高二语文月考答案

【答案】1.C2.B3.B4.材料一侧重从消费者的角度，尤其是青年群体的消费行为和价值观念的变化，探讨“平替消费”对个人生活方式和社会文化的影响。材料二则侧重从品牌和市场的角度，分析了平替产品的市场趋势以及品牌之间的竞争与应对策略，探讨了“平替消费”对市场和品牌战略的影响。5.①推出平价版产品，以便吸引预算有限但追求高性价比的消费者。②利用供应链优势降低成本，缩小与平替产品之间价格差距。③不断进行研发创新，推出新产品和新成分，确保产品领先地位。④改善消费者体验，强化品牌信任，使消费者愿意回购经典品牌。⑤加强与消费者的沟通，理解他们的需求，调整产品策略以配合市场变化。【导语】材料探讨了“平替消费”在现代消费文化中的兴起及其对大品牌和消费者行为的影响。材料一着重剖析青年在经济、社交与价值观影响下选择“平替消费”，推动个性化、性价比为导向的消费理念。材料二则关注市场竞争，指出大品牌如何应对“平替”趋势，通过产品创新和供应链优化保持竞争力，两者反映出消费市场的不断动态演化。【1题详解】本题考查学生对材料内容理解和分析的能力。C.“缩小高价产品与平替间的价格差的行为”错误。根据材料二“一些大品牌如电子产品领域的苹果、华为等，都推出了自己的平替产品”可知，“我替我自己”指的是大品牌通过自身的优势，推出自己的平替产品，而不是缩小高价产品与平替间的价格差。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“必须接受的选择”错误。根据材料一“从中国青年平替消费者的角度来看，他们的消费选择受到预算限制，但这并不意味着他们不再追求高品质的生活。……‘平替消费’成为一种选择”，可知“平替消费”是一种选择，而非必须接受的。C.“这种‘卷’本质就是恶性竞争”错误。根据材料二“一些大品牌如电子产品领域的苹果、华为等，都推出了自己的平替产品……除了‘我替我自己’，另一个思路便是利用供应链优势降价，缩小自己与平替之间的价格差”可知，推出平替产品或降价与平替竞争，是为了适应市场需求，并非恶性竞争。D.“不断推出新产品”错误。根据材料二“还有一种思路是利用自己的研发、专利优势，不断推出新的产品、找到新的成分，把模仿者持续地甩在身后”可知，这是大品牌的一种策略，而非所有品牌都必须不断推出新产品才能被消费者认可。雀巢的例子说明，改良经典产品线也能获得成功。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念含义的能力。A.这体现个人口味偏好，而非为了省钱而寻找替代品，不符合“平替消费”的定义。B.浣浣选择了一家更便宜的美容小店，但服务质量仍然不错，这体现了用价格更亲民的替代方案来满足对美容的需求，符合“平替消费”的定义。C.因为薪金下调而减少消费，属于降低生活水平，并非主动寻找品质相近但价格更低的替代品，不符合“平替消费”的定义。D.属于改变生活方式，与“平替消费”无关。“平替消费”强调的是找到功能和品质相似的更便宜的替代品，而不是改变使用习惯。故选B。【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①材料一深入探讨了“平替消费”背后的社会文化动因，例如经济压力如何迫使年轻人寻求更经济的消费方式，社交媒体如何塑造“精致人设”与“平替消费”之间的张力，以及价值观念的变迁如何使“平替消费”成为一种更理性、更受认可的消费态度。它关注的是这种消费行为对个人生活方式、价值认同和社会文化产生的影响。材料一始终围绕着青年群体展开讨论，分析他们的消费心理、行为动机以及价值观的变化。②材料二将“平替消费”放在市场竞争的背景下进行分析，探讨了这种消费趋势对品牌战略的影响，以及品牌如何应对“平替”产品的挑战。它关注的是“平替消费”如何改变市场格局，以及品牌如何调整自身策略以适应新的市场环境。