16.1 第2课时 二次根式的性质_第1页
16.1 第2课时 二次根式的性质_第2页
16.1 第2课时 二次根式的性质_第3页
16.1 第2课时 二次根式的性质_第4页
16.1 第2课时 二次根式的性质_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教数学·八年级下册·导学案16.1二次根式（2）导学案一、学习目标(一)理解二次根式的基本性质，能运用二次根式的性质计算和化简，正确区分(a≥0)和(a≥0)，了解代数式的概念与特征.(二)通过对二次根式的性质的探究，提高学生的思维能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力.(三)通过小组合作学习，经历观察、比较、总结归纳和应用等数学活动，感受数学学习的探索性和创造性，利用小组交流体验发现问题的乐趣，激发学生的学习兴趣，并提高对二次根式性质的应用意识.二、学习重点重点：掌握二次根式的性质，会运用其进行有关计算.三、学习过程情境引入当a＞0时，表示a的算术平方根，因此＞0；当a＝0时，表示0的算术平方根，因此＝0.这就是说，当a≥0时，≥0.(1)当_____时，是二次根式；(2)当x______时，在实数范围内有意义；(3)已知，则2x+y=_____.自主学习合作交流探究1根据算术平方根的意义填空：___________；___________；___________；__________.一般地，(a≥0)探究2填空：__________；__________；__________；__________.一般地，根据算术平方根的意义，(a≥0)。注：(a＜0)尝试应用例2计算：(2)例3化简：(2)回顾我们学过的式子，如5，a，a+b，-ab，，-x3，，(a≥0)，它们都是用基本运算符号(基本运算包括加、减、乘、除、乘方和开方)把数或表示数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式。判一判下列哪些是代数式？0(2)n(3)+5y2(4)S=πr2(5)a+b≥2单独的一个数或一个字母也是代数式；含有等号、不等号的式子不是代数式.代数式书写格式注意事项：1.表示数的字母相乘时，可用“·”代替乘号或省略不写.如：a×b通常写作a·b或ab.2.数和字母相乘时，数字应写在字母前面.如：a×2通常写作2a.3.带分数与字母相乘时，应把带分数化成假分数.如：×a通常写作a.4.含有字母的除式中用分数线代替除号.如：3÷y通常写作:.5.最后一步是加、减运算时，如果有单位，要用括号把代数式括起来.如：温度由2℃上升t℃后是(2+t)℃.补偿提高1.计算：(1)；(2)2.说出下列各式的值：(1)；(2)；(3)；(4).课堂小结1.本节课你有哪些收获？2.还有没解决的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论