高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计3 新人教版必修2

高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计3新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中政治第一单元公民的政治生活1.2政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则教学设计3新人教版必修2教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《高中政治》第一单元的“公民的政治生活”这一章节。重点内容是1.2节“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”。这节内容啊，可是咱们理解政治生活的基础哦！咱们课本上提到，公民的政治权利和义务是相辅相成的，是参与政治生活的基础。咱们得弄明白，权利和义务是怎么一回事，它们之间有什么关系。咱们还要学习，遵守政治生活的准则，这可是咱们作为公民应该做到的。这节课，咱们就一起来探讨这些有趣的话题吧！🤔📚核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**政治认同**：通过学习政治权利与义务，增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同，认识到公民在政治生活中的主体地位。

2.**科学精神**：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析政治权利与义务的内涵，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.**法治意识**：使学生了解法律在保障公民政治权利和义务中的作用，树立法治观念，自觉遵守法律法规。

4.**公共参与**：通过讨论和实践，提升学生参与政治生活的能力，培养其社会责任感和公民责任感。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经对公民的基本权利和义务有了初步的了解，比如宪法中规定的言论自由、集会自由等。此外，他们可能对一些基本的政治概念，如民主、法治等有一定的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：高中学生对政治学科的兴趣参差不齐，一些学生对政治生活充满好奇，愿意深入探讨；而另一些学生可能觉得政治学科较为枯燥，对政治权利与义务的理解停留在表面。在能力方面，学生们在逻辑思维、批判性思维和问题解决能力上有所差异。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：对于政治权利与义务的理解，学生可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解不够深入，二是如何将这些概念与实际政治生活相结合，三是如何在多元化的价值观中形成自己的判断。此外，学生可能对政治参与的实际意义和途径感到困惑，缺乏实际操作的经验。因此，教学过程中需要引导学生深入思考，并通过案例分析和实践活动来提升他们的理解和应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和作业

-信息化资源：网络数据库，用于查找相关政治理论、案例分析等资料

-教学手段：视频资料（如政治人物采访、纪录片）、案例教材、小组讨论卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校的教学平台发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，明确要求学生阅读宪法关于公民权利和义务的部分，并思考如何将这些权利与义务应用于实际生活中。

-设计预习问题：例如，我会提出问题：“宪法中规定的言论自由具体包括哪些？在实际生活中，如何正确行使这一权利？”

-监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生的反馈，监控学生的预习情况，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，理解宪法中关于公民权利和义务的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解政治权利与义务，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放一段关于公民参与政治生活的新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解政治权利与义务的概念、重要性以及如何在日常生活中实践这些权利和义务。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如某公民如何通过合法途径维护自己的权利。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解政治权利与义务的深度和广度。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解政治权利与义务，掌握参与政治生活的基础和准则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇小论文，要求学生结合所学内容，分析一个具体的政治事件，探讨公民权利与义务的实践。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中华人民共和国宪法》相关章节：宪法是国家的根本大法，对于公民的政治权利与义务有详细的规定。学生可以通过阅读宪法中关于公民权利和义务的章节，深入了解我国宪法对公民政治生活的保障。

2.《公民权利和政治权利国际公约》摘要：这是一部重要的国际人权公约，其中包含了公民的政治权利与义务。学生可以通过阅读该公约的摘要，了解国际社会对公民政治权利与义务的普遍认识。

3.《中华人民共和国监察法》解读：监察法是我国最新出台的一部法律，旨在加强对公职人员的监督。学生可以通过阅读该法律的解读，了解我国监察体制的改革和创新。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.结合时事热点，探讨公民权利与义务的实践

鼓励学生关注时事热点，结合实际案例，探讨公民权利与义务在现实生活中的实践。例如，可以关注近期发生的涉及言论自由、集会自由等权利的案例，引导学生思考如何在尊重他人权利的前提下，行使自己的权利。

2.深入研究政治参与的方式和途径

引导学生研究政治参与的方式和途径，如选举、投票、签名活动、公民议会等。学生可以通过查阅相关资料，了解不同国家和地区的政治参与形式，并思考如何在我国更好地参与政治生活。

3.分析政治权利与义务的平衡问题

在探讨公民权利与义务的过程中，引导学生思考权利与义务的平衡问题。例如，如何平衡个人权利与社会责任、自由与秩序等关系，使学生形成正确的权利义务观念。

4.比较不同国家或地区的公民权利与义务

鼓励学生比较不同国家或地区的公民权利与义务，了解国际人权发展的趋势。例如，可以对比中西方国家的政治权利与义务，分析其异同点。

5.组织小组讨论，分享研究成果

学生可以分组进行讨论，分享各自的研究成果。在讨论过程中，学生可以互相启发，共同提高。教师可以适时进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.制作政治权利与义务知识卡片