材料二的分析对象主要是品牌，包括大品牌、经典品牌和平替品牌，以及它们之间的竞争关系和发展策略。它还探讨了消费者对不同品牌的选择和偏好，但最终落脚点仍然是市场和品牌战略。此外，材料二不仅分析了“平替消费”的现状和影响，还为品牌提供了应对策略，例如“我替我自己”“利用供应链优势降价”“持续创新”等。【5题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①根据材料二“论产品研发技术和供应链效率，谁能比得过它们呢？一些大品牌如电子产品领域的苹果、华为等，都推出了自己的平替产品……”，可知大品牌可以通过推出平价版产品来满足预算有限的消费者需求，进而吸引更多追求高性价比的年轻消费者。②根据材料二“另一个思路便是利用供应链优势降价，缩小自己与平替之间的价格差”，可知经典大品牌可以利用自身的供应链优势，通过降低成本来缩小与平替产品的价格差距，增强竞争力。③根据材料二“利用自己的研发、专利优势，不断推出新的产品、找到新的成分，把模仿者持续地甩在身后”，可知经典品牌可以通过不断创新，推出新产品和新成分，保持其行业领先地位，从而与平替品牌拉开差距。④根据材料二“这些经典品牌若愿意做出适应消费者需求的改变，那么消费者其实是更信任其产品品质的，也是愿意‘吃回头草’的”，可知经典品牌应改善消费者体验，通过提升产品品质和服务以增强消费者对品牌的信任，促使他们愿意回购。⑤根据材料二“从雀巢的实践不难发现，凭借多年的研发积累和供应链优势，经典品牌其实很容易对平替品牌进行降维打击”，可知可以通过改善消费者体验，强化品牌信任，使消费者更愿意回购经典品牌。雀巢的例子也证明了，消费者其实更信任经典品牌的产品品质，并且愿意回购经典品牌的产品。6.C

7.D

8.①后来我离开了那片土地，与“向日葵地”有关的情景，都已在回忆中远去，但它又经常在我梦中出现，所以称“遥远的向日葵地”。②“遥远”还指地理上的偏远，暗示取水的艰难和自然环境的严酷，因地理上的偏远和获取资源的艰难，使得这里的耕种特别不易，所以说是“遥远的向日葵地”。③“向日葵地”是我母亲劳作的主战场，寄托着期待和希望，还有众多像我母亲一样的人为了不确定的未来，满怀理想在荒野中顽强生活，而理想似乎又总是那么遥不可及，所以说是“遥远的向日葵地”。

9.①语言上，创新表达形式，寓庄于谐，具有风趣幽默的喜剧效果。比如“天苍野茫，风吹草低见芦花鸡”，化用、改写经典诗句；“既是大喜的日子也是大洗的日子”，“喜”与“洗”谐音双关，一个写心情，一个写劳作，突出了“水”的重要、珍贵和给我们带来的幸福感。

②形象上，乐观坚韧的母亲、活泼可爱的动物以及象征理想和希望的向日葵都包裹着振奋人心、催人奋进的情感光泽。人们在荒野中生活，清贫而辛苦。但在李娟笔下，勤劳乐观的母亲、平凡无奇的动植物都拥有了旺盛的生命力，给人以积极向上的力量，让人看不到一丝对生活的抱怨，只有感动和欣喜。

【导语】这篇文章主要描写了母亲在荒野中辛勤劳作的生活场景。文章以母亲在辽阔的向日葵地里操劳为中心，展现她在艰苦条件下付出的努力与坚韧。通过文学性的笔触，作者描绘了荒野中充满生气的向日葵地及其背后的艰辛，表现了人在困境中对生活的热爱与希望。【6题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。C.“是为了体现母亲对动物的喜爱”错误，由原文“就算是在鬼都不过路的荒野里”“我妈说：‘兔子，快看！水来了！’人家耳朵都不侧转一下”可知，文中写母亲与动物对话交流，既展现了母亲在艰苦环境中的乐观和幽默，也写出了在孤寂环境中人与动物的亲切互动、和谐相处，而不仅仅是单纯的对动物的喜爱。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏重点语句的艺术特色的能力。D.