废旧物品巧利用（教案）-2024-2025学年二年级上册劳动浙教版

废旧物品巧利用（教案）-2024-2025学年二年级上册劳动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）废旧物品巧利用（教案）-2024-2025学年二年级上册劳动浙教版教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是“废旧物品巧利用”。这节课可是从我们熟悉的《劳动》课本中来的哦！二年级的我们，刚刚开始接触劳动实践，今天我们就来动手动脑，看看那些看似无用的废旧物品，在我们手中能变成什么有趣的宝贝！🎨🎨，准备好了吗？让我们一起开启创意之旅吧！💪💪核心素养目标1.创意思维：激发学生对废旧物品的再利用进行创新思考，提升创造力和想象力。

2.实践能力：通过动手操作，增强学生的实践操作技能和解决问题的能力。

3.环保意识：培养学生节约资源、爱护环境的意识，认识到废旧物品循环利用的重要性。

4.团队合作：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成创意作品，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的课程中已经接触过一些简单的劳动技能，如折纸、剪纸等，对动手操作有一定的兴趣和基础。他们对颜色、形状等基本元素有一定的认识，这将为今天的学习提供一定的帮助。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在动手操作方面表现出较高的热情，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的学习方式，如小组合作、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在动手操作时遇到困难，如手眼协调能力不足、耐心不够等。此外，对于废旧物品的再利用，学生可能缺乏创意和想象力，难以将废旧物品转化为有用的物品。针对这些问题，教师需要耐心引导，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和团队合作精神。教学方法与策略1.教学方法：采用项目导向学习法，让学生在完成实际项目的过程中学习。结合讲授法，为学生讲解废旧物品再利用的基本原理和技巧。

2.教学活动：设计“创意市集”活动，让学生分组收集废旧物品，发挥创意，制作成实用或美观的物品，并在课堂上展示和交流。

3.教学媒体：利用实物展示、图片、视频等多媒体资源，激发学生兴趣，同时通过互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师提问：同学们，你们家中有没有废旧物品呢？比如废纸箱、塑料瓶、旧衣物等等。这些物品在我们的生活中随处可见，它们通常会被我们扔掉。但是，你知道吗？这些废旧物品其实可以变成有用的宝贝哦！今天，我们就来一起探索这个有趣的课题——废旧物品巧利用。

2.展示实物：老师从教室内拿出一些经过改造的废旧物品，如用旧瓶子制作的笔筒、用废纸箱制成的储物盒等，让学生直观感受废旧物品的再利用。

3.播放视频：播放一段关于废旧物品再利用的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解废旧物品再利用的基本原理：通过展示图片和实例，向学生介绍废旧物品的分类、处理方法和再利用的方式。

2.分析废旧物品再利用的优势：强调节约资源、减少环境污染的重要性，让学生认识到保护环境、实现可持续发展的必要性。

3.介绍一些简单的废旧物品改造方法：如如何用废旧纸盒制作笔筒、如何用旧衣物制作布艺品等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责一种废旧物品的改造。

2.提供材料：为每个小组提供足够的废旧物品和改造所需的工具、材料。

3.指导操作：老师巡回指导，解答学生在改造过程中遇到的问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.创意讨论：每个小组讨论如何将手中的废旧物品改造成有用的物品，提出自己的想法和设计方案。

2.沟通交流：各小组之间分享彼此的设计方案，互相借鉴、学习。

3.优化方案：根据讨论结果，对设计方案进行优化，确保改造的物品既实用又美观。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调废旧物品再利用的意义。

2.分享各小组的改造成果，让学生互相欣赏、学习。

3.鼓励学生在日常生活中关注废旧物品的再利用，养成节约资源、保护环境的良好习惯。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《环保小达人》：这本书以漫画的形式，讲述了小学生如何从日常生活中做起，参与到环保活动中，包括如何利用废旧物品进行创作和再利用。

2.《绿色生活指南》：这本书介绍了许多实用的环保小窍门，包括如何在家中减少浪费、如何分类回收垃圾，以及如何利用废旧物品制作实用的小物品。

3.《创意手工制作大全》：这本书收录了大量的手工制作项目，其中不乏利用废旧物品进行创作的项目，适合学生课后参考和学习。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.废旧物品的种类和特性：让学生调查和记录家中或社区中的废旧物品，了解它们的种类、来源和特性，思考这些物品可以进行哪些改造。

2.废旧物品的回收与再利用：学生可以研究当地或国家的废旧物品回收体系，了解如何正确地回收和再利用废旧物品，减少环境污染。

3.创意设计比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的创意设计比赛，利用废旧物品制作具有实用性和美观性的作品，展示他们的创意和环保意识。

三、实践活动建议

1.家庭环保日记：学生可以记录自己在家中的环保行为，包括如何减少浪费、如何进行垃圾分类、如何利用废旧物品等。

2.环保小发明：学生可以尝试设计一个小发明，利用废旧物品解决生活中的实际问题，如制作一个简易的雨水收集器、用废旧瓶子制作花盆等。

3.环保宣传册：学生可以制作一份环保宣传册，向家人或朋友介绍废旧物品的再利用方法，提高大家的环保意识。

四、课外延伸活动

1.参观环保工厂：组织学生参观当地的环保工厂，了解废旧物品的处理和再利用过程，加深对环保的理解。

2.参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如清理社区垃圾、种植绿化植物等，亲身体验环保的重要性。

