山东省泰安市宁阳县2024-2025学年九年级语文第二学期质量检测模拟试卷一（含答案）

山东省泰安市宁阳县2024-2025学年九年级语文第二学期质量检测模拟试卷一考试时间：150分钟满分：120分一、积累与运用（20分，共6题）1.（3分）字音字形下列词语中加点字注音和书写完全正确的一项是（

）A.狡黠（xiá）心无旁骛锋芒毕露B.龟（jūn）裂人情世故无精打彩C.锃（zèng）亮纷至沓来坦荡如砥D.炽（zhì）热雕梁画栋不屑置辨2.（2分）成语运用根据语境，补全成语：①面对困境，他始终________（形容意志坚定，毫不动摇）。②这座古桥虽历经千年，仍________（形容完好无损）。3.（4分）古诗文默写①李商隐《无题》中表达无私奉献的句子：________________，________________。②辛弃疾《破阵子》中描写战争激烈的句子：________________，________________。③《论语》中强调学习与思考关系的句子：________________，________________。④文天祥《过零丁洋》中体现民族气节的句子：________________？________________。4.（2分）对联应用为“茶文化展览馆”选择下联：上联“一盏清茶知雅韵”，下联是（）A.半窗梅影见精神B.千年古卷品春秋C.满园竹雨润诗心5.（4分）病句修改修改语段中的两处错误：“通过观看纪录片《非遗密码》，使我深刻认识到传统文化的重要性。我们不仅要保护非遗，而且还要必须传承它们。”6.（5分）综合实践班级开展“汉字之美”活动，请从“信”“和”中任选一字，结合字形演变和现实意义写一段解说词（80字左右）。

二、阅读与鉴赏（45分，共16题）（一）古诗阅读（4分）【甲】题破山寺后禅院（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。【乙】登飞来峰（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。7.（2分）

两首诗均写“自然与心境”，甲诗侧重________，乙诗侧重________。8.（2分）

甲诗中“潭影空人心”的“空”字有何妙处？（二）文言文阅读（12分，课外选文）【丙】铁杵成针（节选）磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。太白见其白发苍苍，躬身磨石，甚异之，问曰：“媪欲何为？”媪曰：“欲作针。”太白笑曰：“铁杵成针，岂非妄言？”媪停杵拭汗，徐答：“滴水穿石，功到自成。”太白嗤之，欲行。媪忽朗声诵曰：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”太白驻足，见媪复俯身磨杵，日影渐斜，杵尖已见微凹。溪水潺潺，映其坚毅之色。太白赧然，长揖谢曰：“小子受教。”遂返山中，昼夜苦读。越三年，文思泉涌，终成一代诗仙。9.（4分）解释加点词（1）未成，弃去（

）（2）逢老媪方磨铁杵（

）（3）欲作针（

）（4）还卒业（

）10.（2分）翻译句子太白感其意，还卒业。11.（4分）内容理解（1）老媪“磨铁杵”的目的是什么？（2）李白为何“还卒业”？12.（2分）启示应用结合生活实例，谈谈你从故事中获得的启示。（三）现代文阅读Ⅰ（14分，课外选文）警惕“点赞”时代的思维钝化

在算法编织的信息茧房中，我们正滑向一场集体无意识的认知危机。短视频平台的“点赞”按钮，社交媒体的“转发”热榜，购物软件的“猜你喜欢”——这些看似便利的功能，实则悄然将人类驯化成数据的提线木偶。神经科学研究证实，当人们快速滑动屏幕并机械性点赞时，大脑的“默认模式网络”几乎处于休眠状态。这意味着我们正在用条件反射代替深度思考，用情绪共鸣置换理性判断。某高校调查显示，每天浏览短视频超过2小时的学生，其逻辑推理能力测试得分平均下降14%。这不禁令人担忧：当“点赞”成为思维快捷键，我们是否正在丧失质疑与反思的能力？更值得警惕的是算法催生的“信息偏食”。一位历史教师发现，班上70%的学生通过短视频获取历史知识，其中将“秦始皇焚书坑儒”解读为“职场清理门户”的荒谬视频获赞百万。当严肃的思辨沦为娱乐化消遣，当知识体系被切割成信息碎片，文明的基因链正在发生可怕变异。然而，技术本身并非洪水猛兽。敦煌研究院的“数字供养人”计划提供了启示：通过游戏化互动，青少年在修复虚拟壁画时，主动查阅了超百万字的敦煌文献。这证明，只要为技术注入人文导向，算法亦可成为文明传承的桥梁。关键在于重建“慢思考”的仪式感——正如茶叶需沸水舒展，思想亦需时间的浸润。在点赞与刷新的狂欢中，或许我们该重拾那个古老的智慧：真正的阅读不是眼球的运动，而是灵魂的攀岩。唯有在信息的洪流中守住精神的锚点，才能避免沦为数字旷野里的流浪者。13.（3分）本文的中心论点是什么？14.（3分）

