2024秋二年级语文上册 课文7 23纸船和风筝教学设计 新人教版

2024秋二年级语文上册课文723纸船和风筝教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024秋二年级语文上册课文723纸船和风筝

本节课主要学习课文《纸船和风筝》，内容包括理解课文内容，感受作者对友情的真挚情感，学习生字词，提高阅读理解能力。通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生体会课文中的情感，培养学生的审美情趣和语言表达能力。二、核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生对课文内容的理解能力，提升对文学作品情感和意境的鉴赏水平。

2.语言运用：通过学习生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力，培养学生的语感。

3.思维品质：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度与价值观：让学生体会作者对友情的珍视，培养关爱他人、珍惜友谊的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握作者情感。

2.正确读写生字词，积累词汇。

难点：

1.深入体会作者对友情的真挚情感。

2.在朗读中准确表达课文中的情感。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用图片、视频等多媒体手段，辅助学生理解课文中的情感。

3.设计朗读比赛，引导学生准确表达课文中的情感，提高朗读技巧。

4.针对生字词，采用反复朗读、组词造句等方法，帮助学生掌握生字词，提高词汇积累。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片资料、电子教材。

4.教学手段：课本、卡片、图片、视频、朗读材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《纸船和风筝》课文，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕《纸船和风筝》课题，设计问题如“你认为纸船和风筝分别代表了什么？”和“你从故事中感受到了作者怎样的情感？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解故事情节和人物情感。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与风筝相关的图片或视频，引出《纸船和风筝》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和故事情节，如“纸船”和“风筝”的寓意，以及作者对友情的表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对课文的感悟，以及如何通过故事中的细节体会作者的情感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和表达对课文的感悟。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和故事情节。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作作业，如写一篇关于“友情”的短文。

提供拓展资源：推荐与课文主题相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，表达自己对友情的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对课文主题的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的写作能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风筝的传说》：介绍风筝的起源、制作工艺和各地风俗，让学生了解风筝的文化内涵。

-《纸的妙用》：介绍纸的历史、种类以及在不同领域的应用，激发学生对纸张的探索兴趣。

-《友谊的力量》：收集一些关于友情的名言警句和感人故事，让学生体会友谊的珍贵。

-《春天的故事》：选取与春天相关的文学作品，让学生在阅读中感受春天的美好，激发对生活的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计探究活动：引导学生探究风筝的制作过程，了解风筝的结构和飞行原理。

-举办手工制作比赛：鼓励学生利用废旧纸张制作纸船或风筝，培养学生的动手能力和创造力。

-组织户外活动：在春暖花开的季节，组织学生到公园放飞风筝，体验春天的美好。

-开展主题班会：组织学生分享自己对友情的理解和感悟，增进同学之间的友谊。

3.结合本节课的知识点，设计以下拓展活动：

-字词积累：引导学生收集与“纸”和“风筝”相关的词语，如“纸张”、“纸船”、“风筝”、“翱翔”等，提高学生的词汇量。

-诗歌创作：鼓励学生以《纸船和风筝》为题材，创作一首诗歌，表达对友情、春天的热爱。

-故事续写：在了解《纸船和风筝》故事的基础上，让学生发挥想象力，续写故事情节，培养学生的创新思维。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的形式，加深对课文内容的理解。

4.建议教师结合以下知识点，设计拓展活动：

-文学常识：介绍风筝和纸船的历史渊源，让学生了解我国民间艺术的魅力。

-作文技巧：引导学生学习如何运用细节描写、比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。

-传统文化：通过学习风筝和纸船的制作工艺，让学生了解我国传统手工艺的传承与发展。

-心理健康教育：通过讨论《纸船和风筝》中的友情主题，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。

5.教师可根据学生的实际情况，调整拓展活动的难度和内容，确保每个学生都能在活动中有所收获。同时，鼓励学生发挥自己的特长，积极参与拓展活动，提高自身的综合素质。七、板书设计①本文重点知识点：

-纸船和风筝的制作方法

-故事背景：春天的湖边

-主要人物：小女孩和小男孩

-主题：友情与美好回忆

②生字词：

-纸船：zhǐchuán

-风筝：fēngzhēng

-湖：hú

-小船：xiǎochuán

-飞翔：fēixiáng

-湖水：húshuǐ

-梦想：mèngxiǎng

③重点句子：

-“她把纸船放在湖水里，看着它漂走了。”

-“小男孩把风筝放飞到蓝天上，看着它随风飘动。”

-“纸船和风筝成了他们友谊的象征。”

-“小女孩和小男孩一起度过了美好的时光。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：在讲解《纸船和风筝》这篇课文时，我结合了美术和科学知识，让学生在理解故事的同时，也能了解风筝的制作和飞行原理，这样的跨学科教学能够拓宽学生的知识面。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学资源利用不充分：虽然我使用了多媒体教学设备，但在实际教学中，我发现有些资源并没有得到充分的利用，比如视频和图片资料的展示不够充分。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，比如设置小组挑战任务，让学生在完成