第二单元 成长的时空 行动与思考 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元成长的时空行动与思考教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“第二单元成长的时空行动与思考”。这节课，咱们将结合七年级上册的统编版道德与法治教材，深入探讨成长过程中的行动与思考。我会通过生动的故事、有趣的案例，引导大家思考如何正确面对成长中的困惑和挑战。让我们一起开启这段成长的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生树立正确的道德观念，理解成长中的责任与担当。

2.提升学生的法治意识，学会在成长过程中遵守法律法规。

3.增强学生的思辨能力，学会独立思考，形成正确的价值判断。

4.促进学生情感、态度和价值观的健康发展，培养积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.学生对成长过程中道德责任的理解与应用。

2.法治观念在学生日常生活中的实践。

难点：1.将抽象的道德原则转化为具体的行动指南。

2.帮助学生建立正确的法律意识，并在成长中自觉遵守。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中理解道德责任。

2.结合具体情境，引导学生运用法律知识，解决实际问题。

3.组织小组讨论，鼓励学生表达观点，形成集体智慧，共同突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-课程平台：道德与法治教学资源库

-信息化资源：法律知识视频、成长故事音频

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放成长主题的音乐视频，引导学生回顾自己成长的点滴，引发共鸣。

2.提问：“同学们，你们觉得成长过程中最重要的品质是什么？”

3.学生分享，教师总结：成长需要勇气、坚持和思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示成长中的道德责任案例，如帮助他人、诚信守诺等。

2.引导学生分析案例，讨论如何在日常生活中践行道德责任。

3.讲解法治观念在成长中的重要性，结合具体法律知识，如未成年人保护法。

4.分享法律知识小故事，帮助学生理解法律与个人成长的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，设计一个关于道德责任和法治观念的情景剧。

2.每组选派代表进行表演，其他学生点评，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在成长过程中，你们遇到过哪些道德责任和法治观念的挑战？”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生总结经验，提高应对挑战的能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如何将道德责任和法治观念融入到我们的生活中？”

2.学生分组讨论，每组选派代表分享观点，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在成长过程中，如何做一个有责任感、有法治意识的公民？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调道德责任和法治观念的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师鼓励学生在生活中践行所学。

教学过程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与法治相关法律法规解读，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-成长故事集锦，包括名人的成长经历、青少年成长案例等。

-社会热点事件分析，探讨事件中体现的道德责任和法治观念。

-互动式法律知识问答平台，提供在线法律知识测试。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关法律法规，了解法律的基本概念和原则。

-组织学生观看成长故事纪录片，分析故事中的人物如何面对成长中的挑战。

-引导学生参与社会实践活动，如社区服务、法律知识普及活动等，将所学知识应用于实际。

-利用网络资源，参与在线法律知识问答，提高学生的法律意识和思辨能力。

-设立道德与法治主题的班级论坛，让学生分享自己的见解和经验，促进交流与学习。

-邀请法律专业人士或道德教育专家进行讲座，为学生提供专业指导和启发。

-组织学生参观法院、监狱等法律机构，直观感受法治的实际运作。

-设计道德与法治主题的手抄报或海报比赛，激发学生的创造力和表达能力。

-通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验道德选择和法治实践。

-鼓励学生参与辩论赛，就热点法律问题展开讨论，锻炼思辨和沟通能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度、参与度和满意度。通过问卷调查、个别访谈或小组讨论，我可以了解到哪些部分让学生感到困惑，哪些内容激发了他们的兴趣。

2.教学观察：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、互动情况和课堂作业的质量。这些观察可以帮助我了解教学策略的有效性，以及是否需要调整教学方法。

3.自我评价：我会对自己的教学过程进行自我评价，思考哪些环节进行了得体，哪些地方可以改进。例如，我是否会过度讲解，是否给了学生足够的时间和空间来思考和表达。

基于这些反思活动，我制定了以下改进措施：

-**调整教学方法**：如果发现学生对于某些概念的理解有困难，我会考虑采用更加直观的教学方法，如视频演示、实验或实地考察，以帮助学生更好地理解。

-**增强互动性**：为了提高学生的参与度，我计划增加课堂讨论和小组活动，鼓励学生发表自己的观点，并通过辩论和合作学习来提高他们的思辨能力和团队协作能力。

-**个性化教学**：针对不同学生的学习风格和能力水平，我会设计多样化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-**加强反馈**：我会在课堂上提供即时的反馈，帮助学生及时纠正错误，并鼓励他们持续进步。同时，我也会定期提供详细的书面反馈，帮助学生了解自己的学习进度。