赏析画线句“算法催生的‘信息偏食’”的修辞效果。15.（4分）

文中提到“敦煌研究院‘数字供养人’计划”有何作用？请结合文本分析。16.（4分）

有人认为“算法推荐提高了信息获取效率”，请结合文章观点反驳这一看法。（四）现代文阅读Ⅱ（15分，课外选文）母亲的针线匣母亲的针线匣是枣木打的，巴掌大的匣子，四角包着磨出铜绿的铁片。掀开盖子，顶针、线团、剪子挤挤挨挨，每件工具都裹着一层薄灰，却仍闪着钝钝的光，像被岁月盘出包浆的老玉。匣底压着一张泛黄的《少年报》，日期停在1987年6月——那是我出生前三个月。父亲说，母亲当年挺着大肚子，每晚就着15瓦的灯泡缝尿布，针脚细密得能藏住月光。剪子豁了口，她拿砂纸磨了又磨：“磨的是铁，熬的是日子。”我十岁那年，牛仔裤膝盖磨出洞，非要买新的。母亲从匣子里抽出块碎花布：“补丁要剪成云朵形，贴着肉才软和。”我不依，扯着嗓子喊：“同学都笑我！”她捏针的手顿了顿，顶针在灯下一晃：“笑你的人，不懂针线比人听话。”二十二岁去外地工作，行李箱塞满新衣。母亲默默把针线匣压在最底层：“带着吧，万一扣子掉了……”我嫌累赘，偷偷取出搁在衣柜顶上。直到某日开会，西装纽扣滚落，我蹲在卫生间手忙脚乱，忽然想起匣子里有颗备用扣——用白线缠着，贴着小纸条：“左袖第三颗”。去年搬家，在旧衣柜顶找到针线匣。灰尘扑簌簌落下，露出匣盖内壁的刻痕：一道浅，两道深，歪歪扭扭排到第十九道。父亲说，那是我每年生日，母亲偷偷刻的。最底下压着张糖纸，包着颗褪色纽扣，糖纸背面铅笔字晕开了：“小宝今天摔了一跤，纽扣崩了，哭得凶。”窗外的雨淅沥沥下，我摩挲着顶针上的凹痕。那些藏在线团里的旧时光，忽然“叮咚”一声，全滚了出来。17.（3分）

分析标题“母亲的针线匣”

