人教版二年级语文上册新版教案

人教版二年级语文上册新版教案

人教版二班级语文上册新版教案1

学习目标

1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。

2.正确、流畅地朗读课文。理解积累浩大传染寒冷等词语。

3.有对恐龙的灭亡等自然界现象进行科学探究的爱好和愿望,

课前打算

1.学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室四周

的墙壁上。

2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。

3.老师制作多媒体课件，打算生字词语卡片。

第一课时

创设情境，激趣导入

1.学生沟通课外了解的有关恐龙的学问。

2.播放恐龙的录像片。

3,板书课题，谈话激趣。

现在，这些浩大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消逝

了、灭亡了、灭亡了）随机板书课题。

4.大家想知道恐龙为什么会灭亡吗?快去读读课文吧。

初读课文，自主识字

1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几

遍。

2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内相互

正音。

3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实

际、视察课文插图、与伙伴探讨等方式初步理解。

4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。

（老师巡察，鼓舞）

5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认

读完后出现完整的图画）。

整体感知，展示朗读

1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭亡的缘由，课

文告知了我们几种说法。

2.找出自己宠爱的句子或段落，读给同桌听。

3.自愿在班上展示朗读，引导学生留意正音及读出恰当的语气。

巩固识字

用嬉戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找挚友、生字和熟字

找挚友连成词语、猜字）

第二课时

复习生词，回顾内容

1.开火车认读生字、词语。

2.默读课文，说说主要讲了什么内容。

小组合作，研读感悟

1.各小组选择感爱好的几种关于恐龙灭亡的说法（第2〜4自然段）,

进行探讨性学习，老师巡察指导。

学习方法：

a.读一读，朗读相应的段落。

b.想一想，恐龙灭亡的缘由是什么？

c.画一画，画出重点词句。

d.议一议，组内探讨不明白的问题，补充有关自然科学学问°

e.填一填，合作填写表格。

说法起因变更结果

2.各组小汇报学习成果，随机引导理解重点词语，如躲避、耐不

住、枯萎、哺乳动物、传染。留意指导学生驾驭抓住重点词句进行概

括的方法。

3.引导学生将自己探讨的一种说法概括出一种名称。（老师可做示

范，如寒冷说，其余让学生动脑）

4.将表格的内容打乱，让学生连线后进行说话练习。题型如下：

寒冷说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙

撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病

偷吃说地球变得特别寒冷尘埃遮住太阳，动植物大量死亡

传染说全球气温下降恐龙耐不住寒冷

降温说突然流行传染病偷吃恐龙蛋

鼓舞质疑，发散思维

人教版二班级语文上册新版教案2

教学目标：

1、会认〃宜、层〃等11个生字。会写〃宜、实〃等10个字。2、正

确、流畅地朗读课文。

3、有收集词语的爱好。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的漂亮。

教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的奇妙，养成收集词语的习惯。

课时支配：两课时

教学过程：

第一课时

一、观看图片，激发爱好：

送走了燥热的夏天，凉快的秋天便静静地来到了。秋天的景色美

如一幅幅多彩的图画呢!你们情愿和老师一起去欣赏吗?（播放课件）说

说看到了什么？

二、出示词语，初读课文：师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说

什么呢?（秋天真美啊I）

师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们

想美美地读一读吗？

1、学生自由试读词语，要求把每个词语读正确。留意：不相识的

字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把

它念准!

2、老师范读，学生边听边想画面。

3、学生仿照练读，老师正音。

三、自主学习，识记生字：

1、出示生字：宜人、叠翠、凉快、雄壮、华丽、层林尽染、五

谷丰登。2、指名带读、齐读词语。

3、合作学习、自学生字：

师：你认为这些生字中哪些生字特殊难记?有什么好方法能帮大

家很快地记住这些生字吗?（小组探讨合作）

4、反馈自学状况：（1）指名说说方法。重点沟通：叠翠爽染登（2）

去掉拼音，分组赛读。

⑶巩固识字：

出示我会读中的词语，让学生认读，再指名读。尽力尽情爽快凉

快直爽翠绿翠竹壮美壮丽雄壮

华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层四、导读课文，引

导感悟1、出示课文，认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能精确地读出来吗?

