吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：做个受欢迎的人

吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：做个受欢迎的人主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊一个超级实用的话题——“做个受欢迎的人”。咱们七年级下学期的地方与安全课程，正好可以结合这个主题。我想通过这节课，让大家学会如何与人相处，如何在集体中找到自己的位置，成为大家喜欢、信任的朋友。这不仅仅是为了让大家在学校里过得开心，更是为了将来在社会中更好地立足。咱们一起努力，让我们的班级成为一个温馨的大家庭！😊🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：首先，提升学生的社会交往能力，使他们学会与人沟通、合作，培养团队精神；其次，增强学生的自我认知，引导他们认识自己的优点和不足，形成积极的自我形象；最后，强化学生的道德品质，让他们懂得尊重他人，树立正确的价值观，成为受欢迎的人。通过这些核心素养的培养，为学生未来的发展打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：人际交往的基本原则。例如，如何尊重他人、倾听他人的意见，以及如何在交流中保持礼貌和耐心。

-重点二：个人魅力的培养。比如，如何通过积极的态度、良好的习惯和适当的自我展示来提升个人魅力。

2.教学难点：

-难点一：理解并应用同理心。学生可能难以理解他人的感受，需要通过角色扮演、案例分析等方式来提升同理心。

-难点二：克服社交焦虑。很多学生可能因为紧张或不自信而在社交场合表现不佳，需要通过逐步练习和鼓励来帮助学生克服这一难点。

-难点三：处理冲突。学生需要学会如何在不伤害他人自尊的情况下解决冲突，这需要通过模拟冲突情境和讨论策略来达成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：人际交往相关的视频资料、图片素材、案例分析文档

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、互动游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们觉得在与人交往中，什么品质最重要？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一组关于受欢迎人的特质图片，如微笑、倾听、尊重等，让学生直观感受受欢迎人的特点。

-提出本节课的主题：“做个受欢迎的人”，简要介绍课程内容和目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍人际交往的基本原则

-讲解尊重、倾听、礼貌等原则，通过具体事例说明这些原则在人际交往中的重要性。

-学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的与人交往的正面和负面例子，教师引导总结出人际交往的原则。

-第二条：培养个人魅力

-讲解如何通过积极的态度、良好的习惯和适当的自我展示来提升个人魅力。

-播放相关视频，让学生了解在不同场合下如何展现自己的魅力。

-学生进行自我反思，写出自己认为可以提升个人魅力的方面。

-第三条：处理冲突

-讲解如何在不伤害他人自尊的情况下解决冲突，介绍一些有效的沟通策略。

-通过模拟冲突情境，让学生分组练习解决冲突的方法。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟真实场景中的人际交往，如同学间的误会、师生间的沟通等。

-教师巡回指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-第二条：小组讨论

-学生讨论在人际交往中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

-教师引导学生总结出解决问题的方法，并分享给全班同学。

-第三条：案例分析

-展示一些典型案例，让学生分析案例中的人物如何处理人际关系，以及他们的做法是否合理。

-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：如何尊重他人

-学生举例说明在日常生活中如何尊重他人，如排队等候、不打扰他人等。

-第二方面：如何倾听他人

-学生讨论在与人交流时，如何做到认真倾听，不打断对方讲话，给予适当的反馈。

-第三方面：如何处理冲突

-学生分享自己在处理冲突时的经验和教训，以及如何运用所学知识解决冲突。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人际交往的重要性，以及如何做一个受欢迎的人。

-学生分享自己的学习心得，总结自己在人际交往中的收获和体会。

-提醒学生在今后的学习和生活中，要注重培养自己的社交能力，做一个受人尊敬的人。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.社交能力提升：

-学生能够运用所学的人际交往原则，如尊重、倾听、礼貌等，在日常交流中表现出更加和谐的行为。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够主动与他人沟通，表达自己的观点，同时也能够倾听和理解他人的意见。

