人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教案

人教部编版四年级上册语文《女娲补天》教案一、教学目标1.会认"措、混"等9个字，会写"隆、塌"等13个字，正确读写"创造、黑乎乎"等词语。2.有感情地朗读课文，能复述故事的起因、经过和结果。3.能借助课文中的词句，展开想象，感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。二、教学重难点1.教学重点引导学生了解女娲补天的起因、经过和结果，学习复述故事。体会女娲的美好品质，感受神话故事的神奇想象。2.教学难点理解女娲补天过程中的动作和心理描写，感受她的勇敢和善良。激发学生阅读神话故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、角色扮演法四、教学过程（一）趣味导入1.播放一段有关自然灾害的视频，如地震、洪水、火灾等，让学生说一说看到这些画面的感受，引导学生思考如果人类面临这样的灾难该怎么办。2.谈话导入：在很久很久以前，我们的祖先对自然现象缺乏科学的认识，他们想象出了许多神奇的故事来解释世界的奥秘。今天，老师要带大家走进一个古老的神话故事《女娲补天》，看看女娲是如何拯救人类的。（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。易错字音："措"读cuò，不读chuò；"混"读hùn，不读hǔn。多音字："隆"读lóng（隆重），也读lōng（黑咕隆咚）。运用多种方式理解词语意思联系上下文："挣扎"一词，可让学生联系女娲在天塌地陷时的处境来理解。近义词解释："创造"可通过找近义词"制造"来帮助理解。动作演示：对于"冶炼"一词，可让学生做一做冶炼金属的动作，直观感受其含义。图片展示："熊熊大火"可展示相关图片，让学生更直观地感受。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生按照事情发展的顺序，用简洁的语言概括：女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险补天的故事。（三）精读课文，深入理解1.学习第12自然段指名朗读，思考：这两段主要写了什么？交流反馈：天和地发生了怎样的变化？（天塌下，地裂开，洪水泛滥，野兽残害人类）指导朗读：读出天塌地陷、人类遭遇灾难的可怕情景。2.学习第34自然段默读，思考：女娲看到人类的悲惨遭遇后，她的心情是怎样的？从哪些词句可以看出来？学生交流，教师引导理解重点词句"女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。"从"难过极了"体会女娲对人类的同情；通过"立刻""求""又造"等动词，感受女娲的善良和着急，她想尽办法拯救人类。有感情地朗读这两段，体会女娲的心情。3.学习第56自然段自由朗读，思考：女娲决定怎么做？她遇到了哪些困难？交流讨论女娲决定冒着生命危险，把天补上。她遇到的困难："到山上寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。"引导学生抓住"忙了几天几夜""终于"等词语，体会女娲寻找五彩石的艰辛和执着。分角色朗读女娲和同伴的对话，感受女娲的坚定决心。4.学习第7自然段指名读，其他同学边听边想象女娲冶炼五彩石的情景。交流：从这段描写中，你看到了怎样的画面？引导学生抓住"冶炼了五天五夜""熊熊大火"等词句，体会女娲冶炼五彩石的艰难和危险，感受她的勇敢和无私奉献。播放女娲冶炼五彩石的动画视频，帮助学生进一步理解。5.学习第8自然段轻声朗读，思考：女娲是怎样补天的？学生回答后，教师出示相关句子："女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。"指导学生朗读，读出女娲补天的神奇。引导学生想象女娲补天的画面，并用自己的话描述出来。（四）总结全文，体会品质1.回顾全文，梳理故事的起因、经过和结果。起因：天塌地陷，人类面临灾难。经过：女娲求雨灭火、造船救人，然后寻找五彩石，冶炼五彩石，最后补天。结果：天被补好，人类过上了幸福的生活。2.组织学生讨论：从女娲补天的故事中，你体会到了女娲的哪些品质？学生交流，教师总结：女娲具有善良、勇敢、有责任心、不怕困难、甘于奉献等品质。3.引导学生谈谈自己从女娲身上受到的启发。（五）拓展延伸1.推荐阅读中国古代其他神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》等，激发学生阅读神话故事的兴趣。2.让学生选择自己喜欢的神话故事，用绘画的形式展示出来，并在班级内交流分享。（六）课堂小结1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括生字词、故事的主要情节和女娲的品质。2.强调神话故事是人类文化的瑰宝，它充满了神奇的想象和美好的情感，希望同学们课后继续阅读更多的神话故事，感受其中的魅力。（七）布置作业1.把《女娲补天》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。2.仿照课文，发挥想象，写一篇自己的神话故事。五、教学板书设计女娲补天起因：天塌地陷，人类遇难经过：求雨灭火、造船救人寻找五彩石（艰辛）冶炼五彩石（艰难）补天（神奇）结果：天补好，人类幸福品质：善良、勇敢、有责任心、不怕困难、甘于奉献六、教学反思通过本节课的教学，学生对《女娲补天》这个神话故事有了较为深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、想象、讨论等方式来感受故事的神奇和女娲的美好品质，大部分学生能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。在生字词教学方面，采用了多种方法帮助学生理解和记忆，效果较好。但在个别多音字和易错字的巩固上，还需要加强练习。在引导学生体会女娲的品质时，通过让学生抓住文中的重点词句进行分析，学生能够较好地理解女娲的善良、勇敢等品质，但在感受女娲为拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神时，部分学生还停留在表面理解，需要进一步引导他们结合生活