3.网络资源利用：指导学生利用网络资源，查找更多关于环保和废旧物品再利用的信息，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①废旧物品的定义与分类

-重点知识点：废旧物品的定义、分类标准。

-重点词汇：废旧物品、可再生资源、不可再生资源。

-重点句子：“废旧物品是指不再使用的物品，包括可回收和不可回收两类。”

②废旧物品再利用的原理与方法

-重点知识点：废旧物品再利用的基本原理、常见方法。

-重点词汇：再利用、循环利用、改造、创新。

-重点句子：“废旧物品再利用是指将不再使用的物品通过改造、创新等方法，使其重新获得使用价值。”

③废旧物品再利用的意义与影响

-重点知识点：废旧物品再利用的社会、经济、环境意义。

-重点词汇：环保、节约资源、减少污染、可持续发展。

-重点句子：“废旧物品再利用有助于节约资源、减少污染，推动可持续发展，是建设生态文明的重要举措。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-互动情况：观察学生在课堂互动中的表现，如是否主动与同学交流、是否能倾听他人意见等。

-注意力集中：评估学生在课堂上的专注程度，是否能长时间保持对学习的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-创意与想象力：评价学生小组在讨论中提出的创意和想象力，是否能够将废旧物品转化为新颖的物品。

-团队合作：观察小组内成员之间的分工合作情况，是否能有效沟通和协作完成项目。

-展示技巧：评价学生小组在展示作品时的表达能力和技巧，如语言表达、作品展示等。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对废旧物品再利用知识的掌握程度，包括对分类、方法、意义的理解。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际问题的能力，如设计一个废旧物品再利用的项目。

4.家长反馈：

-家庭实践参与：了解学生在家庭中是否能够将所学知识应用于实践，如在家中尝试利用废旧物品进行创作。

-家长评价：收集家长对学生在家中的环保行为和废旧物品再利用能力的评价。

5.教师评价与反馈：

-学生创意评价：针对学生在实践活动中的创意，给予积极的评价和鼓励，同时指出可以改进的地方。

-学习态度评价：评价学生的学习态度，如是否认真听讲、是否按时完成作业等。

-实践能力评价：根据学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和解决问题的能力。

-针对个别学生：对在学习过程中遇到困难的学生，给予个别指导和关注，帮助他们克服学习障碍。

-反馈与鼓励：在每节课结束后，及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并指出需要改进的地方。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“废旧物品巧利用”，初衷是想让孩子们通过动手实践，不仅学会如何处理家里的废旧物品，还能培养他们的环保意识和创造力。

1.教学反思：

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尽量让课堂生动有趣，比如用实物展示和视频引入，孩子们都很感兴趣。我在讲解过程中，也注意到了他们的反应，看到他们眼睛发亮，我就知道他们是在认真听。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些复杂的概念时，我发现有几个孩子似乎有点跟不上，这可能是因为他们的基础比较薄弱。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别化教学，针对不同学生的学习能力，提供适当的支持。

然后，我在课堂管理上也有些小插曲。在实践活动环节，孩子们的热情很高，但是有些小组在讨论和制作过程中，有点过于兴奋，导致课堂纪律有些松散。我意识到，我需要在保证课堂氛围活跃的同时，也要加强课堂纪律的管理。

2.教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们在实践活动中的表现让我很欣慰，他们不仅学会了如何利用废旧物品，还发挥了自己的想象力，制作出了很多有趣的作品。在知识方面，他们对废旧物品的分类、处理方法和再利用的意义有了更深的理解。在技能上，他们的动手能力和解决问题的能力也有所提高。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解一些复杂的概念时，可能没有用足够的时间去解释，导致部分学生理解不够深入。此外，我在课堂管理上也有待加强，尤其是在小组讨论和实践活动环节，需要更好地引导孩子们保持秩序。

3.改进措施和建议：

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

-在讲解复杂概念时，我会提前准备一些教学辅助材料，如图表、实物模型等，帮助学生更好地理解。

-在课堂管理上，我会提前制定一些明确的规则，并在活动开始前进行强调，确保课堂秩序。

-对于学习基础薄弱的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

-我会鼓励学生课后进行自主学习和探究，通过家庭作业、项目报告等形式，巩固所学知识。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的“废旧物品巧利用”的知识，以下是一些课后作业，孩子们可以根据自己的兴趣和能力选择完成：

1.**创意设计挑战**：

-作业内容：选择家里的一种废旧物品，如旧瓶子、纸盒、布料等，设计一个实用的物品。

-答案示例：用旧瓶子制作花瓶，用纸盒制作收纳盒，用布料制作环保购物袋。

2.**环保日记**：

-作业内容：记录一天中家里产生的废旧物品，并思考这些物品可以如何再利用。

-答案示例：

-早上：喝完的牛奶盒——可以清洗后用来装文具。

-中午：吃水果剩下的果皮——可以做成果皮肥料。

-晚上：喝完的饮料瓶——可以用来浇花或装水。

3.**调查报告**：

-作业内容：调查社区或学校附近的回收站，了解废旧物品的回收流程和分类方法。

-答案示例：

-调查地点：社区回收站

-调查结果：废旧物品分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

4.**环保宣