2.个人魅力塑造：

-学生通过实践活动，如模拟真实场景的角色扮演，学会了如何通过积极的态度和良好的习惯来提升自己的个人魅力。

-学生能够识别并实践自我展示的适当方式，增强自信心，从而在社交场合中更加自信和吸引人。

3.冲突解决能力增强：

-学生通过案例分析和模拟练习，掌握了处理冲突的策略，如非暴力沟通、寻求共同点等。

-学生在遇到冲突时，能够更加冷静和理性地处理，避免情绪化，减少不必要的矛盾。

4.同理心与自我认知：

-学生通过角色扮演和案例分析，提升了同理心，能够更好地理解他人的感受和需求。

-学生通过自我反思和教师指导，对自己的性格特点有了更深的认识，能够识别自己的优点和改进空间。

5.道德观念的强化：

-学生在课程学习中，强化了尊重他人、诚实守信、公平公正等道德观念。

-学生在日常生活中，能够将这些道德观念付诸实践，如主动帮助他人、遵守纪律等。

6.自我管理能力提高：

-学生学会了如何管理自己的情绪和行为，避免在社交场合中因为冲动而做出不当反应。

-学生能够更好地控制自己的情绪，保持积极的心态，提高自我控制能力。

7.团队协作能力发展：

-学生在小组讨论和合作活动中，学会了如何与他人协作，共同完成任务。

-学生能够理解团队合作的重要性，愿意为团队的成功贡献自己的力量。教学反思与改进嘿，同学们，咱们这节课已经结束了，我想趁这个机会和大家一起回顾一下，看看我们这节课有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。教学就像是一场旅行，每一步都值得我们去思考和学习。

1.设计反思活动

-首先，我想让大家完成一个小作业，就是写一篇日记或者心得，记录下这节课对你有什么启发，你在人际交往中有没有新的认识或者改变。我会收集大家的反馈，看看哪些点是大家觉得最有帮助的，哪些地方还需要我们再深入探讨。

-其次，我会安排一次小型的班级座谈会，让大家自由发言，谈谈这节课的感受，以及在实际生活中如何应用这些知识。这样的座谈会不仅能让大家更深入地思考，还能增进我们之间的交流。

-最后，我会观察学生的课堂表现，特别是那些在互动环节比较内向或者参与度不高的学生，看看他们是否能够在接下来的时间里更加积极地参与进来。

2.制定改进措施

-在新课讲授环节，我发现有些同学对于同理心的理解还有一定的困难，我觉得我们可以通过增加一些情感体验的活动来帮助他们更好地理解。比如，我们可以设计一些情感卡片，让学生通过扮演不同的角色来体验不同的情感，这样可能会更直观一些。

-在实践活动部分，我发现有些小组在角色扮演时，情节不够丰富，缺乏真实的情感交流。我认为我们可以提前准备一些情景剧本，让学生在扮演时有更多的参考，这样不仅能提高他们的表演兴趣，也能让他们更深入地体会到人际交往的复杂性。

-在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于如何表达自己的观点还不够自信。为了帮助他们提高这方面的能力，我计划在未来的教学中引入一些辩论技巧的训练，比如如何组织论点、如何回应对方等，这样可以帮助他们在讨论中更加自信和有效。

教学就像是一场不断探索的过程，我希望通过不断的反思和改进，能够更好地帮助大家学会如何与人相处，如何在集体中找到自己的位置，成为一个受欢迎的人。让我们一起努力，让我们的课堂更加生动有趣，让我们的学习更加深入有效。板书设计①人际交往的基本原则

-尊重他人

-倾听

-礼貌

-诚实守信

-公平公正

②个人魅力的培养

-积极态度

-良好习惯

-自我展示

-自信

-感恩

③处理冲突的策略

-非暴力沟通

-寻求共同点

-冷静理性

-适当妥协

-求同存异典型例题讲解1.例题：

-情景：小明在课堂上因为回答问题而受到老师的表扬，他的好朋友小华感到有些嫉妒。

-问题：小明应该如何处理这种情绪，以维护友谊？

解答：

-小明可以主动找小华聊天，了解他为什么会感到嫉妒。

-小明可以表达自己的感受，同时强调友谊的重要性。

-小明可以提出一起参加活动，共同度过愉快的时光，减少嫉妒情绪。

2.例题：

-情景：小丽在班级活动中表现得很积极，但她的好朋友小芳却因为担心自己表现不佳而退缩。

-问题：小芳应该如何调整自己的心态，积极参与活动？

解答：

-小芳可以和小丽分享自己的担忧，寻求支持和鼓励。

-小丽可以给予小芳正面的反馈，让她相信自己有能力参与。

-小芳可以尝试从小事做起，逐步增加参与活动的信心。

3.例题：

-情景：小刚在班级中遇到了一个总是喜欢嘲笑他的同学小张。

-问题：小刚应该如何应对小张的嘲笑，保护自己的自尊？

解答：

-小刚可以坚定地告诉小张，嘲笑是不尊重他人的行为。

-小刚可以寻求老师的帮助，让老师介入解决问题。

-小刚可以尝试忽略小张的嘲笑，专注于自己的学习和成长。

4.例题：

-情景：小王在小组讨论中提出了一个很有创意的想法，但其他组员并不认同。

-问题：小王应该如何表达自己的观点，争取他人的理解？

解答：

-小王可以先用事实和逻辑来