“运用夸张”错误，第④句“抓紧时间游泳”运用拟人的手法，生动形象地写出了通水后鸭子们的欢快，也衬托出水渠通水时家乡的人和物都焕然一新、心情愉悦的特点。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章标题含义的能力。①由原文“后来我离开了。我常常会梦到那片荒野中的大水”“我们的葵花地金光灿烂、无边喧哗，无数次将我从梦中惊醒”可知，向日葵地已成为作者精神世界中珍贵记忆的一部分，它承载着作者对亲情和土地的眷恋，即便离开，这片土地始终在记忆和内心里召唤着作者，从而成为一处心灵寄托。②由原文“就算是在鬼都不过路的荒野里”“除了作物初生的农地，整面大地依旧荒凉粗粝”可知，题目中的“遥远”在地理上表现为葵花地处在偏远荒野，生活条件艰苦，这意味着距离现代城市生活的便利有巨大差距，所以说是“遥远的向日葵地”。

③由原文“整个夏天，她扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑”“感觉到她贯通终生的耐心与希望”可知，母亲在向日葵地的辛劳和付出，寄托着对未来丰收的希望，这种希望在艰苦环境下显得遥远，这一遥远的追求与现实的距离，还折射出许多人在困境中顽强生活、满怀憧憬的状态。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①语言方面，本文的语言具有风趣幽默的特点，寓庄于谐，表现出一种喜剧效果。由原文“天苍野茫，风吹草低见芦花鸡”可知，作者善于化用经典诗句，让读者在熟悉的语境中感受到新的趣味；由原文“既是大喜的日子也是大洗的日子”可知，作者利用谐音双关增强了表达的层次感，“喜”与“洗”谐音双关，客观叙述中不乏轻松诙谐，巧妙地表达了生活的艰苦与愉悦。②形象方面，由原文“我妈却终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心”等可知，文中的母亲辛勤劳作，对生活充满期望与耐心，展现了她积极坚韧的生活态度。此外，文章中的动物以及葵花地本身，都被赋予了生动活泼的形象，作者利用这些形象描绘了一幅生生不息的自然和人类生活图景，表现了即便在单调艰苦的环境中，人们依旧拥有旺盛的生命力与创造力，从而给读者传递出一种积极向上的力量感。CFG11.C12.B（1）曹参代替萧何担任相国，所有事务（办理事务）没有变化，完全遵循萧何制定的法度。（2）汉惠帝责备曹参说：“你为什么要对曹窑进行惩治呢？这是我派遣他劝说你的。”14.①曹参不及萧何贤能；②吕后掌权，汉惠帝孱弱，曹参不便于改变制度；③贸然更改制度会引起人心不稳，祸乱四起。【导语】这篇阅读文章通过对萧何和曹参的描述，展现了两位历史人物在不同政治背景下的处理政务方式。萧何在刘邦统治时期凭借能力和忠诚被重用，为汉朝稳定立下功辛。曹参则在萧何去世后，继任相国，选择保守地延续萧何的治理方针，以稳固汉朝新政权，体现出深刻的政治智慧与适应力。同时，文章借助太史公的点评和王夫之的分析，反映出在不同历史阶段处理国家事务的复杂性和政治策略的多样性。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：曹参总是拿出醇厚的美酒请他们共饮，估计他们想要劝告，曹参又让他们喝酒，直到喝醉离去。“以醇酒”是“饮”的后置状语，中间不应断开，应在“酒”后面断开，即在C处断开；“度”的宾语为“之欲有言”，中间不应断开，应在“言”后面断开，即在F处断开；“复饮酒”的主语是曹参，“醉而后去”的主语是想要劝谏的人，中间应断开，即在G处断开。故选CFG。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“病”，指病情严重；/生病。句意：等到萧何病重时。/病久了，对药性和病理了解得较多，好像医生一样。B.正确。“冠”，占第一；/帽子。句意：他的地位在群臣中占第一。