-**利用技术资源**：为了使教学更加生动有趣，我计划更多地使用多媒体资源，如在线教育平台、互动软件和移动应用，以激发学生的学习兴趣。

-**持续学习**：我会不断更新自己的教学知识和技能，通过参加专业发展工作坊、阅读教育相关的书籍和文章，以及与其他教师交流经验，来提升自己的教学能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要指标。我会观察学生的参与度、提问频率、回答问题的准确性和表达的清晰度。例如，对于道德与法治课程中的法律知识讲解，我会评估学生是否能够正确理解法律条文，并在课堂上能够运用这些知识进行讨论。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，我可以评估学生是否能够有效合作、提出有见地的观点以及批判性思维的能力。我会根据每个小组的讨论记录和最终展示的质量来评价他们的成果。例如，如果学生在讨论中能够结合实际案例，提出合理的解决方案，那么他们的讨论成果就会得到积极的评价。

3.随堂测试：为了评估学生对知识的掌握程度，我会设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。这些测试将帮助学生巩固学习内容，同时也能让我了解学生对知识的理解和应用能力。

4.家庭作业反馈：家庭作业是学生巩固课堂所学知识的重要方式。我会检查学生的家庭作业，并给予具体的反馈。例如，对于道德与法治课程中的道德决策题，我会评价学生是否能够根据道德原则做出合理的选择，并解释他们的决策过程。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我会给出以下评价与反馈：

-针对课堂参与度：对于积极参与课堂讨论、提出问题或帮助他人的学生，我会给予正面的评价，并鼓励他们继续保持。

-针对知识掌握：对于能够准确回答问题、理解复杂概念的学生，我会表扬他们的努力和进步，并建议他们继续深入研究。

-针对道德与法治实践：对于能够将所学知识应用于实际情境、展现出良好道德行为的学生，我会给予特别的认可，并鼓励他们成为榜样。

-针对改进空间：对于在知识掌握或行为表现上存在困难的学生，我会提供具体的改进建议，如额外的辅导、额外的练习或参与相关的课外活动。课后作业课后作业是巩固课堂教学内容、提高学生实际应用能力的重要环节。以下是根据课文知识点设计的作业题，旨在帮助学生深入理解和掌握相关内容。

1.道德案例分析：

情境：小明在公交车上遇到一位老人摔倒了，周围的人都犹豫不决，小明立刻上前搀扶并询问老人的情况。请问，小明的行为体现了哪些道德品质？你认为自己应该如何在类似情况下做出正确的选择？

答案：小明的行为体现了乐于助人、勇于承担责任和关爱他人的道德品质。在面对类似情况时，应该首先确保自己能够安全地提供帮助，然后及时报警或寻求周围人的帮助，同时关注老人的需求，给予适当的关怀。

2.法律知识应用：

情境：小红的父母离婚了，她跟随母亲生活。母亲因为工作原因需要外出一段时间，将小红托付给邻居叔叔照顾。请问，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，小红在母亲外出期间，她的合法权益如何得到保障？

答案：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，小红在母亲外出期间，其合法权益得到以下保障：邻居叔叔有义务保护小红的身心安全，不得让小红参与任何可能危害其身心健康的活动；小红有权接受良好的教育，邻居叔叔应当保证小红的教育权利不受侵犯；小红的人身、财产权利受到侵害时，有权向有关部门寻求帮助。

3.道德决策题：

情境：小李在学校组织的一次活动中，发现有人偷走了班级的公共财物。请问，作为班级的一员，小李应该如何处理这个情况？

答案：小李应该首先保护现场，避免财物损失扩大。然后，可以选择私下与当事人沟通，了解情况，或者向班主任和学校保卫部门报告，让相关部门进行处理。在处理过程中，小李应保持冷静，避免采取过激行为。

4.法律知识小测试：

情境：小张在学校附近的小卖部购物时，发现自己的手机不见了。他怀疑是被小卖部老板偷走了。请问，小张应该如何维护自己的合法权益？

答案：小张可以采取以下步骤来维护自己的合法权益：

-向小卖部老板和店员了解情况，查看监控录像；

-如果确认为盗窃行为，可以向公安机关报案；

-在等待调查结果期间，收集证据，如购物凭证、目击者证言等。

5.道德行为反思：

情境：小王在回家的路上，看到一位老人在街头摔倒了。然而，由于担心被误解或耽误时间，小王选择了继续前行。请问，小王的行为反映了什么问题？你应该如何鼓励自己或他人在面对类似情况时做出正确的选择？

答案：小王的行为反映了缺乏勇气和责任感的问题。为了鼓励自己或他人在面对类似情况时做出正确的选择，可以采取以下措施：

-提醒自己，助人为乐是每个人的责任，不应因为担心个人得失而犹豫不决；

-在遇到类似情况时，先评估自己是否能够安全地提供帮助，然后果断采取行动；

-倡导社会正能量，鼓励更多的人参与到公益事业中，共同营造