Unit 6 PE lessons period1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Unit6PElessonsperiod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit6PElessonsperiod1

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们一起来开启一场别开生面的PE课之旅！🏃‍♂️🏃‍♀️接下来的45分钟，让我们在欢声笑语中，感受运动的魅力，一起挥洒汗水，展现青春活力！💪💪Unit6PElessonsperiod1，让我们相约在操场，一起动起来！🌟🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的核心素养，包括：健康意识、团队协作能力、规则意识以及创新能力。通过PE课程的学习，学生将学会如何科学锻炼，增强体质，同时，在团队活动中，培养学生的合作精神和集体荣誉感，让学生在遵守运动规则的过程中，提升自我约束和尊重他人的意识。此外，鼓励学生在活动中尝试新动作，培养创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前六年级的学生已经具备一定的体育基础知识，对基本的运动技能有一定的了解，如跑、跳、投等。他们在前期的体育课程中已经接触过简单的团队运动，如篮球、足球等，对体育活动的规则和基本技巧有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育课程普遍感兴趣，尤其是男生，对竞争性和技巧性强的运动项目更为热衷。女生则更倾向于集体活动和舞蹈等有节奏性的运动。学生的学习能力方面，部分学生运动天赋较好，动作协调性高，而部分学生可能在这方面存在一定的困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生喜欢在团队中学习，有的则更倾向于独立练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在运动技能的掌握上遇到困难，比如协调性差、动作不熟练等。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、配合不默契等问题。在遵守规则方面，一些学生可能存在理解不透彻、执行不到位的情况。针对这些挑战，我们将通过分组练习、互动教学和规则讲解等方式，帮助学生克服困难，提升体育素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津上海版英语六年级下册》教材，特别是Unit6PElessons部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如体育活动场景图，以及图表，展示运动技巧分解步骤。视频资源包括体育动作示范和团队协作案例。

3.实验器材：根据课程内容，准备跳绳、篮球等体育器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置多个小组讨论区，每个区域配备必要的器材，以方便学生分组练习和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，用英语问候老师，表现出对PE课程的期待。

（老师）：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtohaveafunandexcitingPElesson.Areyoureadytoshowyoursportsskillsandteamworkspirit?（学生）：Yes,teacher!（老师）：Great!Let'sbeginwiththewarm-upexercises.Remember,warm-upisveryimportantforourhealthandperformance.

二、新课导入

1.老师角色：通过提问引导学生思考，激发学习兴趣。

2.学生角色：认真聆听，积极回答问题。

（老师）：DoyouknowwhatPEstandsfor?（学生）：PhysicalEducation.（老师）：Exactly!PEisshortforPhysicalEducation,whichisaboutphysicalactivities.Today,wewilllearnaboutdifferentPElessonsandtheirimportanceinourlives.

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生分析课文，突出全文侧重点。

2.学生角色：仔细阅读课文，总结课文内容。

（老师）：Let'sreadthetexttogetherandfindoutthemainidea.ThetexttellsusabouttheimportanceofPElessonsandthebenefitsofparticipatinginsportsactivities.TheauthorwantstotellusthatPElessonsarenotonlyaboutphysicalexercise,butalsoaboutlearningteamwork,discipline,andfriendship.

四、课文内容讲解

1.老师角色：详细讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解。

2.学生角色：认真听讲，记录重点内容。

（老师）：Inthistext,wehavelearnedsomenewwordsandphrases,suchas"teamwork","discipline","friendship",and"participation".Cananyonetellmewhat"teamwork"means?（学生）：Itmeansworkingtogetherwithotherstoachieveacommongoal.（老师）：That'sright!And"discipline"meansfollowingrulesandregulations.Let'strytousethesewordsandphrasesinourdailyconversations.

五、课文练习

1.老师角色：布置练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成练习，检验自己的学习效果。

（老师）：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Pleasecompletethefollowingexercises:1.Fillintheblankswiththecorrectwords.2.TranslatethesentencesintoEnglish.3.Writeashortpassageaboutyourfavoritesport.

六、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行课堂活动，提高学生的参与度。

2.学生角色：积极参与活动，展示自己的体育技能。

（老师）：Now,let'sdivideintogroupsandplayagamecalled"TugofWar".Thisgamerequiresgoodteamworkandcoordination.Eachgroupshouldtrytheirbesttowinthegame.Whowantstovolunteertobetheleaderoftheteam?（学生）：Me!Me!Me!

