，学习效果的评价，学习态度的评

价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，

写。给学生一个客观全面的评价，让程度好的学生看到自己成绩的同

时感到自己的不足;让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点，让

每一个学生都有成功的机会。

最后是自身的学习。

在这学期里通过公开课，让我看到了自己的不足之处，吸取老师

提出的宝贵意见，提高自己的教学水平。在这学期里通过外出听课，

让我增长了见识，学会了不少东西。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，无法

照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。要防止过分强调模

仿、死记硬背，机械操作的教学倾向等。

在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更

多向其他老师学习，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩

三年级上册期末总结篇2

本学年，我担任小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面

严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学年教学工作做出总结如下。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，三年级教学目标是在保持兴趣的基础上学习新知

识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并

对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对

每一课都做到〃有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，

写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做至J线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

轻松，学得愉决;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更

多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学

习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养

小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、尽量用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching

并注意所用语言的正确性、纯正性和流利

EnglishthroughEnglish)f

性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实

性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作

讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识

和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语

唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生

营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用

英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

六、在这一学年的教学工作中，对于三年级的学生，注重培养他

们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己

找阅读的材料，从而提高阅读能力，为四年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，

都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要

的是在下个学年如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样

辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

三年级上册期末总结篇3

本学期是我担任小学三年级英语教学工作。在本学期的教学中，

我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五

环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实

施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的

是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们

树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语

调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好

的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面

结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教

案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经

验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导

学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并

对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、

手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激

发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的

教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我

总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做

好批注，对普遍性错误，在仝班重复讲解、分析。针对个别学生的作

业还采取面批方法，

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌

曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他

老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同

时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存

在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原

因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。

总之，本人缺少小学英语教学经验，对学生的实际学习情况并不

十分解，使学生本学期成绩差距很大，参差不齐。在今后的教学工作

中，我会努力填补自己在教学工作中不足，更多向其他老师学习，争

取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

三年级上册期末总结篇4

本学期我从事三年级下册科学教学工作，我对本学期教学工作总

结如下:小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目

前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足

课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”