/早晨穿戴好衣帽。C.“指洗澡”错误。“沐”，均为“洗头”。句意：曹窋假日回家。/刚洗过头一定要弹弹帽子。D.正确。“因”，均为“沿袭”。句意：曹参沿袭萧何制定的法律来治理天下。/承继先前的基业，沿袭前代的策略。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“通过诛灭淮阴侯和黥布等人，建立功勋”错误。由原文“淮阴、黥布等皆以诛灭，而何之勋烂焉”可知，文中只是说淮阴侯、黥布等都已被诛灭，而萧何的功绩更显得灿烂。并不是说萧何的功勋是通过诛灭淮阴侯和黥布等人建立的。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“举”，全部，所有；“壹”，完全；“约束”，法度。（2）“让”，责备；“治”，惩治；“乃”，这。【14题详解】本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①“参曰：‘陛下观参孰与萧何贤？’上曰：‘君似不及也。’”可知，曹参不及萧何贤能。②由原文“高帝初崩，母后持权于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉”可知，吕后掌权，汉惠帝孱弱，曹参不便于改变制度。③由原文“乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起”可知，贸然更改制度会引起人心不稳，祸乱四起。15.B16.①从诸葛亮自身功绩来看，他一生都在为兴复汉室的崇高理想不懈奋斗。这种伟大的抱负和功绩令人敬仰，尽管最终“出师未捷身先死”，但他的壮志豪情和殚精竭虑的付出是值得铭记和赞美的。②从诗人的情感角度，作者对诸葛亮的缅怀其实也是对自身理想的一种映射。这句诗体现出杜甫对诸葛亮壮志未酬的惋惜，但同时也反映出包括诗人自己在内的英雄们对贤才的崇敬和对理想信念的执着。③从读者的情感角度，后代的爱国志士及普通读者一吟诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生，从而激发施展抱负的热情。【导语】两首诗皆颂扬三国时期的名相诸葛亮。前者通过访问祠堂的感怀，表达对诸葛亮未实现理想壮志的无限惋惜，以沉郁悲壮的语调抒发英雄潦倒的痛惜。后者则以诸葛亮的雄韬伟略与历代贤臣相比，突显他历史地位的崇高，虽运移汉祚难复，仍勉励后人志存高远，历久弥新。【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。B.“清新明丽”错误，前两联意境并非清新明丽，而是营造出一种庄严肃穆、寂寞荒凉的氛围。“柏森森”凸显祠堂的静谧、幽深；“映阶碧草”“隔叶黄鹂”，用乐景衬哀情，以春色、好音反衬出祠堂的寂寥冷落。故选B。【16题详解】本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度的能力。①从诸葛亮自身功绩来看，诗中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”描绘出诸葛亮的雄才大略与赤胆忠心。刘备三顾茅庐，诸葛亮隆中对策，为天下大业运筹帷幄。他辅佐刘备开创蜀汉基业，又辅佐刘禅巩固政权，一心为国，其一生都在为兴复汉室的崇高理想不懈奋斗。这种伟大的抱负和功绩令人敬仰，尽管最终“出师未捷身先死”，但他的壮志豪情和殚精竭虑的付出是值得铭记和赞美的，让人看到了高尚的理想追求和奋斗精神。②从诗人的情感角度，杜甫一直有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，他对诸葛亮的缅怀其实也是对自身理想的一种映射。这句诗体现出杜甫对诸葛亮壮志未酬的惋惜，但同时也反映出包括诗人自己在内的英雄们对贤才的崇敬和对理想信念的执着。