的象征意义。18.（3分）

赏析画线句“磨的是铁，熬的是日子

”的语言特色。19.（4分）文中“1987年6月的《少年报》”在结构上有何作用？

20.（5分）

结合全文，谈谈你对结尾“那些藏在线团里的旧时光，忽然‘叮咚’一声，全滚了出来”的理解。

（五）名著阅读（10分）【丁】《骆驼祥子·暴雨拉车》（节选）祥子在暴雨中拉着车，水没过了脚踝。雨砸在背上像鞭子抽，眼睛被糊得睁不开，胶皮轮碾过水洼，泥浆溅了一身，汗衫早湿透了，黏在脊梁上像块揭不掉的膏药。“这鬼天！”他咬着牙骂，声音却被雨声吞了。车把上的铜铃早哑了，只剩胶皮轮“咯吱咯吱”地响，活像条瘸腿老狗在哼。路过西四牌楼时，一道闪电劈下来，青白的光里，他瞥见自己的影子——佝偻着背，活像只被淋透的虾蟆。虎妞的脸突然在雨幕里晃了一下。上个月她叉着腰骂：“你当自己是铁打的？”这会儿她若瞧见自己这副模样，准得把铜盆敲得震天响。祥子抹了把脸，分不清是雨是汗，裤腰里那包洋钱却火炭似的烫着肉——那是虎妞的买命钱，得攒够了才能娶她。雨更疯了，天和地连成灰蒙蒙的帐子。祥子一脚踩进暗沟，车猛地歪向路边。他死死攥住车把，指甲抠进木头缝里，指甲盖掀了半片，血混着雨水往下淌。“人得活成个车轱辘！”他啐了口血沫子，弓着腰继续往前拱。【戊】《西游记·大闹天宫》（节选）那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌方圆不过丈余，如何跳不出去？”即收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖掌心，却道：“我已到天尽头，今留此记号作证！”拔根毫毛，变作浓墨笔，在佛祖中指写下“齐天大圣到此一游”，又于第一根指根撒了泡猴尿。翻筋斗欲出时，忽见五根肉柱冲天，撑住青天。大圣暗惊：“莫非撞了天柱？”却听半空传来佛音：“泼猴低头！”猛抬头，佛祖五指已化作金、木、水、火、土五座联山，轰然压下。大圣急使缩地法，却见那山随形就势，越缩越紧，直将他压得三尸神炸，七窍喷火。山脚处，土地神颤巍巍贴了张六字金帖，上书“唵嘛呢叭咪吽”。大圣左臂挣出，掀翻半坡顽石，嘶吼道：“如来老儿！待俺出来，定掀翻你的雷音宝刹！”一只紫藤从石缝钻出，缠住他手腕开了朵野花。五百年后，牧童骑牛过山，唱着童谣：“五行山下猴爷爷，吃铁丸，喝铜汁，眼巴巴等着和尚来……”21.（3分）

分析《暴雨拉车》中暴雨描写的作用。22.（3分）

《大闹天宫》中“五指化山”情节有何象征意义？23.（4分）

对比祥子与孙悟空的“反抗”，分析作者不同的创作意图。

三、表达与交流（55分，共2题）24.（5分）微写作以“灯”为意象，写一首小诗（至少4行），体现温暖或希望的主题。25.（50分）作文题目：成长的礼物要求：（1）围绕“成长”主题，结合具体事件；（2）情感真挚，细节生动；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实校名、人名。参考答案一、积累与运用1.A2.①矢志不渝②完好如初2.①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干②马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊③学而不思则罔，思而不学则殆④人生自古谁无死？留取丹心照汗青3.C4.修改：“通过观看纪录片《非遗密码》，我深刻认识到……”；删去“而且还要必须”。5.示例：选“信”，甲骨文像“人”与“言”结合，意为言行一致；今义指诚信，是立身之本。二、阅读与鉴赏（一）古诗阅读7.自然中的禅意；哲理思考8.“空”字既写潭水清澈，又暗示心境空明，体现物我两忘的禅境。（二）文言文阅读9.（1）离开（2）正在（3）想要（4）完成10.李白被她的意志感动，回去完成了学业。11.（1）老媪欲将铁杵磨成针；（2）李白被老媪的坚持精神感动。12.示例：学习需持之以恒，如攻克数学难题需反复练习。（三）现代文阅读Ⅰ13.中心论点（2分）：警惕算法时代“点赞”行为导致的思维钝化，呼吁重建深度思考能力。14.比喻论证：将“片面接受信息”比作“偏食”，生动揭示算法导致认知失衡的危害。15.作为正面案例，证明技术可通过人文导向助力文明传承（与前文“历史知识娱乐化”形成对比）16.算法推荐虽快，但导致信息茧房和思维惰性（如“逻辑能力下降14%”）；

“效率”不等于“质量”，碎片化信息无法替代系统化知识建构；“效率”不等于“质量”，碎片化信息无法替代系统化知识建构。

（四）现代文阅读Ⅱ17.表层象征（2分）：指母亲装针线工具的容器，承载缝补衣物的实用功能。深层象征（3分）：亲情记忆：匣中物件（备用纽扣、生日刻痕）记录“我”的成长细节，象征母爱无声的守护；时代印记：1987年的报纸、15瓦灯泡等细节，反映物质匮乏年代普通家庭的生活智慧；传统价值：针线修补的不仅是衣物，更是对“物尽其用”美德的坚守。。18.细对仗与双关（2分）：磨铁”与“熬日”形成工整对仗；“磨”既指物理打磨，也隐喻生活磨难；“熬”既指时间流逝，也暗示坚韧态度。19.点明母亲孕期缝补的背景，为后文“我”的出生与成长叙事奠定基础。

20.“线团”象征母亲收藏的旧时光（备用纽扣、生日刻痕等）；“叮咚”以声写情，喻指