第六单元第6课时 乘法口诀表（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第六单元第6课时乘法口诀表（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习第六单元第6课时——乘法口诀表。这节课可是我们数学学习中的一个小宝藏哦！我们将通过学习乘法口诀表，更好地理解和运用乘法运算。准备好了吗？让我们一起开启这趟数学之旅吧！🚀💫核心素养目标培养学生对数学的兴趣和好奇心，提升学生的逻辑思维能力和运算能力。通过学习乘法口诀表，让学生体会数学与生活的联系，培养数学应用意识。同时，强化学生的合作学习能力和沟通表达能力，在小组活动中共同探索、分享和总结乘法口诀的规律。学情分析同学们，我们二年级的学生已经接触了基础的数学知识，对数字和简单的运算有一定的认识。在这个年龄阶段，孩子们的好奇心和求知欲非常旺盛，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。然而，由于年级特点，他们的注意力集中时间有限，因此在课堂上可能会出现注意力分散的情况。

从知识层面来看，大部分同学已经掌握了10以内的加减法，但乘法对于他们来说是一个新的挑战。在能力方面，学生的逻辑思维能力正在逐步发展，但还处于初级阶段，他们需要通过具体实例和操作来理解抽象的乘法概念。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习能力正在培养中。他们在课堂上通常表现出积极参与的态度，但有时可能因为缺乏自信心而害怕出错。行为习惯上，有的同学可能存在依赖性强、独立思考能力不足的问题，这可能会影响他们对乘法口诀表的理解和应用。教学资源-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：乘法口诀表电子教学课件、数学教育软件

-课程平台：班级教学管理系统、在线教育平台

-信息化资源：乘法口诀表动画演示视频、数学故事绘本

-教学手段：实物教具（如乘法算珠）、卡片游戏、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，那就是乘法口诀表。你们知道什么是乘法吗？谁能举个例子？（学生回答）很好，那么今天我们就来学习乘法口诀表，它可以帮助我们更快地计算出乘法的结果。

（2）板书课题：乘法口诀表。接下来，让我们一起来揭开这个课题的神秘面纱。

二、新课讲授

1.创设情境，激发兴趣

（1）同学们，你们知道我们生活中有哪些地方需要用到乘法呢？比如买水果、购物、安排座位等。今天我们就用乘法来解决问题。

（2）展示情境图：小明家买了3个苹果，每个苹果5元，小明一共花了多少钱？引导学生用乘法算式表示。

（3）学生汇报交流：3个苹果，每个苹果5元，用乘法算式表示就是3×5。

2.学习乘法口诀表

（1）教师讲解：乘法口诀表是一种记忆乘法运算的工具，它可以帮助我们快速计算乘法结果。

（2）展示乘法口诀表，引导学生观察：

①乘法口诀表是由九九乘法表组成的，共9行9列。

②每一行的第一个数乘以每一列的第一个数就是该格的数字。

③每一行的最后一个数乘以每一列的最后一个数就是该行的乘积。

（3）学生跟读乘法口诀表，教师适时纠正发音。

（4）教师举例讲解乘法口诀表的应用，如：5×6等于多少？引导学生用乘法口诀表找到答案。

3.实践操作，巩固知识

（1）教师发放乘法口诀表卡片，让学生进行配对游戏，找出相同的乘法算式。

（2）学生分组进行小组竞赛，看谁能在规定时间内找出更多的乘法算式。

（3）教师巡视指导，纠正学生在游戏中的错误。

4.总结归纳，提升能力

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀表的特点和作用。

（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

三、课堂练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师批改作业，个别辅导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调乘法口诀表的重要性。

2.鼓励学生在生活中运用乘法口诀表，提高数学应用能力。

3.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思

1.教师在教学过程中要注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组活动中共同探究、分享和总结乘法口诀的规律。

2.教师要关注学生的个体差异，适时调整教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

3.教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练背诵乘法口诀表，并能正确应用口诀进行简单的乘法计算。