它让我们感受到诗人在感慨之余，依然心向贤能之士所代表的正义、忠诚和抱负等诸多高尚品质。③从读者的情感角度，后代的爱国志士及普通读者一吟诵这首诗时，对诸葛亮的崇敬之情油然而生，从而激发施展抱负的热情。17.（1）桑之未落，其叶沃若（2）鸷鸟之不群兮自前世而固然（3）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连18．（1）竞相登场的本意指一个接一个地上场或出现，常含选手们踊跃参加的意思。（2）这里是运用拟人的修辞，（3）把各种发明创造成果比拟为选手们踊跃登上中关村论坛的展览台，形象地写出了前沿科技繁荣、造福民祉的美好形势。19．A.完好无损/毫发无损/完整无缺/完好无缺B.以假乱真/以伪乱真/鱼目混珠20．（1）②“碰撞出”改为“碰撞”，或“火花四溅”改为“火花”（2）③“常互动、可互通、有接口”改为“有接口、可互通、常互动”21．甲.这样的创新成果随处可见乙.也要关注潜力十足的研究22．B【解析】18．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。“竞相登场”原用于形容选手们积极踊跃地一个接一个地上场，带有一种竞争、踊跃参与的意味。在文中，作者将人工角膜、同声字幕眼镜等发明创造成果当作具有主观能动性的“选手”，赋予它们“登场”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法。这种表达形象地描绘出这些发明创造成果纷纷在中关村论坛上展示的热闹场景，就像选手们争着上台展示自己的风采一样，生动地体现了前沿科技成果丰富多样、层出不穷的繁荣景象，同时也暗示了这些科技成果积极投入应用，为造福民众生活而“登台亮相”的美好形势。19．本题考查学生正确使用成语的能力。A处，文中描述机器人剥开鹌鹑蛋壳后，蛋膜的状态是没有受到损坏。可用“完好无损”或“毫发无损”“完整无缺”“完好无缺”等。完好无损/完整无缺/完好无缺：完完整整，没有缺失。毫发无损：一根毛发的损失都没有，形容完好无缺。B处，此处说的是由蛋白结构重塑技术加工而成的大缺纤维替代肉，要达到能与真肉相似，让人难以分辨的程度。可用“以假乱真”“以伪乱真”“鱼目混珠”等。以假乱真/以伪乱真：用假的东西去冒充或混杂真的东西。鱼目混珠：原指用鱼眼冒充珍珠，比喻用假的冒充真的。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“在……领域思维碰撞出‘火花四溅’”句式杂糅，“碰撞出”后面应直接接名词，如“火花”，或者保留“火花四溅”，将“碰撞出”改为“碰撞”，改为“在脑科学、细胞与基因治疗等创新领域思维碰撞“火花四溅”；③“常互动、可互通、有接口”语序不当，应该先有接口，再是互通，最后才是常互动。21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处，上段描述了单孔腔镜手术机器人这一创新成果，后文又列举了多个如脑机接口技术、氢燃料电池、蛋白结构重塑技术加工的替代肉等创新成果。所以此处需要一个承上启下的句子，表明这样的创新成果在展厅内很常见，可填：“这样的创新成果随处可见”。乙处，前句提到“关注科技对生活的影响，既要着眼成熟落地的应用”，这“既要……”表明后文应是与之对应的“也要……”；结合前文提到科技创新链条长，除了成熟应用，还应关注其它方面；结合下文“量子计算、类脑计算芯片等前沿技术成果”“脑科学、细胞与基因治疗等创新领域思维”等可知，此处指前期研究阶段但有潜力的部分，所以可填“也要关注潜力十足的研究”。22．本题考查学生理解诗句的意思及语句复位的能力。A.该诗句原意为在山峦重叠水流曲折处，突然出现一个柳绿花红的小山村，常用来比喻在困境中出现转机，与科技成果从“实验室”走向“应用场”，提升自身价值并转化为民生福祉的语境不符。B.