山东省郯城县九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系教学设计 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第3课凡尔赛——华盛顿体系教学设计新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：山东省郯城县九年级历史下册第3课凡尔赛——华盛顿体系

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟教学目标：通过本节课的学习，让学生了解凡尔赛体系和华盛顿体系的形成背景、主要内容及其影响，培养学生的历史思维能力和国际视野。💡

🌈教学重难点：

重点：凡尔赛体系和华盛顿体系的主要内容和影响。

难点：理解凡尔赛体系和华盛顿体系的形成背景及其对国际关系的影响。

🌟教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

🌟教学准备：多媒体课件、历史地图、相关历史资料。

🎨教学过程：

1.导入新课：通过展示第一次世界大战的图片，引导学生思考战后世界格局的变化，引出本节课的主题。

2.讲解凡尔赛体系：结合历史地图和资料，讲解凡尔赛体系的形成背景、主要内容及其影响。

3.讲解华盛顿体系：分析华盛顿体系的形成背景、主要内容及其影响。

4.讨论与分析：组织学生讨论凡尔赛体系和华盛顿体系对国际关系的影响，培养学生的历史思维能力和国际视野。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生思考如何从历史中汲取经验，为未来世界发展贡献力量。🌟

🌈教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.考试成绩：通过考试检验学生对本节课内容的掌握程度。📝核心素养目标培养学生以下历史学科核心素养：

1.**历史解释能力**：通过分析凡尔赛和华盛顿体系的历史背景、形成过程和影响，提升学生对历史事件和现象的解释能力。

2.**时空观念**：引导学生理解历史事件发生的时间与空间背景，增强对国际关系历史进程的时空感知。

3.**史料实证**：通过使用历史地图、文献资料等，培养学生运用史料进行历史研究的能力。

4.**家国情怀**：让学生认识到国际格局的变化对国家利益的影响，培养他们的国家意识和国际责任感。

5.**法治意识**：通过学习凡尔赛和华盛顿体系的法律依据，增强学生的法治观念和国际法意识。教学难点与重点1.教学重点：

-凡尔赛体系的内容：重点讲解《凡尔赛条约》的主要条款，如德国的赔款、领土割让、军事限制等，以及这些条款对德国及战后欧洲格局的影响。

-华盛顿体系的特点：强调《九国公约》对远东和太平洋地区的国际关系的影响，以及它如何打破了凡尔赛体系对日本的限制。

2.教学难点：

-凡尔赛体系的影响：难点在于分析凡尔赛体系对德国、欧洲乃至世界政治经济格局的深远影响，包括德国的复仇情绪、经济困境以及二战的导火索。

-华盛顿体系的作用：难点在于理解华盛顿体系如何平衡了各大国之间的力量，以及它对国际政治秩序的长期影响，特别是对亚洲和太平洋地区的影响。

-对比分析：难点在于引导学生对比凡尔赛体系和华盛顿体系，分析两者在形成背景、主要内容、影响等方面的异同，以及它们在历史发展中的地位和作用。

-学生理解：难点在于帮助学生理解复杂的国际关系和地缘政治，例如通过案例分析法，让学生理解《凡尔赛条约》签订后德国的内外政策变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用新人教版九年级历史下册教材，特别是第3课《凡尔赛——华盛顿体系》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如凡尔赛宫、巴黎和会场景等历史照片；图表，如凡尔赛和华盛顿体系的主要条约内容对比图；视频，如关于凡尔赛和华盛顿体系的纪录片片段。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助讲解历史事件和概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论；确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，通过展示第一次世界大战的图片和简短的历史背景介绍，激发学生的兴趣和好奇心。"同学们，我们今天要一起回顾一个重要的历史转折点——第一次世界大战后的世界格局。大家能猜猜，战后的世界会发生怎样的变化呢？"（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一部分：凡尔赛体系

-详细内容：首先介绍《凡尔赛条约》的签订背景，引导学生理解其重要性。"《凡尔赛条约》是战后国际秩序的基石，它对德国的惩罚和对欧洲的影响都是我们今天要探讨的重点。"（用时5分钟）

-接着讲解条约的主要内容，如领土割让、赔款、军事限制等，并通过PPT展示相关地图和图表。"大家看，德国在条约中失去了多少领土？这些损失对德国有什么样的影响？"（用时10分钟）

-最后分析凡尔赛体系的影响，包括对德国国内政治、国际关系以及二战的潜在影响。"大家思考一下，凡尔赛体系对德国的复仇情绪有何影响？这可能导致什么后果？"（用时10分钟）