这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽

力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学

习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、学生情况

三年级目前有7个班，但是7个班的学生知识积累及语文数学基

础参差不齐。1-4班学生基础扎实，国语水平好，学生学习能力强，5-

7班基础薄弱国语水平低，针对于不同学情我将开展不同的教学工作。

这届学生在三年级是科学的启蒙阶段，首先针对全体学生我将要从培

养学生对科学课的兴趣，及培养孩子从小像科学家那样做事思考的思

维方式，培养学生爱科学，用科学，学科学的基本科学要求。由于学

生情况不同对于课堂我将会使用不同的教学内容，对于1-4班我将会

让学生掌握课堂基础知识的同时进行拓展课外知识让学生可以吃的饱。

对于5-7班我将采取让他们主要掌握基本知识,在基本知识掌握好的

情况下再进行拓展。

二、具体措施

(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主

探究的能力。

针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端

正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特

点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，

正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年

龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，

增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中

掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的

学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习

情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况

拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的

转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一

步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

(3)把握小学生科学学习特点，因势利导；

(4)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

(5)让探究成为科学学习的主要方式；

(6)树立开放的教学观念；

(7)悉心地引导学生的科学学习活动；

(8)组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学；

(9)课堂使用思维导图，开发学生大脑；

(10)督促孩子在生活中用科学，使科学走进生活。

三、经验浅谈

注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准

备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论

和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划

完成。同时,创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导

学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意

识和合作能力得到大大的增强。

(1)关照学生参与的能力。

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生

在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的

话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出

正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前

准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，

然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

(2)激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的

参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

(3)丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬

背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中

发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得

很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种

感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，

就会获得新的科学理念。

(4)关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质

疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问

题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的

问题推动课堂教学过程，让学生参与

过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理

安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，

又是情理之中。

(5)让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己

的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

四、存在问题和努力方向

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍

存在不足之处。

1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习

仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。

2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。

4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

在这一学期中，我在各位同事的帮助下不仅在业务能力上，还是

在教育教学上都有一定的进步。人无完人，在教学工作中难免有缺陷，

例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，

组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，

努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学科学教师。

三年级上册期末总结篇5

三年级下学期我所任学科是三年级的语文，整个班的学生两极分

化较严重，后进生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大

部分学生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的

具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验的教

师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每

期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重

新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大

纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学

目的、要求，根据学生的熨际情况，把复杂的内容进行变换，取其精

华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研

教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地

发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生

创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改

作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工

作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；

也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好

的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有

计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问

效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放动物小

精灵来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、本次考试的得与失

1、在本次考试中，我班均分88,排名第四。我对这次考试成绩

喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也

考出了自己的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇

胜同学平时复习都较认真，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次

考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也

让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。

2、本次考试存在的问题

(1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字

词，尤其是学困生。

(2)、习惯方面，缺少仔细审题和认真检直试卷的好习惯。做题

时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究

竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。

(3)、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容

的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，

差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。

(4)、习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有

16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占

的比例很大。

今后我将继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习

和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

三年级上册期末总结篇6

一、总体情况：

1月9日，全镇学生参加了全县期末考试语文考试，达到80分以

上的有23人，占76%,及格的有30人，占90%。

二、具体分析：

(-)试题结构特点

试卷共分四大部分：识字写字；积累运用；阅读理解；快乐习作。

试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，答案

多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。

试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。本张

试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本

为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握语文基础知识的能力及

课内外阅读能力。

(二)答题分析

识字、写字

1、读拼音，写词语。

绝大部分词语学生填写的正确率高，只有"如愿以偿"的〃偿"