学生可以制作政治权利与义务知识卡片，将相关知识点整理成册。这不仅有助于学生巩固所学知识，还可以作为课后复习的参考资料。

7.参观相关机构，感受公民权利与义务的实际意义

组织学生参观人大、政协、法院、检察院等机构，了解我国政治体制和组织架构。通过实地参观，让学生亲身感受公民权利与义务的实际意义，增强他们的社会责任感和公民意识。

8.撰写政治权利与义务主题文章

鼓励学生撰写政治权利与义务主题文章，如《论公民的权利与义务》、《我国公民权利与义务的发展历程》等。通过撰写文章，学生可以更加深入地了解公民权利与义务的相关知识。

9.参与模拟联合国活动

组织学生参与模拟联合国活动，让他们在模拟的国际环境中，体验如何运用政治权利与义务，解决国际问题。这有助于提高学生的国际视野和沟通能力。

10.关注国内外公民权利与义务的案例，进行比较研究

鼓励学生关注国内外公民权利与义务的案例，进行比较研究。例如，可以比较我国与西方国家在言论自由、新闻自由等方面的差异，探讨其原因和影响。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对政治权利与义务的理解程度。例如，我会问：“你认为在行使言论自由权利时，公民应该遵守哪些准则？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的理解和运用能力。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度、讨论中的表现以及解决问题的能力。例如，观察他们在小组讨论中的发言是否积极、是否能够提出有见地的观点。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识点的掌握情况。这些测试可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对政治权利与义务的深度理解。

2.作业评价

-作业批改：对于学生提交的作业，如小论文、案例分析报告等，我将进行详细的批改。我会关注学生的论点是否清晰、论据是否充分、逻辑是否严密。

-点评与反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和反馈。例如，对于一篇关于公民权利与义务的小论文，我会指出其优点和需要改进的地方，并给出改进建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，以便他们能够根据反馈调整学习策略，提高学习效果。

3.形成性评价

-小组合作评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会评价学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。例如，我会观察学生在小组中的角色定位和贡献。

-自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们认识到自己的学习进步和需要改进的地方。我会提供自我评价表，帮助学生反思自己的学习过程。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，我可以全面评估学生对本章节内容的掌握情况。考试将包括选择题、简答题和论述题，旨在检验学生对政治权利与义务的全面理解。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生在整个学期的学习表现，包括课堂参与、作业完成情况、测试成绩等。

5.教学评价的反馈与调整

-反馈循环：我将定期收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法和建议。这有助于我调整教学策略，提高教学效果。

-教学反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法，确保教学活动与学生的学习需求相匹配。内容逻辑关系①政治权利与义务的定义

-重点知识点：政治权利与义务是公民在政治生活中享有的权利和应尽的责任。

-关键词：政治权利、义务、公民、政治生活、权利与义务的关系。

②政治权利的具体内容

-重点知识点：政治权利包括选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由等。

-关键词：选举权、被选举权、言论自由、出版自由、集会自由、结社自由。

③政治义务的具体内容

-重点知识点：政治义务包括遵守宪法和法律、维护国家安全、参与政治生活、履行公民责任等。

-关键词：遵守宪法法律、国家安全、参与政治生活、公民责任。

④政治权利与义务的关系

-重点知识点：政治权利与义务相互依存、相互制约，权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现。

-关键词：相互依存、相互制约、权利实现、义务履行。

⑤参与政治生活的准则

-重点知识点：参与政治生活应遵循合法、有序、文明、理性的原则。

-关键词：合法、有序、文明、理性。

⑥实践政治权利与义务的意义

-重点知识点：实践政治权利与义务是公民参与政治生活的基础，对国家和社会的发展具有重要意义。

-关键词：参与政治生活、基础、国家发展、社会进步。

⑦我国宪法对政治权利与义务的规定

-重点知识点：我国宪法对公民的政治权利与义务有明确规定，保障公民在政治生活中的地位和权益。

-关键词：宪法、政治权利、义务、地位、权益。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学反思是我们提升教学水平的重要环节。今天，我想和大家分享一下我在上一节课“政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则”中的反思和改进计划。

首先，我得说说课堂参与度。我发现，尽管我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生似乎还是不太愿意积极参与。这可能是因为他们对政治话题不够感兴趣，或者是对讨论环节的参与感不强。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，增加一些与学生们日常生活相关的政治案例，让他们感受到政治权利与义务就在他们身边。

其次，我对测试和作业的反馈也进行了反思。我发现，有些学生的作业完成得不错，但他们对反馈的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加详细地解释反馈内容，并鼓励学生提问，确保他们能够真正理解自己的强项和需要改进的地方。

再来说说课堂节奏。我发现，有时候我在讲解知识点时，可能过于详细，导致课堂时间不够用。为了解决这个问题，我打算在备课阶段更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间进行。

另外，我还注意到，在课堂讨论中，有些学生表达自己的观点时，缺乏逻辑性和条理性。为了提高他们的逻辑思维能力，我打算引入一些逻辑训练的小游戏，让他们在轻松的氛围中提升这方面的能力。

在教学方法上，我觉得我们可以尝试更多的互动式教学。比如，我可以在课堂上设置一些小型的辩论赛，让学生们就某个政治话题进行辩论，这样既能提高他们的口头表达能力，也能加深对政治权利与义务的理解。

最后，我想谈谈评价方式。我觉得单一的测试和作业评价可能不够全面。因此，我计划在未来的教学中，引入多元化的评价方式，比如课堂表现、小组合作、自我评价等，这