-学生掌握了乘法的基本概念，理解了乘法与加法的关系，能够识别和运用乘法算式。

-学生能够通过乘法口诀表快速找到两个数的乘积，提高了计算速度。

2.**技能提升**：

-学生的数学运算能力得到显著提升，能够灵活运用乘法进行日常生活中的计算。

-学生通过小组合作和游戏活动，提高了动手操作能力和解决问题的能力。

-学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够通过分析乘法口诀表中的规律来推导新的乘法结果。

3.**情感态度**：

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索数学知识。

-学生在学习过程中体验到了成就感，增强了自信心。

-学生学会了合作学习，培养了团队精神和沟通能力。

4.**生活应用**：

-学生能够将乘法知识应用于实际生活，如购物、烹饪、游戏等场景，提高了生活技能。

-学生通过乘法口诀表的学习，培养了良好的数感，能够更好地理解和处理数字信息。

5.**持续发展**：

-学生对乘法口诀表的学习为后续的数学学习打下了坚实的基础，为学习更高难度的数学概念做好了准备。

-学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等，这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。板书设计①乘法口诀表结构

-九九乘法表

-9行9列

-每行第一个数乘每列第一个数

-每行最后一个数乘每列最后一个数

②乘法口诀表内容

-1-9的乘法口诀

-例如：一乘一等于一，二乘二等于四，三乘三等于九

-乘法口诀的背诵和运用

③乘法口诀表应用

-乘法算式的识别和书写

-快速计算乘法结果

-乘法口诀在实际生活中的应用教学反思与总结同学们，今天的数学课已经结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况。

1.教学反思：

这节课我采用了情境导入的方式，试图激发同学们的学习兴趣。看到你们对乘法口诀表这么感兴趣，我心里也很高兴。在讲解乘法口诀表的时候，我注意到了以下几点：

①教学方法：我尽量通过生活中的实例来讲解乘法口诀表的应用，比如买水果、分蛋糕等，这样可以让学生更容易理解。但同时我也发现，有些同学对于抽象的乘法概念还是有些困惑，这说明我在教学方法上还需要更加多样化，结合更多直观的教具和动画演示，来帮助学生更好地理解。

②教学策略：在课堂上，我鼓励学生参与互动，提出问题和分享自己的思路。这样的策略有助于提高学生的参与度和思考能力。但我也发现，有些同学在小组讨论时显得有些害羞，不太敢发表自己的意见。这说明我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让每个学生都有勇气表达自己。

③教学管理：课堂纪律总体上还保持得不错，但在个别时刻还是出现了纪律问题。比如，有的同学在课堂上小声说话，有的同学没有认真听讲。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重课堂纪律的管理，通过制定明确的规则和奖惩机制，来维护课堂秩序。

2.教学总结：

今天这节课，同学们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

①知识方面：大部分同学已经能够熟练地背诵乘法口诀表，并能够运用它来计算简单的乘法问题。

②技能方面：通过小组合作和游戏活动，同学们的动手操作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

③情感态度方面：同学们在课堂上表现出了积极的学习态度，对数学产生了更浓厚的兴趣。

当然，教学中也存在一些不足之处。比如，对于一些基础较弱的同学，我在讲解过程中可能没有给予足够的关注，导致他们在学习上存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

改进措施和建议：

①针对教学方法，我将尝试更多的直观教学手段，如使用教具、动画等，让学生在视觉和动手操作中更好地理解乘法口诀表。

②针对教学策略，我会更加鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过一些小组竞赛等形式，提高学生的互动性和参与度。

③针对教学管理，我会加强对课堂纪律的管理，通过设立课堂规则和奖惩机制，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续努力，不断探索更有效的教学方法，希望能够帮助你们在数学学习的道路上越走越远。谢谢大家！💪📚🌟教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现整体上非常积极。大部分同学能够集中注意力，认真听讲，并且能够跟随我的教学节奏进行学习。在互动环节，学生们能够踊跃发言，提出问题，这显示了他们对乘法口诀表的兴趣和好奇心。然而，也有少数同学在课堂上表现出注意力不集中，需要更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们的表现各不相同。一些小组能够很好地合作，共同完成乘法口诀表的配对游戏，并且能够清晰地向全班展示他们的成果。这些小组的成员在沟通和协作方面做得很好。但也有一些小组在讨论中存在沟通不畅的问题，这需要我在今后的教学中加强对小组合作技巧的指导。

3.随堂测试：

4.学生反馈：

课后，我收集了一些学生的反馈。有的同学表示他们喜欢通过游戏和活动来学习，认为这样的方式更加有趣，也更容易记住乘法口诀。但也有同学反映，他们希望在课堂上得到更多的个性化指导，因为每个人的学习速度和理解能力不同。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对以下方面提出了反馈和建议