少数学生出错，今后还要加强指导。

2、辨字组词；

这两道题目从卷面上看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、

同音字。正确率在92%以上。需要指出的是：个别差生还须加大帮扶

力度。

积累运用

1、照样子，找出句子中的反义词配对。

总的情况还是不错的。个别学生〃清"对"浊〃没有找对。

2、先补充词语，再仿写词语。

总体情况良好，但多数学生补充词语基本没有问题，仿写词语还

需要进一步加强这方面的练习。

3、按要求完成句子练习。

(1)(2)小题正确率高，第(3)(4)小题学生标点符号的运

用还不熟练。

加分题：写出课外阅读的一篇童话故事的名字和内容，有部分学

生内容交待不完整，须加强训练。

4、按要求填空。这些都是平时课本内容的积累，学生掌握的较好。

阅读理解

(-)课内阅读正确率较高。考查阅读能力的共有2个小题。

一是根据短文的意思填空。

二是照样子写句子。

三是回答这个故事告诉我们的道理。

从整体上看，此题得分率大致在85%左右。不能理解语句和短文

深层意思是失分的主要原因。部分学生所写道理不够清楚明白，是今

后练习的重点。

(二)课外阅读仿写词语，仿写句子部分学生掌握较好，丢分极

少。选择正确读音部分错误较多，查字典方法部分对音序掌握不牢固，

失分较多，阅读填空有一半以上出错。

快乐写话园

考查形式是半名题作文，提示内容,要求自命题。从学生作文来看，

大部分学生能按提示起一个好题目，写出丰富多彩的课余生活和自己

喜欢的四季的美景。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采，

满分的有好几个。但也有不尽人意的现象，有部分学生审题不清，写

跑了题；还有部分学生忘了加题目；部分学生写了两篇作文。

三、答题中存在的问题。

(1)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分

较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考查学生对

短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对新旧知识前后

渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，

失分较多。

(2)习作能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于

学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有

很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可

见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强学生说话、

写话能力的训练。

(3)书写不规范。

从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，

字体潦草不规范。

四、反思与措施：

1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。

对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，

继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课

本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起

足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外

阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养

学生的基本阅读能力：

一是整体把握课文思想内容的能力；

二是体会重视词句含义的能力；

三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。

要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片

段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评

价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得

成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；

二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

三年级上册期末总结篇7

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢

业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育

教学任务。在课余时间，我认真学习教学理论,并努力与教学实际相

结合，形成不了、比较系统的知识机构。遇到自己不懂或不确定的问

题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了许多的知识。

本学期我所任教的三（2）班公有54名学生，经过训练，大部分学生

的学习习惯和行动习惯有了极大地的进步，上课能知道怎样听课，知

道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相

帮助，互相学习，互相团结，但个别同学学习态度不端正，知识的掌

握较差，有些学生现在还不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较

差。因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

三年级上册的教学内容有：长度单位，质量单位，时间单位的认

识和简单的换算；分数的认识；长方形好正方形的周长计算；简单的

四则运算；数学广角等等。在教学中，本人认为作为一名育人工作者,

我的一言一行直接影响孩子，所以我认真钻研教材，全面掌握本册的

教学目标，了解教材的基本思想，基本概念，了解教材的结构，重难

点，掌握知识的逻辑，适当的补充相关资料。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。特别是对于

基础差的学生，思想赖的学生，我真正做到以情动人；以博爱为怀，

包容、忍耐、盼望.....鼓励他们自由讨论，发现问题我会对他们进

行思想教育,转化他们对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想

法等。让人人爱学习数学。

在教学方法上，我根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的

教材知识转授给学生，如对于教学新课，我一般是以旧带新导入，让

学生提出问题，讨论问题，解决问题，因为小学生的求知欲望很高，

这样，既开发了学生的智力，又让课堂气氛进入高潮。课堂上我时刻

关注全体学生，注意信息反馈。重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。对学生的学习评价，既关注学

生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了

什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学

生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

如教学较大的长度单位《千米的认识》，陈文智同学通过自己的努力，

能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方

面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，是学生与老师的

一次情感交流，学生获得了成功的体脸，树立了学好数学的自信心，

也知道了哪些方面应该继续努力。这样，无形中学生们摆掉了厌学之

风。所以这个班的学习风气很浓，成绩发展也较平衡。本学期的数学

期考及格率为92.6%;优秀率为61.1%。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能

代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，

行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正

不足，扬长避短，争取更大的成绩。

三年级上册期末总结篇8

本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我

担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情

景，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，

取得了必须成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自我的业务水平，充实自

我的头脑，构成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，

也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学

期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、

动眼、动脑。对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打破了上课发

言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、

难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养本事。根究学生练习不一样坡度，不一样层次的

题目，巩固知识，构成本事，发展思维。此刻学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；

每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历

了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既构成了知识网，又

学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。

3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，

认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情景，将

他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：

一年来我一向担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自

我，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育

教学规律，改善教育教学方法。L尊重学生是以学生为主的关键。在

教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重

学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能

够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学

生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，

懒于探索个人工作总结，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成

一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远

就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的

方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任

务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样

就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑

战性任务。

3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须

的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化

的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。对个别的差生,能悉心辅导，经常面批作业，

找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，

落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进

生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反

馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互

帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，

互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意"两手

抓〃：一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮

忙后进，以好带差，促进双赢效果

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动

请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之

间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际

关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来

规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。目前的考

试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的

层次上，为此，我在教学工作中注意了学生本事的培养，把传受知识、

技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育

的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，

使不一样的学生得到不一样的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作

苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则，一如既往，再

接再厉，把课改工作搞得更好。

三年级上册期末总结篇9

这学期我继续担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段

的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣,培养学生学习英语的

积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和

良好的语音、语调基础，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利

用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能

多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。在英语课堂

教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语

教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、备课。

在教学中，认真备课，根据学生的实际学习情况和向其他教师取

得的经验，不断地加行思想品德教育，教育优生帮助后进生。

二、上课。

在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势

语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学

生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学,

充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不

厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

三、批改作业。

学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，

在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一

分析讲解、帮助学生解决疑难问题，提高了教学质量。

四、听力。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音

磁带，还让学生表演对话，背书。

五、培优转差，快乐教学。

由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生

英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不

能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。

因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。所以了

解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。我利用课余时间对优秀生进行课外的知

识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。

从而建立学生自信心，提高学习兴趣。

六、自身的学习。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他

老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同

时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经脸，但也存

在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致于

个别学生成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验，致使学生本学期成绩，

参差不齐。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不

足，更多向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一

个新台阶。

三年级上册期末总结篇10

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，认真做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水

平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人本学期的教学

经验及教训：

一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩子，既然站在了讲

台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基

本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补

充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必

须要掌握的知识。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的

时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行

补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新

的知识拓展学习。③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把

已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课

的活动。同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生

多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考

发现规律和引出结论。成为一名教师后我常回忆从前自己作为一名学

生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免

照本宣科。该班学生向来对数学不怎么感兴趣,为了激发孩子们对数

学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就

抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看

哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部

做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关

的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人

专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些

小活动也使学生热情高涨，不知不觉的'喜欢上数学了。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有

意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

二、做好课后辅导工作

本班的学生爰动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完

成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教

育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,

以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并

乐意参加课后的数学辅导。

三、积极参与听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本

校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人

的教学经验。为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不

断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时经常和身边的同事以

及其他学校的同行交流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教

师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。

通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要有以

下两方面：

1、注意力不够集中。学生在看题、读题、盲题、抄题及计算的过

程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符

号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计

算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还

有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时

间内不能完成。

2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养

成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；

做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，

甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力

不集中、边做边玩、不注意审题；不习惯检查,学习过于自信，作业

写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，艰本就不想检验等。

针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：

L注重培养学生良好的计算习惯。培养学生书写工整，格式规范，

自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面入手帮助孩子纠正:

(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目

的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先

检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看

结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新

把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

(3)认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都

要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看

清题目，避免错误的发生。

2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴趣。每两周进行计算比

赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红花。通过在次计算比赛中感

受计算成功的喜悦，促进学生计算能力的提高。通过一学期的试验，

孩子们计算的热情高涨，全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。

五、注重学生的思想教育

除了弓I导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，

及时对学生进行思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做

到"真诚〃二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出

必行；其次做到〃接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表

现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责

等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到〃理解〃二字，即通

过学生的眼睛看事物。

六、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课

听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不

配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教

学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性

和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等

形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并

通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来

激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说，

要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化

的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何

寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何

学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接

与变化；如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的

问题。

因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的

教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会

迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

三年级上册期末总结篇11

一、基本情况：

这类大多数的学生是勤奋，有上进心，研究的目的，和一个良好

的学习习惯和科学概念。但它仍然是一个小群学生的学习、纪律是一

个松散、学习能力弱。

二、具体措施：

(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生的思想教育，培养学生自

主调查能力。

根据学生的实际情况，在学期开始，做好大学生思想政治教育工

作，使正确的学习态度，建立科学的意识，提高理解能力。深入了解

学生的人格特质、尊重学生的兴趣，仔细探索学生的火花，给评估确

保正确引导学生的行为，让建立科学的概念。

(2)抓好日常工作，培养学生自主学习能力。

我根据孩子的年龄特点，结合新教材理论知识、类设计新颖，愉

快的教学方法，加强利益，创造丰富多彩的教学情况，让学生在轻松

愉快的学习知识、技能。发挥学生的情感，激发学生的好奇心，减少

学生的学习负担，培养学生的兴趣快乐。通常我仔细观察我们的学生

的学习情况，做你的研究总结工作，针对不同性质的学生，根据实际

情况草案的学习目标，目标来激励学生的进步。

此外，我坚持认为检查后进生的转换的情况，完成总结工作，使

产前可以在原有的基础的步骤，进一步开发智力和思维发展，全面提

高教学质量。

注意在课前准备，刻苦钻研教材，努力学习大纲和教科书，准备

每个类必要的实验教学艾滋病、做第一，习惯后教训的类。坚持理论

和实践三年级科学教学总结的结合，教学，使学生容易学习，教学任

务可以如期完成。同时，创造良好的教学环境，利用各种形式，各种

各样的方法，引导学生学会学习。一个学期下来，我积累了大量的教

学经验，学生的合作意识和合作能力大大增强。

在课堂教学，发挥学生的自主性，让学生参与，让学生在活动的

感觉，观察，想象力用自己的话总结出来，然后在合作与协调、讨论

和在老师的指导下，形成一个正确的判断。真正使学生参与学习的过

程中，老师在班上做准备上课前，也要装修每班学生需求，准备好上

课前，用整洁的实验仪器，然而，在课堂教学的高中学生根据提示可

以参与的事实是，在教学活动。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为刺激学生的

参与兴趣，关键是要激励学生成为一个活跃的工人，往往开始，将大

脑，说。

三、存在的问题和方向：

在教学中，虽然取得了一定的成就，但因为三年级科学教学总结

他缺乏经验，还存在不足之处，如有小的学生学习仍然不是有意识地、

缺乏探索精神和探究能力等等，这些都是预计将在未来教学克服，使

教育、教学质量上一个新台阶。

三年级上册期末总结篇12

这一学期我担任了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新教师

来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑

战。加之对学生的完全不熟悉，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教学教法，虚心向同行的老师学习。所以这一学

期下来，根据他们各自不同的特征因材施教，我着重注意做到以下几

八点、、•.