-第二部分：华盛顿体系

-详细内容：介绍《九国公约》的背景和内容，强调其对远东和太平洋地区的影响。"《九国公约》是美国为了平衡力量，维持其在亚洲的利益而提出的，它对战后国际秩序有何意义？"（用时5分钟）

-通过案例分析华盛顿体系的作用，如它如何打破了凡尔赛体系对日本的限制。"同学们，我们来分析一下，华盛顿体系是如何影响亚洲和太平洋地区的国际关系的？"（用时10分钟）

-讨论华盛顿体系的长远影响，包括对国际政治秩序的塑造。"大家认为，华盛顿体系对国际政治秩序有何长期影响？"（用时10分钟）

3.实践活动

-第一项：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每个小组扮演不同的国家代表，模拟凡尔赛和华盛顿体系形成过程中的讨论和决策。"假设你们是各国代表，现在需要就《凡尔赛条约》或《九国公约》的内容进行讨论，并尝试达成共识。"（用时10分钟）

-第二项：历史地图绘制

-详细内容：让学生根据所学内容绘制凡尔赛体系和华盛顿体系形成后的欧洲和亚洲地图。"请大家利用手中的资料，绘制出凡尔赛和华盛顿体系形成后的欧洲和亚洲地图，并标注重要事件和领土变化。"（用时10分钟）

-第三项：小论文写作

-详细内容：要求学生撰写关于凡尔赛体系和华盛顿体系对国际关系影响的小论文。"请大家结合所学知识，写一篇关于凡尔赛体系和华盛顿体系对国际关系影响的小论文，不少于500字。"（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：凡尔赛体系的影响

-举例回答：讨论德国在《凡尔赛条约》签订后的反应，如纳粹主义的兴起。

-第二方面：华盛顿体系的作用

-举例回答：讨论《九国公约》如何影响了日本在亚洲的地位。

-第三方面：对国际政治秩序的影响

-举例回答：讨论凡尔赛和华盛顿体系对国际政治秩序的长期影响，如冷战的导火索。

5.总结回顾

-详细内容：总结本节课的学习内容，强调凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的重要性。"同学们，今天我们学习了凡尔赛和华盛顿体系，它们对国际关系产生了深远的影响。希望大家能够记住这些历史事件，思考它们对现代世界秩序的意义。"（用时5分钟）

**用时**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-凡尔赛体系形成过程中的国际关系：提供关于巴黎和会期间各国立场和谈判过程的详细资料，包括英国、法国、美国、意大利和日本的立场和策略。

-华盛顿体系对国际政治的影响：收集华盛顿体系形成后的国际关系演变资料，如《五国海军条约》和《九国公约》的具体内容和实施情况。

-第一次世界大战后的经济重建：提供关于战后德国赔款问题、欧洲经济恢复以及美国的新政政策的相关资料。

-20世纪初的国际主义与民族主义思潮：介绍凡尔赛和华盛顿体系形成背景下的国际主义和民族主义思潮，以及这些思潮对国际关系的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《凡尔赛和约》等历史书籍，深入了解条约的签订过程和内容。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于凡尔赛和华盛顿体系的纪录片，如《世纪之战》、《大外交》等，通过影像资料感受历史事件。

-参与历史讨论：组织学生参与关于凡尔赛和华盛顿体系对现代国际关系影响的小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

-研究历史地图：让学生通过研究历史地图，了解战后欧洲和亚洲的地缘政治变化，以及各国领土的变动情况。

-撰写历史论文：指导学生撰写关于凡尔赛和华盛顿体系对国际关系影响的历史论文，培养学生的研究能力和写作技巧。

-制作历史模型：鼓励学生制作关于凡尔赛和华盛顿体系的历史模型，如国际会议场景、条约签订现场等，增强学生的直观感受。

-探访历史遗迹：组织学生参观与凡尔赛和华盛顿体系相关的历史遗迹，如凡尔赛宫、华盛顿纪念碑等，亲身体验历史氛围。

-学习国际法知识：引导学生学习国际法的基本原理，了解国际法在维护国际秩序中的作用，以及国际法与凡尔赛和华盛顿体系的关系。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解《凡尔赛条约》的赔款问题时，可以提问：“大家认为，德国的赔款对战后德国的经济和社会产生了哪些影响？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一历史事件的了解程度。

-观察参与：观察学生在课堂上的参与度和积极性，如举手发言、参与讨论的积极性等。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够准确扮演不同国家的角色，并表达各自的观点。

-小组合作评价：在实践活动和小组讨论环节，教师可以观察学生的小组合作情况，如分工合作、沟通协调等能力。例如，在绘制历史地图时，教师可以观察学生是否能够合理分配任务，共同完成任务。