原诗表达的是曾经的王谢堂前燕如今已飞入普通百姓家中，体现了事物从高端走向大众。这里用“飞入寻常百姓家”形象地比喻科技成果从实验室的高端环境走向普通民众的生活场景，实现科技成果的广泛应用，转化为民生福祉，与文意相符。C.诗句主要表达的是诗人在考中进士后，骑着马一天就把长安的似锦繁花看个遍，形容心情畅快，与科技成果应用于民生的语境不相关。D.诗句的意思是希望能有广大的房屋庇护天下贫寒的读书人，让他们都能展露欢颜，侧重于表达对天下寒士生活保障的期望，与科技成果走向应用场的语境不一致。故选B。23.写作【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料由两个部分组成，这两个部分的关键词是“共享”“独创”。材料先介绍现代生活中的“共享”，三个“示例”间既有共性，又具个性：支付宝、应用、朋友圈等共享媒介是共享他人科技力量、思想精华、审美意趣等等的媒介。三个“示例”读过之后，可用几个词语来形容当今生活中“共享”的特点，一是快捷性，二是丰富性，三是科技性，当然，科技发展带来的“共享”益处不胜枚举。接着指出“共享”存在的问题，一方面，过度追求共享，会妨碍个人的独特审美、体验、创新创造能力，这里体现的是“不可”共享；另一方面，共享成果，却很难拥有别人独有的核心技术，这里体现的是“无法”共享。由此可知，我们在关注共享内容的同时，更应该深入思考共享内容的核心（价值、技术等）的分享与所有的关系，之于个人如此，之于国家、之于民族亦是如此。同时，也不能忘记保有我们的“独创”精神，成为一个合格的“独创者”“独享者”。那么如何才能成为“独创者”“独享者”？青年人应该抓住时机、创新思维，掌握关键技术，涉足核心领域，要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志（思想准备）；要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不挠、勇往直前（意志准备）；要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果（求知准备）；要扎根中国大地，了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干（时间准备）。当然，谈独创、独享不应该排斥共享：科技的快速发展为共享提供了便利，让青年人能够更为迅捷地掌握咨询、了解行情、吸收知识。在分享科技发展带来的共享资源的同时，更应该思考创造、创新，掌握核心技术，拥有核心价值；同时，在独创、独有的基础上也用该懂得共享，实现多方共赢，产生巨大影响。所以独创与共享之间不应该是矛盾的对立，处理好写作时的情感态度。行文构思上，可以由“共享”开篇，引出观点，如“共享使我们的生活更美好，但是仅满足于共享是不够的，只有坚持独创、独享，才能使共享永不枯竭”；接着阐述“共享”“独创/独享”的内涵，分析二者的关系；然后从怎么办的角度思考如何才能实现更好地“共享”与“独创/独享”；最后向青年人发出呼吁。立意：1.以他山之石，筑独创之基。2.以“独享”为底座，架“共享”之高楼。3.享共享之果，创独创之路。4.要共享，也要独享。参考译文：材料一：萧何和曹参向来彼此看不起，等到萧何病重时，孝惠帝亲自前去探望相国萧何的病情，趁机问他说：“你如果百年以后，谁可以接替你呢？”萧何回答说：“了解臣子莫过于君主。”孝惠帝说：“曹参怎么样？”萧何叩头说：“陛下得到合适的人选了！我死无遗憾了！”孝惠帝二年，相国萧何去世，谥号为文终侯。太史公说：相国萧何在秦朝时不过是文职小吏，平平凡凡没有丰功伟绩。等到汉朝兴起，依仗皇帝的余光，萧何恭谨遵守相国的职责，根据百姓痛恨秦朝苛法的状况，顺应民意为他们除旧布新。淮阴侯、黥布等都已被诛灭，而萧何的功绩更显得灿烂。他的地位在群臣中占第一，名声流传于后世，可以