1、备课。认真细致地备好每一节课，不但各学生还要备教材及叫

法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，

所以在备课中我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参

阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课

是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，

自学互动，适时点拨，测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式

进行课堂教学，注意调动学生的积极性，加强师生间的交流互动，且

注重做到"主导——主体"教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少,

控制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了

创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂

中，学生对此的兴趣没有那么强烈，我采用的是请小老师来讲题，正

确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老

师被表扬学生会有一种成就感，所以在使用这一教法时，真正做到了

让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。

3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其

次才能认真批改。对学生的作业及时批改，从作业中找出问题，分析

与总结，针对这些情况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、

默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的"一帮一〃，或是在课

余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，这样也就及时的把稍落后

的学生给予充分的巩固。

4、关注学生的学习状况，差生多表扬鼓励，优生多赞同引导。英

语主要是读与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平时的

生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。

他们不会读不会说，所以不愿意去练习，这时候就是优生当小老师的

机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出再给予一定的表扬，让他

们感觉到"我能行〃，这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主

探究，不断去追赶他人，把成绩提高上来。

5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织

教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让

学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步

养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学

生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

由于刚开始没有经验，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26

个字母的认读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个

字母的熟记，特别强调书写格式，每节课上课前十分钟首先复习单词、

句型、26个字母，或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很

是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来就说〃我不会"，所以在复习

时我采用的是奖励糖果，或是循序渐进的引导别的学生再当小老师，

各组比赛，主要是抓住学生享有〃我会〃的成就感与大家分享，从而

举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓

励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方

法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡

量学生，但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。

三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三

（4）班，期末考试平均分增加10.4分，唯独多了一个差生。但是从

整体的情况来看，及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）

班的优秀率足足增加31%,说明有糖果〃连哄带骗〃的课堂对于三年

级的学生还是有效的。

回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处：

1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生掌握程度不是很

好。

2、课堂的掌握有待加强，例如掌握时间，自然的教态与学生相互

融合。

3、对学生针对性的课堂巩固练习还是匕眼缺乏。

4、对于差生的引导提高仍有待加强。

5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目

的性。

作为刚上任的教师来说，这一个学期我一直在努力做好教学这份

工作，但我的确需要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提高教

学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会

努力填补自己的不足，力争把英语教学工作中做出更好的成绩！

三年级上册期末总结篇13

一、试题分析：

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联

系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生

生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出

发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活

多样，符合新课标的要求。

二、试题特点：

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚

持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内

容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现

了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既

源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部

分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学科的整合。

三、答题情况：

主要考杳学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运

用和阅读读能力的考查。

一题：主要考查Let'sdo部分，学生认识图,不认识英文句子，

造成失分。其次有的同学不按题的要求做，本题要求写序号，而学生

把句子抄在横向上，卷面很不清楚。

二题：大部分学生的了满分，有个别同学不认识单词造成失分现

象。

三题：考查的是对话内容，大部分同学做的不错，极少数同学不

明白题意，而是乱写，题目要求写字母序号，而学生写的是句子，弄

不清题意。

四题：本题做的很乱。与本题自身有关系，三年级学生刚开始接

触英语，26个字母教材都没有涉及，单词准确抄写对于三年级孩子难

度很大。抄丢字母，单词中字母占格确定不准，错误很多，失分严重。

五题：出现的问题是学生不认识所给的问句和答案，不明白句子

的汉语意思，本题两级分化比较严重，要不就是满分，要不就是零分。

说明一些学生学得不够扎实，不够灵活，在书上会读，换个地方不会

认读，不理解意思，这与学生不会书写记忆单词句子有直接关系。

六题：本题主要考查I到10的英文数字，把英语与数学结合在一

起。学生认识数词没有问题，问题出在学生不按题意答题，有的同学

写单词，还有的同学连线。而本题要求将字母标号填在横线上。

七题：本题是英语和美术学科相结合，学生只注意让画的东西，

而没有注意数量，造成失分，有的同学根本不懂题意，把句子翻译成

汉语。

八题：本题做得非常好，失分现象很少。

九题：本题失分严重。阅读短文对于三年级学生来说有些难，读

不懂短文，不理解意思；理解意思的，不会分析综合判断，只会把判

断的句子跟原文对比，只要有不一样的单词或句子就认为是错的，或

看见短文中有句子中的某个单词就加以判断，不能从整体上把握文章

意思