-测试评估：通过小测验或课堂练习，检验学生对知识的记忆和应用能力。例如，可以设计一些选择题或简答题，考察学生对凡尔赛和华盛顿体系基本内容的掌握情况。

2.作业评价

-小论文反馈：对学生的历史论文进行认真批改，关注论文的结构、论证、语言表达等方面。例如，在评价学生的论文时，可以指出他们在论证过程中存在的逻辑错误，并提出改进建议。

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括作业的正确性、完成质量等。例如，在批改地图绘制作业时，教师可以检查地图的准确性、标注的完整性等。

-及时反馈：对学生的作业和课堂表现给予及时的反馈，鼓励学生改进不足，巩固学习成果。例如，在课堂上可以针对学生的错误进行讲解，帮助学生理解知识点。

-鼓励进步：在评价过程中，注重鼓励学生的进步和努力，避免过度批评。例如，对于作业中有创新点的学生，教师可以给予表扬，激发学生的学习兴趣。

3.评价工具和方法

-课堂表现记录：教师可以记录学生在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合作能力等，作为评价学生综合素质的依据。

-学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生学会反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-评价反馈会议：定期召开评价反馈会议，教师、学生和家长共同参与，讨论学生的学习进展和改进措施。

4.评价注意事项

-公平公正：评价过程中要公平公正，避免偏袒或歧视。

-多元化评价：采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-关注个体差异：尊重学生的个体差异，因材施教。

-鼓励创新：鼓励学生在评价中提出创新观点，培养学生的批判性思维。教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待和对学生的信任开始了。回顾整个教学过程，我觉得有几点值得反思和总结。

首先，导入新课时，我尝试通过历史图片和简短的故事来吸引学生的注意力。我发现，这样的方式确实让学生们对课程产生了兴趣，但也许可以更深入一些，比如加入一些互动环节，让学生参与到历史事件的情景模拟中，这样可能会让学生们对历史的理解更加直观和深刻。

在讲授新课的过程中，我注重了历史背景的介绍和条约内容的讲解，但也许我可以在讲解完每个部分后，停下来让学生们自己思考，提出问题，这样可以更好地激发他们的主动学习意识。例如，在讲解《凡尔赛条约》的军事限制时，我本可以让学生们讨论这些限制对德国国防能力的影响，以及这些限制是否合理。

实践活动环节，我安排了角色扮演和地图绘制，这些活动旨在让学生们将理论知识与实际操作相结合。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常投入，但在地图绘制时，有些学生对地理位置的掌握不够准确。这可能意味着我需要在未来的教学中加强对地理知识的渗透，或者提供更详细的地图资料。

在学生小组讨论环节，我注意到学生们对于凡尔赛和华盛顿体系对国际关系的影响有了自己的见解。他们在讨论中提出的问题和观点让我感到惊喜，但也有一些学生显得比较被动。这可能是因为我之前没有充分指导他们如何进行有效的小组讨论。在未来的教学中，我会更加注重培养他们的讨论技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

当然，我也发现了教学中的一些不足。比如，我在讲解某些复杂的历史概念时，可能没有用足够的时间来确保每个学生都能理解。此外，我在课堂管理上也遇到了一些挑战，尤其是在小组讨论时，如何确保每个小组都能有效地进行讨论，而不是个别学生垄断讨论。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入新课时，增加互动环节，让学生在模拟历史事件中学习。

-在新课讲授中，更多地鼓励学生提问和思考，而不是直接给出答案。

-在实践活动和小组讨论中，提供更具体的指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

-在总结回顾时，使用更加具体的历史事件和条约内容，帮助学生巩固记忆。

-在课堂管理上，制定更明确的小组讨论规则，确保讨论的公平性和有效性。课后作业1.**论述题**：

论述《凡尔赛条约》对德国的影响，并分析这些影响如何为二战的爆发埋下了伏笔。

**答案**：《凡尔赛条约》对德国的影响主要体现在领土割让、巨额赔款和军事限制等方面。这些条款极大地削弱了德国的国力，导致了德国经济困难和社会不满，为纳粹主义的兴起提供了土壤。同时，德国的复仇情绪和对凡尔赛体系的强烈反对，也为二战的爆发埋下了伏笔。

2.**分析题**：

分析《九国公约》对远东和太平洋地区国际关系的影响，并举例说明。

**答案**：《九国公约》确立了美国在远东和太平洋地区的领导地位，打破了日本对中国的独占。这一公约使得各国在远东和太平洋地区的利益得到一定程度的平衡，但同时也加剧了地区紧张局势。例如，公约的签订使得中国面临多国干涉的困境，为后来的中日战争埋下了伏笔。

3.**比较