2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给

它们最合适，为什么?3、谁能美美地读一读课文?指名读，并进行鼓

舞性指导：

如：你听，他这个''大雁南飞〃读得不错，使我们仿佛看到了〃高

高的天空中漂移着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排

成人字形，一会儿排成一字形。〃来学学他的语气，做做动作。

是丰收的景象。再到果园里瞧瞧，呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，

红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。

谁能再来读读〃五谷丰登，瓜果飘香〃？

听了他的朗读你有什么感觉？

4、再读全文：小挚友，秋天是个收获的季节，咱们班小挚友也

收获不小，就让我们带着对秋天的宠爱美美地读一读吧！

5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小挚友们去描绘，

去收集呢!五、书写生字

1、观看〃尽一一层谷一一金〃的田字格结构。2、老师范写

3、学生自己临摹书写生字并沟通。

其次课时

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示〃我会读〃中的词语认读。二、熟读成诵

1、会读的小挚友细致地读一遍课文，会背课文的小挚友可以潇

洒地背一遍课文。2、赛读、赛背。

3、相互抽测背。一生背一句，被抽测的小挚友接下去背。三、

课外拓展：

1、展示收集的秋景图与词语：

师：秋天景色宜人，令人沉醉。小挚友，你们还描绘了哪些漂亮

的秋景和收集了哪些美丽的词语呢？赶快拿出来和大家一起共享

吧!（个别指名）2、小组内沟通，向别人介绍自己的看法。四、写字指

导1、老师范写剩余的6个生字。2、可以试着写一写。相互沟通。

五、完成课堂作'业六、资料袋关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧

瑟秋雨绵绵枫林如火丹桂飘香

1、秋天的图面

教学目标：

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、宠爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之