七、总结与反馈

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈。

2.学生角色：认真听讲，反思自己的学习情况。

（老师）：Today,wehavelearnedabouttheimportanceofPElessonsandthebenefitsofparticipatinginsportsactivities.I'mveryproudofallofyouforyourgreatteamworkandsportsmanship.Inthenextclass,wewillcontinuetolearnaboutmoresportsandtheirrules.Pleasereviewthetextandexercisesathome,andbepreparedforthenextlesson.知识点梳理1.**体育活动的种类**：

-球类运动：足球、篮球、排球、乒乓球等。

-田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高、投掷等。

-健身运动：有氧操、瑜伽、普拉提等。

-游泳运动：蛙泳、自由泳、蝶泳、仰泳等。

-团体运动：接力跑、拔河、接力赛等。

2.**运动技能的基本要素**：

-**技术动作**：包括动作的准确性、速度、力量、耐力、柔韧性等。

-**战术策略**：团队配合、比赛策略、战术运用等。

-**心理素质**：比赛中的心理调整、抗压能力、自信心等。

3.**体育活动的规则与裁判**：

-球类运动的规则：比赛时间、场地大小、比赛用球、犯规处罚等。

-田径运动的规则：比赛项目、成绩判定、犯规行为等。

-裁判职责：确保比赛公平公正，对犯规行为进行判罚。

4.**团队合作的重要性**：

-团队成员间的沟通与协作。

-个人技能与团队目标的结合。

-团队精神与集体荣誉感的培养。

5.**体育活动对健康的益处**：

-增强体质，提高免疫力。

-促进心肺功能，改善血液循环。

-缓解压力，提高心理健康水平。

-增强骨骼和肌肉力量，预防疾病。

6.**运动安全与保健**：

-运动前的热身准备。

-运动中的注意事项，如正确呼吸、避免过度劳累等。

-运动后的放松和恢复。

-预防运动损伤的措施。

7.**运动与日常生活的结合**：

-制定合理的运动计划，包括运动时间、运动强度等。

-将运动融入日常生活，如步行、骑自行车等。

-在学校、家庭和社区中营造良好的运动氛围。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到一些不足之处。首先，在教学方法上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在互动中学习，这显然激发了他们的学习兴趣。看到他们在小组讨论中积极发言，互相帮助，我感到非常欣慰。然而，我也发现，在分组时，我没有考虑到学生的个体差异，导致部分小组在讨论时过于活跃，而另一部分则相对沉默。这说明我在分组策略上还需要更加细致和公平。

在策略方面，我使用了多媒体教学，通过图片和视频展示了不同的体育项目和技巧，这有助于学生直观地理解。但我也注意到，有些学生对于视频中的内容反应并不热烈，这可能是因为他们对某些运动项目不感兴趣，或者是因为视频播放时间过长，导致注意力分散。

在教学管理上，我试图营造一个轻松愉快的学习氛围，但偶尔也会出现纪律问题。例如，在分组练习时，有个别学生不能很好地遵守纪律，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重纪律教育，同时也要找到更有效的课堂管理方法。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生在知识上，对PE课程的内容有了更深入的了解，能够识别不同的体育项目，并描述一些基本的运动技巧。在技能方面，通过实际操作，他们的运动能力得到了一定的提升，尤其是在团队合作方面，学生们展现出了良好的协作精神。

情感态度方面，我看到了学生对体育活动的热情和对运动的喜爱。他们不仅在学习中享受乐趣，也在运动中找到了自信。当然，也有学生在某些方面表现出了进步，比如以前不太活跃的学生，今天在小组讨论中表现得非常积极。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.在分组时，更加细致地考虑学生的个体差异，确保每个小组都能得到公平的机会。

2.优化多媒体教学资源，控制视频播放时间，确保教学内容的有效传递。

3.加强课堂纪律教育，通过正面引导和适当的惩罚措施，维护课堂秩序。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，为学生们提供更加优质的教育体验。板书设计①本文重点知识点：

-体育活动的种类

-运动技能的基本要素

-体育活动的规则与裁判

-团队合作的重要性

-体育活动对健康的益处

-运动安全与保健

②关键词汇：

-PhysicalEducation(PE)

-Sportsactivities

-Skills

-Tactics

-Teamwork

-Healthbenefits

-Safety

③重点句子：

-"PElessons