二年级品德与生活上册 怎样做好事教学设计2 北师大版

二年级品德与生活上册怎样做好事教学设计2北师大版主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起来探索一个有趣的主题——“怎样做好事”！😊我们二年级的品德与生活课本里，就有这样一篇生动的小文章，它教会我们如何用一颗善良的心去帮助别人，让我们的生活更加美好。🌈在这节课上，我希望能和你们一起，通过故事、游戏和实践活动，感受做好事的快乐，学会关爱他人，让我们的心灵得到滋养。💖让我们开始这段美好的旅程吧！🚀核心素养目标1.培养学生关爱他人的意识，提升同理心。

2.增强学生辨别是非的能力，学会正确判断和处理问题。

3.培养学生积极参与社会实践，乐于助人的品质。

4.引导学生树立正确的人生观和价值观，促进全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解“做好事”的含义，知道做好事对他人和社会的意义。

2.学会从日常生活中寻找做好事的机会，并付诸行动。

难点：

1.如何在具体情境中判断什么行为是“好事”。

2.如何克服自我中心，从他人的角度思考问题。

解决办法：

1.通过故事、图片和角色扮演，让学生直观感受做好事的意义。

2.设计小组讨论和案例分析，引导学生学会在多种情境中辨别好事。

3.采用情感体验活动，如模拟帮助他人，让学生在实践中学会换位思考。

4.结合生活实例，鼓励学生分享自己的经历，增强自我反思能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：北师大版品德与生活课程资源库

-信息化资源：相关主题的动画视频、图片素材

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、情境模拟场景图教学流程一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于帮助他人的视频，引导学生思考：视频中的人物是如何帮助别人的？这样做有什么意义？

2.提问：“你们在生活中有没有帮助过别人？你们觉得做好事快乐吗？”

3.引出课题：“怎样做好事”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解“做好事”的含义：做好事是指帮助他人、关心他人、为社会做贡献的行为。

-举例说明：分享自己的帮助他人的经历，让学生了解做好事的具体表现。

-分析：引导学生思考做好事的原因，如关爱他人、传递正能量等。

2.讲解如何判断什么行为是“好事”：

-分析：通过故事、图片，让学生了解在日常生活中哪些行为是做好事。

-举例：如帮助同学、照顾老人、保护环境等。

3.讲解如何克服自我中心，从他人的角度思考问题：

-分析：引导学生认识到自我中心对他人和社会的影响。

-举例：通过角色扮演，让学生体验从他人角度思考问题的感受。

三、实践活动（15分钟）

1.小组讨论：分享自己生活中帮助他人的经历，引导学生感受做好事的快乐。

-举例：学生A分享帮助邻居老人过马路的经历，学生B分享在公交车上给老人让座的故事。

2.情景模拟：设计一个生活场景，让学生分组讨论如何在这个场景中做好事。

-举例：场景一：放学后，发现同学忘记带书包；场景二：在公园捡到一只受伤的小鸟。

3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如家长、老师、同学等，在特定情境中表现出关爱他人的行为。

-举例：角色扮演情境：在课堂上，有同学突然身体不适，其他同学和老师如何关心和帮助他。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容一：生活中有哪些常见的做好事行为？

-举例回答：帮助同学、照顾老人、保护环境、节约用水等。

2.讨论内容二：做好事对我们自己有什么好处？

-举例回答：提升自己的道德素养、培养同理心、获得内心的快乐等。

3.讨论内容三：如何在我们身边营造关爱他人的氛围？

-举例回答：积极参与公益活动、宣传正能量、关心身边的人等。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学的知识点，如做好事的意义、如何判断好事、克服自我中心等。

2.强调做好事的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心他人，传递正能量。

3.布置课后作业：让学生回家后，观察家人的需求，尝试为家人做一件好事。

用时：45分钟知识点梳理1.做好事的定义与意义

-做好事是指帮助他人、关心他人、为社会做贡献的行为。

-做好事的意义包括：提升自己的道德素养、培养同理心、获得内心的快乐、促进社会和谐等。

2.如何判断什么行为是“好事”

-分析行为对他人和社会的影响，如是否带来正面效果、是否体现关爱和尊重等。

-举例：帮助同学、照顾老人、保护环境、节约用水等。

3.克服自我中心，从他人的角度思考问题

-认识到自我中心对他人和社会的影响。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，体验从他人角度思考问题的感受。

4.做好事的具体表现

-在日常生活中寻找做好事的机会，如帮助同学、照顾老人、保护环境等。

-在特定情境中，如家庭、学校、社区等，积极参与公益活动，为他人提供帮助。

5.做好事的好处

-提升自己的道德素养，培养同理心。

-获得内心的快乐，增强自信心。

-促进社会和谐，营造关爱他人的氛围。

6.营造关爱他人的氛围

-积极参与公益活动，宣传正能量。

-关心身边的人，为他人提供帮助。

-在家庭、学校、社区等场合，倡导关爱他人、乐于助人的价值观。

7.做好事的实践方法

-观察身边的人和事，发现需要帮助的地方。

-主动伸出援手，为他人提供帮助。

-在帮助他人的过程中，注意沟通、尊重他人，做到真诚、热情。

8.做好事的课后作业

-观察家人的需求，尝试为家人做一件好事。

-在家庭、学校、社区等场合，关注他人的需求，主动提供帮助。

9.做好事的反思与总结

-在做好事的过程中，反思自己的行为，总结经验教训。

-与他人分享自己的感受，传递正能量，影响身边的人。

10.做好事的长期坚持

-将做好事作为一种生活习惯，长期坚持。

-在日常生活中，关注他人的需求，乐于助人，成为他人生活中的阳光。内容逻辑关系①做好事的定义与意义

-重点知识点：做好事的行为特征、对个人和社会的积极影响

-关键词：帮助他人、关心他人、贡献、道德素养、同理心、快乐、和谐

-重点句子：“做好事是指帮助他人、关心他人、为社会做贡献的行为。”

②如何判断什么行为是“好事”

-重点知识点：判断好事的标准、行为对他人和社会的影响

-关键词：正面效果、关爱、尊重、具体行为表现

-重点句子：“分析行为对他人和社会的影响，如是否带来正面效果、是否体现关爱和尊重等。”

③克服自我中心，从他人的角度思考问题

-重点知识点：自我中心的影响、换位思考的重要性、实践方法

-关键词：自我中心、换位思考、角色扮演、情景模拟

-重点句子：“引导学生认识到自我中心对他人和社会的影响，通过角色扮演、情景模拟等方式，体验从他人角度思考问题的感受。”课堂1.课堂提问

-通过提问环节，了解学生对“怎样做好事”这一主题的理解程度。

-提问内容将涵盖新课讲授中的关键知识点，如做好事的意义、判断好事的标准、克服自我中心的方法等。

-鼓励学生积极参与，通过回答问题来展示他们的学习成果。

2.观察学生参与情况

-观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-注意观察学生在角色扮演中的投入程度，以及他们在模拟情境中能否正确判断和应对。

3.小组展示与评价

-小组展示是课堂评价的重要环节，每组需展示他们在实践活动中的成果。

-评价内容包括展示的创意、合作效果、解决问题的能力以及对做好事的深刻理解。

-鼓励学生互评，让他们学会从不同的角度评价同伴的表现。

4.课堂测试

-设计简短的测试题，如选择题、判断题等，检验学生对知识的掌握程度。

-测试题应与课本内容紧密相关，涵盖本节课的重点知识点。

5.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-互评环节让学生相互评价，促进同学之间的交流与合作，