情。情愿用自己宠爱的方式来表现秋天。

教学重点：识字写字

教学难点：朗读感悟

教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时教学过

程：

第一课时

一、导入：

昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们

接着相识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？

⑴秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物?）（2）它的

色调是怎样的？

2、翻书，自读课文。

3、思索：课文共有几句话?（4句）

4、指名分句朗读，读后评议。

（留意轻声音节：灯笼高粱）

5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。

2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的

情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读，说说自己的感受。

4、小组内选出自己宠爱的句子来读，并说说为甚么宠爱。

5、竞赛读，看谁读得美。

6、找寻自己宠爱的学习小伙伴，读宠爱的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动

依据本课内容，创编一个秋天的童话。〃秋天来啦，秋天来啦〃,

山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚

会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场

六、作业

1、小黑板出示〃我会读〃中的句子，读熟至背。

2、练习背诵。

其次课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

（一）认记生字字音

出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

接受自己最宠爱的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画：画秋天的果园2、我会做：

⑴用落叶做书签⑵用自己的画做贺卡

⑶用句子、短诗赞美秋天

（为语文园地一中的展示台做打算）

板书设计：

1秋天的图画梨子

苹果稻海高粱

2、黄山奇石

教学目标：

1、会认〃区、尤〃等14个生字，会写〃尤其〃等8个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美，

背诵自己宠爱的部分。3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。教学重、

难点：

重点：学习生字词、有感情地朗读课文

难点：字形区分〃膊一一脖一一胳〃和〃区一一巨〃;体会黄山奇石的

〃奇〃课时支配:3教时。

教学打算：介绍黄山风景秀丽的图片

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题

1.谈话。明代的大旅游家徐霞客巡游了五座名山（即山东的泰山，

陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这

样的感叹一一板书：五岳归来不看山，意思是：巡游了这〃五岳〃，再

也不用欣赏其他的由了，因为天下全部山的特色，这五座山几乎全有

了I出示：〃五岳归来不看山，黄山归来不看岳。〃今日老师就带大家去

看看位于安徽省南部，被人们誉为〃天下第一奇山〃的黄山。（板书：黄

山）

2、揭题：黄山被誉为〃天下第一奇山〃是因为黄山有四奇：怪石、

奇松、温泉、云海。今日这节课我们就一起去看看黄山的奇石。（补

充课题：奇石）。指名读课题;齐读。四个字哪个字读得最有意思?指名

读，齐读，质疑。

二、初读课文，初步感受〃奇〃

1、黄山奇石奇在哪儿呢?我们一起来欣赏一下。（图片展示黄山

奇石的风光）。

2、美吗?打开课文读读。遇到不相识的字自己想方法解决，也可

以请教老师。学生自由读课文。

3、检查生字：

（1）认读词语：仙桃石石盘巨石山峰

胳膊颈项天都峰

著名风景区奇形怪状每当

（带拼音读）留意指导〃膊〃读轻声。团去掉拼音读。

团认读生字。区尤其仙盘峰膊巨当脖著形态4、再读课文，划出

描写奇石名称的词语，同桌沟通。

三、品读第一段，突出怪石的〃奇〃

1、世界著名的黄山究竟在哪儿呢？自己读读课文的第一段。

2、出示句子。

指名读，听出哪儿读得特殊好?齐读。理解〃著名中外〃。看地图

简介〃安徽省〃。

3、补充句子，学会运用“尤其〃，初步感受"奇〃。

4、读课文其次句。

人教版二班级语文上册新版教案3

《小蝌蚪找妈妈》

一、教学目标：

1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变更，知道它是捉

虫能手，懂得应当爱护青蛙。

2、学会本课的14个生字，相识"矢〃字旁，理解〃蝌蚪、脑袋、

愉快、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头〃等词语的意思。

3、能按问题的提示扩写句子，把句子写详细，通过选词填空、

连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

4、会分角色朗读课文，能背诵课文最终两个自然段。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂

得青蛙是捉害虫的能手，懂得爱护青蛙人人有责。

2、教学难点：相识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同

阶段的形态变更。

三、教学时间：

3课时

四、教学过程：

第一课时

教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，相识〃矢〃字旁，

理解部分词语的意思。也许理解故事的主要内容。

（一）干脆揭题、读题。

学习生字〃蝌蚪〃。

（二）初读课文。

1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。

这是个特别好玩的故事，好玩在哪呢？自己到课文中去找一找。

2、检查初读状况。

生字词出不：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮

鼓着

⑴依据课文读一读，即带拼音。

⑵看着黑板读一读，不带拼音。

⑶字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的?或是你

认为哪些字比较难写，须要大家帮忙的？

⑷我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手

表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了

⑸送生字回家。

过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正

确读通顺吗?全体起立，假如有错了，你就坐下来读。

⑹反馈读错的状况，集体订正。

（7）你能把这些生字依据课文内容组成一段简洁的文字吗？

生说，也就是故事的也许内容。

（三）完成课后作业：

第1题，写出同偏旁的字。师依据学情做进一步的指导。

其次课时

要点：相识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形

态变更。

(一)小蝌蚪的样子。

1、读课文第一自然段，边读边划。

找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。

2、读一读句子。

3、画一画小蝌蚪的样子(为了画面的美观你可以加进一些事物)。

4、说一说你自己所画的图。

5、练一练。

小蝌蚪游来游去。

(1)小蝌蚪在哪里游来游去？

⑵小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？

(二)小蝌蚪的形态变更。

1、过渡。

师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变更。请你在课文中找出来，用

上自己宠爱的记号。

(1)小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。

(2)小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。

⑶小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机相识〃短〃

(4)不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。

3、沟通，既评一评。

4、改一改。

5、说一说。

参照课后五：

选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

乂先最终接着

小蝌蚪（）长出了两条后腿，（）长出了两条前腿，（）尾巴变短了，（）

尾巴不见了，变成了一只小青蛙。

6、读一读。

（三）青蛙的样子。

1、读一读，找一找。

师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗?

用不同于小蝌蚪的记号标出。

生：四条腿，宽嘴巴。

生：披着碧绿的衣服，露着洁白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。

2、说一说。

师：能把青蛙的特征连起来说一说吗？

生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着洁白

的肚皮，鼓着一对大眼睛。

3、背一背青蛙的形态句。

（四）作业布置：课堂作业本2、5、6

第三课时

要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程。完成课

堂作业本。

(一)巩固练习：

1、复习新词，听写词语。

2、排列依次：

()小蝌蚪的尾巴变短了。

()小蝌蚪又长出了两条前腿。

()小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。

()小蝌蚪的尾巴不见了。

()小蝌蚪长出了两条后腿。

3、填空完成。

青蛙四条腿、()嘴巴、披着()，露着()，鼓着()。

(二)分角色朗读全文。

1、分组读。

2、抽组读，评议。

3、选择宠爱的角色读。

(三)读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来?

