Unit 1 Let's be friends 单元整体教学设计-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends（单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sbefriends（单元整体教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是外研版三年级上册英语课本的“Unit1Let'sbefriends”。这节课，我们将聚焦于如何用英语表达友谊，以及如何用简单的句型来介绍自己。我们会结合课本第2页的对话和第3页的练习，通过互动游戏和角色扮演，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些实用的表达方式。准备好了吗？让我们一起开启这段友谊的英语之旅吧！🌟🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过“Unit1Let'sbefriends”的学习，孩子们将学会用英语进行自我介绍和表达友谊，这不仅锻炼了他们的听说技能，也让他们在文化互动中体会到友谊的重要性。同时，我们鼓励学生通过合作学习，培养团队精神和社交技能，这些都是他们未来成长中不可或缺的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。例如，学生需要学会使用“Iam...”这样的句型来表达自己。

-细节举例：在课本第2页的对话中，通过角色扮演，学生需要能够正确使用“Iam...”加上形容词来描述自己，如“IamsevenyearsoldandIlikeplayingfootball.”

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在用英语进行自我介绍时遇到词汇选择和句子结构的问题，尤其是在表达个人喜好时。

-细节举例：例如，学生在表达“Ilike...”时可能会忘记使用“like”的正确形式，或者在选择形容词时感到困难。为了帮助学生突破这个难点，教师可以提供词汇卡片，让学生通过游戏和练习来记忆和运用。此外，通过小组讨论和同伴互助，学生可以在实践中提高自己的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《外研版（三起）英语三年级上册》课本，特别是“Unit1Let'sbefriends”这一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片，如不同国家孩子的友谊场景，以及相关的图表，帮助学生学习如何用英语描述自己的基本信息。

3.教学工具：使用多媒体设备播放关于友谊的简短视频，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室内环境整洁，为学生的互动学习创造良好的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们一起玩耍、分享食物的场景。

-简短介绍友谊的基本概念和重要性，强调友谊对个人成长和社交能力的影响。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解友谊的定义，包括其主要组成元素，如信任、尊重、共同兴趣等。

-使用图表展示友谊的建立和维持的关键因素。

-通过实例，如课本中的“Unit1Let'sbefriends”中的角色，让学生理解友谊的实际应用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

-选择课本中的友谊案例进行分析，如不同文化背景下的友谊故事。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考友谊的多样性和挑战。

-小组讨论：让学生分组讨论友谊在不同情境下的表现，如学校、家庭等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行讨论，如“如何建立新友谊”或“如何处理友谊中的冲突”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、案例分析等。

-强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的原理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

-学生们能够熟练运用“Iam...”句型进行自我介绍，并能够使用形容词来描述自己的特征。

-学生们通过角色扮演和小组讨论，提高了听力和口语表达能力，能够更加自信地用英语交流。

2.文化理解增强

-学生们通过学习不同文化背景下的友谊故事，对友谊有了更深的理解，认识到友谊的普遍性和多样性。

-学生们能够从不同角度看待友谊，增强了跨文化沟通的意识。

3.社交技能发展

-学生们在小组讨论和课堂展示中，学会了如何倾听、表达和合作，提高了社交技能。

-学生们通过解决友谊中的冲突案例，学会了如何处理人际关系中的问题。

4.创造力和批判性思维

-学生们在讨论友谊的未来发展或改进方向时，提出了许多创新性的想法和建议，展现了良好的创造力和批判性思维。

-学生们能够从多个角度分析问题，并提出合理的解决方案。

5.自我认知和自信心的提升

-学生们在学习如何用英语介绍自己时，增强了自我认知，更加了解自己的兴趣和特点。

-通过成功完成角色扮演和课堂展示，学生的自信心得到了显著提升。

6.课后作业的完成情况

-学生们能够独立完成关于友谊的短文或报告，将课堂所学知识应用于实际写作中。

-作业内容反映了学生对友谊的深入思考和个性化表达，显示出良好的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加积极地参与到课堂活动中来。我还计划引入更多的游戏化元素，比如英语角，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言技能。

2.跨学科融合：我发现将友谊主题与艺术、音乐等学科相结合，可以激发学生的兴趣。例如，在介绍友谊时，我们可以让学生创作关于友谊的画作或歌曲，这样既能提高他们的艺术素养，也能加深对友谊的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对英语的自信心不足或者对课堂活动不感兴趣。

2.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的真实水平。此外，评价方式较为传统，缺乏个性化的反馈。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：虽然我们在学习友谊时引入了一些实际案例，但总体来说，课程内容与学生的日常生活联系还不够紧密，这可能影响了学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、匿名投票等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供相应的支持和挑战。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价、项目式评估等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会提供个性化的反馈，帮助学生了解自己的优势和需要改进的地方。

3.加强课程内容与实际生活的联系：为了让学生更好地理解友谊的重要性，我会在课程中引入更多与学生生活相关的案例和活动，如组织学生参与社区服务，让他们在实践中体会友谊的力量。此外，我会鼓励学生分享自己与朋友的故事，增加课堂的互动性和趣味性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“Iam...”句型时，我会提问：“谁能告诉我，我们如何用英语介绍自己的名字和年龄？”

-通过观察学生的回答，我可以了解他们对句型的理解程度，以及是否能够正确运用。

2.观察学生参与

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，我会注意哪些学生积极参与讨论，哪些学生显得有些被动。

-观察可以帮助我发现学生的兴趣点，以及他们在社交技能和语言表达方面的需求。

3.课堂测试

-定期进行小测验，如单词拼写、句型应用等，以评估学生对知识的短期记忆和理解。

-测试结果可以帮助我调整教学进度和难度，确保所有学生都能跟上课程的步伐。

4.互动式评价

-我鼓励学生之间相互评价，比如在小组活动中，每个成员都可以对其他成员的表现给予正面的反馈。

-这种互动式评价不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们学会欣赏和尊重他人的努力。

5.课堂反馈

-在课堂结束时，我会简要总结本节课的重点内容，并给予学生即时反馈。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出具体建议。

6.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会关注以下几个方面：

-作业的完成质量，包括语法、拼写和格式。

-学生对知识点的理解和应用能力。

-学生在完成作业过程中的努力和进步。

-及时反馈作业情况，可以帮助学生了解自己的学习进度，并鼓励他们继续努力。典型例题讲解在“Unit1Let'sbefriends”这一单元中，我们学习了如何用英语进行自我介绍。以下是一些典型的例题，用于帮助学生巩固这一知识点：

1.例题：请用英语介绍自己。

答案：MynameisAlice.Iamsevenyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

2.例题：请用英语描述你的朋友。

答案：MyfriendiscalledBob.Heiseightyearsold.Heisveryfunnyandlovestodrawpictures.

3.例题：请用英语询问朋友的爱好。

答案：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

4.例题：请用英语回答关于自己的问题。

答案：Iliketoplaysoccer.Myfavoritecolorisblue.

5.例题：请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisverybig.Wehavealibrary,aplayground,andmanyclassrooms.

1.自我介绍时，首先要介绍自己的名字，然后是年龄，最后是爱好。这样的顺序可以让听者更容易理解。

2.描述朋友时，除了名字和年龄，还可以提到他们的性格