教化意义：要爱护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手;看待事物要

正确，不要听到一点就推断事物。

(四)随堂练习。

完成课堂作业本作业。

人教版二班级语文上册新版教案4

一、学生基本状况分析

学生进入二班级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的

速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动

识字的愿望特别剧烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们宠爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。他们

能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。大部分孩

子情愿与人沟通的意识，细致听别人讲话，能听懂主要内容，能主动

与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。可以这么认为，学生此

时的识字实力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一

篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的确定语境认读生字是一

件特别快速而又简洁的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,

在教学中还应多关注潜能生的进展。

二、教材内容分析

本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语

文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，课文内容

的支配选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，符合儿童认知心

理的进展，且各有不同侧重点。课后题留意阅读实力的培育、词语的

理解和积累，留意对课文内容的初步把握;语文乐园则留意培育学生

的语文实践实力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，

支配了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综

合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字，会写216个，

识字方法仍旧接受随文识字的方式进行。尤其是语文生活支配的内容

特别贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。

三、教学目标

1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确

书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,

在生活中自主识字©养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净,

感受汉字的形体美。

3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的

实力。

4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。在老师的

指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

养成疼惜图书的习惯。

7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、增加情愿与人沟通的意识，细致听别人讲话，能听懂主要内

容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法

自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的

看法。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习

运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、

问号、感叹号。学习写日记。

四、教学重点、难点与关键

1、教学重点

识字教学;口语交际;扩高校生课外阅读量，提高学生识字速度，

培育学生的学习爱好及厝文综合实践实力：提高学生的语文素养。

2、教学难点

学生语文综合实践实力的培育。

3、教学关键

在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生

的进展。

五、教改措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面进展，

通过多种教学形式，激发学生学习爱好。

2、依据学生实际状况，多开展语文生活，引导学生在生活中学

语文、用语文。

3、细致钻研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学

标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。

4、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累。

5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，

鼓舞学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓舞每

个学生选择适合自己的学习方法。

六、培优辅差支配

（一）指导支配

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学

习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。

培优支配要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成果。

（二）制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据支配提高读、说、

写的综合语文实力，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工

作，帮助差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确

定的提高，特殊是语文考试这一基本的实力。

（三）定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化

倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写

话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

实力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容

让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，

堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

（四）补差学生：张炳格张大娟吴远周郑海迪

（五）主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间

2、接受一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配

课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

6、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其

接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性

和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

七、经典诵读支配

（一）指导思想.：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，

提高学生的文化素养和道德素养，促进学生健康和谐可持续进展。

（二）总体目标和详细目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生

记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养,

促进小学生健康和谐进展。

2、详细目标

(1)培育小学生的留意力和记忆力。

⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养

提高，身心健康和谐进展。

(3)提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

(三)诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中举荐的优秀古诗文篇目、《千

字文》

1、原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成浦。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

2、方法

(1)〃人人是老师，到处是教室〃。只要有热忱，能读拼音，就能成

为一个诵读老师。

(2广小挚友，跟我念〃一一诵读的六字真言。引读一遍，再一遍,

然后鼓舞全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听

多读。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而

后从中获得背诵的乐趣和成就感。

⑶纳入课程支配，每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结

合语文学科教学时间进行评点。

⑷每日早读、（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读

课、背诵。

（四）教学评价

接受形成性评价和跟踪性评价的方式。依照〃经典诵读教化〃的特

性，评价之鼓舞性质大于测试性质。实行〃每天评价〃、〃每学期评价〃、

〃弹性评价〃方式。

1、每天评价

⑴正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,

老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分。

该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组

长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与老师处理。

⑵特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般

状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着

书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分。

2、每学期评价：接受专项考核的方法进行达标和定级评价。评

价内容分为两部分：必背和选背。规定诵背内容为必背内容。

人教版二班级语文上册新版教案5

一、班级状况分析：

本学期本班共有学生21人。、教学中要帮助学生打好基础。培育

他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严

格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够细致，要培育他们良

好的学习习惯，培育他们合作，帮助他人，酷爱集体，乐观参与各项

活动意识。对于后进生，增加集体意识，培育他们学习爱好，培育他

们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点、。

二、教材分析：

全册教材由〃培育良好的学习习惯⑶〃与〃识字〃、〃课文〃组成。〃识

字〃支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，

每单元3—5课，共23课。

1、关于